高中历史必修三第一单元提纲
玛丽莲梦兔
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2021年02月02日 07:39
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
-
百度文库
第
1
课
孔子与老子
课标：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
一、孔子（一）历史地位：
（二）哲学思想和政治思想
1
．思想核心：主要内容（
1
）孔子提出“仁”学①②③
（
2
）孔子追求的“礼”的含义、内容、评价
2
．政治主张①②
3
．哲学主张：
（三）教育思想
1
．
2
．
3
．
（四）影响：
二、老子（一）历史地位：
思想著作
（二）思想内容：
1
．哲学思想（
1
）对世界本原的认识：
（
2
）辩证法思想：
2
．政治思想：
（三）影响：
第
2
课
战国时期的百家争鸣
课标：
知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；
一、百家争鸣的原因：
1
、春秋战国文化辉煌，主要原因是由于社会大变革时代为各个
阶级、集团的思想家们发表自己的主张、进行“百家争鸣”提供了历史舞台；
同时也有赖于多种 因素的契合。
2
、经济：井田制的崩溃、封建土地所有制确立，社会经济迅速发展；
3
、政治：分封制瓦解，周于室衰微，诸侯争霸兼并战争；士大夫崛起；
4
、阶级关系：诸侯“士”阶层的活跃和受重用；思想文化：
5
、文化：私学兴起，学术逐渐下移，
“学在官府”
到“学在民间”
。
二、主要派别及主张
（一）儒家：孟子
1
．历史地位：
2
．主要思想主张（
1
）孟子政治思想的核心：①②
（
2
）仁政学说的理论基础
（
3
）重义轻利思想：
3
．孟子思想的影响：孟子学说是对孔子学说的继承和发展。
代以后 ，
《孟子》
一书被当做经典。南宋朱熹将其列为“四书”
（
《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》
）
之一，对传统文化产生了很大影响。
（二）荀子
1
．基本主张（
1
）荀子的唯物思想思想：
（
2
）主张“
”
（
3
）政
治主张：
2
．思想特点及影响
二、墨子与墨家
:
墨家学派的创始人是
时期鲁国的墨翟（历史上尊称为“墨子”
）
。
（一）墨家学派的思 想主张：
1
、
2
、
3
、
（二）墨家学派的地位变迁
1
．
2
．
三、庄子与道家（一）庄子的思想主张
1
．
2
．
3
四、韩非与法家（一）历史地位：
（二）基本主张
1
．
2
．
（三）对历史发展的影响
五、孙膑与兵家
1
．历史地位及思想来源：
2
．军事思想及影响：
1
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
-
百度文库
六、诸子百家思想的历史影响
（
1
）是中国历史上第一次思想解放运动
（
2
） 先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事、文学艺术和自然科学
等众多领域内所形成的思 想理论，对
后世学术文化的发展产生了极大影响。
①
孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。
②
构成了
2000
多年传统思想的哲学基础。
③
中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
（
3
）它们
春秋战国时期诸子的基本主张
时代
春秋
人物
派别
国别
老子
孔子
孟子
荀子
战国
墨子
庄子
韩非
主要观点
第
3
课
汉代的思想大一统
（课标
:
知道汉代儒学成为正统思想的史实。
）
1
．董仲舒的新儒学
（
1
）提出背景：①②③
（
2
）思想来源：
（
3
）主要观点
A.B
．
C
．
D
2
．影响：积极：①②③
消极：①②
第
4
课
宋明理学
课标：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
一、理学兴起的背景
1
．
2
．
3.4.
二、
程朱理学
1
．代表人物：北宋的
，南宋的
2
．理学本质：
3
．思想观点（
1
）理的本质：
（
2
）理的表现：
（
3
）穷理方法：
4
．统治地位的确立（
1< br>）
（
2
）
（
3
）
。
三、
陆王心学
1
．陆九渊
（
1
）理论：“（
2
）求理的方法：
2.
王守仁（
1
）思想核心（
2
）求理的方法（
3
）强调
3
．
宋明理学的影响（
1
）消极：
（
2
）积极：
第
5
课
明清之际的进步思潮
课标：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
一
明清之际批判思想出现的背景（
1
）政治：专制统治腐朽，土 地兼并严重，农民起
义频繁发生。
（
2
）经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根源）
。
（
3
）思想：八股取士，因循死板，西学东渐中，近代科技传入中国。
二．
“异端”思想家李贽李贽的思想：
（
1
）政治思想：
①②③（
2
）哲学思想：
二
明末清初三大思想家，
1
．代表人物：顾炎武、黄宗羲、王夫之
2
．主要思想：
（
1
）王夫之
a
．
b
．
c
．
d
．
（
2
）黄宗羲
a
．
b
．
c
．
d
．
（
3
）顾炎武
a
．
b
．
3
．评价：进步：
（
1
）
________
思潮重 视调查研究、实事求是、博学考据的治学方法开
2