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2021年2月2日发(作者：品质部年度工作总结)
《金色的鱼钩》教案

教学目标：

1
．认识
12
个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、
抽噎、红锈、宿营地 、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等
词语。

2
．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。

3
．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。


教学重点：

体会文章中蕴含的思想感情。

教学难点：

理解“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

课时安排：

1
课时

教学过程

一、图片导入，引出主要人物

1
．出示长征系列图片，思考：这是发生在什么时候的事情？

长征，当我们 感叹红军创造的这一奇迹时，也应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣
的感人故事。让我们来认识今天 故事的主人公。

出示
:
他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高 颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都
斑白了。

2
．这是属于哪一种描写方法？这描写的是谁？

明确：外貌描写


大家亲切的称呼他为“老班长”
。他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了
3
位年轻战
士生命的英雄。

3
．让我们一起走进这位英雄人物，齐读课题（板书）
，看到这个题目你有哪些疑问？

二、

把握课文的主要内容

1.
请同学们快速地浏览课文，借助六要素简要说说故事的主要内容

2.
在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前，先来将这些词语读准确：


颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出
望外 、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息

3.
交流课文各要素，并将六要素连起来。概括就是去烦就简，这是略读课文重要的学习方

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