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2021年2月2日发(作者：学会计有方法)
《闻官军收河南河北》教学实录及评析


本文是关于《闻官军收河南河北》 教学实录及评析，仅供参考，希望对您有所帮
助，感谢阅读。




教学目的要求：



知识与技能目标：



1
、学会本课的
4
个生字，能正确读写下列词语：涕泪、巫峡、洛 阳。



2
、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文
.


3
、培养学生联系诗句理解词语内涵的能力，并体会诗这种体裁的特点。



过程与方法：



1
、让学生经历课外搜集资料的过程，了解这首诗的写作背景。



2
、让学生经历主动参与的过程，从而理解诗意。



3
、引导学生在理解内容的基础上挖掘出诗的内涵。



情感态度价值观：
学生通过查阅有关杜甫的资料，
了解他们生活年代的情况
及他们写的 其他爱国诗篇，体会诗人的爱国情感，从而受到爱国教育。



教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。



教具准备：充分预习，制作教学课件



教学过程：



一、赏析《春望》，感受写作背景：



师 ：
给同学们上课，
老师准备了一首诗作为礼物送给大家，
希望同学们喜欢。
（ 课件出示《春望》师配乐深情并茂背诵。简介诗意。）



（评：
教师的朗读给学生做了很好的示范，
潜移默化地把学生带入到情景当
中。）



师：听老师诵读你感受到了……（示意学生举手说感受。）



生：我感受到诗人很忧愁。



生：我感受到诗人渴望和平，讨厌战争。



生：我感受到诗人为国家为人民发愁。



师总结：
是啊 ，
从字里行间感受到诗人浓浓的爱国情。
这位忧国忧民的诗人
是谁呢？



生齐：杜甫。



（评：让学生通过听，感 受作者生活的时代背景，远比教者枯燥的介绍时代
背景有效。
同时，
聊天式的宽松环境 ，
也为接下来引导学生畅所欲言打下了基础。
）



师：你对杜甫了解多少？



生：他是唐代诗人。



生：他的字是子美。



生：他和李白齐名被后人称为“李杜”。



生：他的诗被称为“诗史”。



（评：遵循“学生已会的知识教 师不讲”的原则，充分体现以学生为主体的
教学原则，也拉近了师生间的距离。）



师：这节课我们共同学习杜甫的另一首诗：
《闻官军收河南河北》像老师这
样把课题读好。（课件出示课题）



二、初读古诗，读准字音



师：打开课本读一读，要求：读准字音，做到字正腔圆。



（生自由读古诗。）



师：再读给同桌听听，互相纠正。



（生同桌互读，互相纠错。）



师：谁勇敢的站起来读给大家听？（指名学生读）



师：
有一句话老师是这样读的：
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳
（
ch
á
ng
）
听出来有什么不同？



生：老师读的“裳（
ch
á
ng
）”。



师：在这里就读“裳（
ch
á
ng
）”，古人上为衣，下 为裳（
ch
á
ng
），请同学
们一起把这句话读一遍。



生：（齐读“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳（
ch
á
ng
）”）



师：在这首诗里还有一个词与我们现在的读音不 同意思也不同，听：
“却看
妻子（
q
ī
z
ǐ）愁何在，漫卷 诗书喜欲狂。”



生：“妻子”现在读
(q
ī
z
ī
)
古诗中读的是（
q
ī
z
ǐ）。



师：现在生活中妻子
(q
ī
z
ī
)< br>指老婆。古诗中的妻子（
q
ī
z
ǐ）你猜是什么意思
呢？

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