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2021年2月2日发(作者：数字代表的含义)
教材分析：

《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，在文章中，王戎
仅仅七岁，
就能够根据环境来进行分析，
可见王戎是一个善于思考善
于分析的人。从王戎的善于分析中，
我们也可以领悟到只要我们善于
思考，就可以得出正确的理论。
教学建议：

四年级学生已经接触了一些小古文，
有了一定的古文基础 ，
小学
生学习文言文，
不要求学生逐词逐句对译，
更不需要学生了解文言文< br>句式等有关古汉语知识，
只要会朗读和背通，
重点词句由学生对照注
释来理解， 自己尝试弄懂每句话大概的意思就可以了。

教学目标：

1
、认识 “戎、诸、竟”
3
个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”
5
个生字。

2.
理解课文中出现的词语“尝”“竞走”“唯”“信然”及重点
句子“树在道边而多 子，此必苦李”的意思。

3.
正确、流利地朗读课文并能背诵。

4.
能够复述课文并理解课文所表达的含意。

重点难点：

重点
:
理解课文中出现的词语“尝”“竞走”“唯”信然”及重
点句子“树在道边而 多子，此必苦李”的意思
;
正确、流利地朗读课
文并能背通。

难点
:
能够复述课文并理解课文所表达的含意

课时安排：

建议
2
课时

第一课时

课时目标：

1.
学会本课的生字词，理解词语。

2.
正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.
课件出示：

“知之为知之，不知为不知，是知也。”

“三人行，必有我师焉。”

（
1
）齐读，说说其意思

（
2
）这两句话和现代 人说的话有何区别像这样的语言叫文言。
我们以前也背过文言文，还记得吗由文言组成的文章叫文言文。

2
、今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。
板书课题 ，齐读课题。

3.
简介《世说新语》

《王戎不取道旁李》是一篇 小古文，这篇课文选自《世说新语
・
雅量》，
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人 小说集，由南朝宋
临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载
东汉后期 到魏晋间一些名士的言行与轶事。

4.
读后释题

（
1< br>）课题中王戎从小就很聪明，他七岁就是一位小神童了！后
来，他长大后还成了西晋的名士呢！被 称为“竹林七贤”之一。竹林
七贤，就是当时有七个文人常在竹林之下，饮宴游乐，创作文章，个
个都是大学问家。而王戎是他们中年龄最小的一位。

（
2
）课题中“取” 的意思是什么“道”的意思是什么连起来的
意思（是王戎不去摘道旁树上的李子。）

（
3
）《王戎不取道旁李》这篇小古文讲的就是王戎小时候的故
事。现在我们就一起来 读读这个有趣的故事。

二、初读古文，整体感知

1
、明确学习古文的步骤：

（
1
）读准字音，画出节奏，读通全文。

（
2
）借助注释和字典理解古文的内容。

（
3
）品读

，体会和人物的情感，文章的内涵。


2
、出示自学要求：

（
1
）读准字音，试着读通全文

（
2
）边读边思考，文章大概写什么内容。

3.
检查交流

（
1
）认读生字。
(
自读，指读，开火车读
)

课件出示
:
戎、诸、竞

重点提示
:
“诸”字读音 是“
zh
ū”，不要读成“
z
ū”。

“竞”字读音是“< br>j
ì
ng
”，不要读成“
j
ì
n
”

（
2
）指名把古文读正确。

4.
指导读通全文

（
1
）古文不仅要读正确，还要读出停顿来，老师范读一遍，同
学们注意听， 看看在哪些地方需要适当停顿。（教师配乐朗读古文，
学生认真听，注意字音、注意停顿。
< br>王戎
/
七岁，尝
/
与诸小儿游。看道边李树
/
多子< br>/
折枝，诸儿
/
竞
走取之，
唯戎
/
不动。< br>人
/
问之，
答日
:
“树在道边而多子，
此必
/
苦李。
”
取之，信然。

（
2
）学生自读古文。

（
3
）那我们请四位同学 ，每人读一句。其他同学仔细听，他们
读得准确、通顺吗

（
4
）男生、女生比赛读。

（
5
）全班齐读。

5
、读了几遍，谁能大概说说你读懂了什么

三、指导写字

1.
出示要写的生字
:
“戎、尝、诸、竞、唯”。学生仔细观察每
个生字在 田字格中的占格，小组交流识记生字的方法

2.
小组反馈。

(1)
熟字加偏旁识记生字
:
尝、诸、竞

(2)
比较识字法
:
我一一戎

唯一一谁

3.
指名学生认读，给生字组词

如
:
戎马、品尝、诸多、竞赛、唯一

4.
请小老师领读、小组比赛读、全班齐读生字词。

5.
教师边范写边指导，学生书空。

重点指导

“戎”字是右上包围结构，里面是“横、撇”，不要多写一竖，
写成“戒”字了

6.
学生练习写字，教师巡视指导

7.
展示作品，集体评议。

四、课堂小结

通过这节课的 学习我们知道了
《王戎不取道旁李》
是一篇小古文，
我们练习了朗读古文，
学 习了课文的生字。
下节课我们继续学习课文，
一起去看看王戎为什么不摘路旁的李子呢

五、课时作业

第二课时

课时目标：

1.
培养学生古文兴趣，理解重点词语的意思。

2.
正确、流利地朗读课文并能背通

3.
能够复述课文并理解课文所表达的含意。

一、复习导入，引发探究

1.
听写生字
:
戎、尝、诸、竞、唯

2.
读课题，质疑

3
、这节课，我们继续学习课文，一起去看看王戎为什么不摘路
旁的李子呢

二、借助注释，解析文义

1
、出示自学要求：

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