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2021年2月2日发(作者：铁拳6学校)
部编版小学四年级上册语文第
11
课《蟋蟀的住宅》教案和板书设
计


11
、蟋蟀的住宅

第一课时

教学目的：

1.
认识
“
宅、搜
”
等
12
个生字。会写
“
临、卧、钳
”
等
14
个字。
能正确

读写
“
随遇而安、慎重、骤雨
”
等词语。



2.
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

教学重点：



朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

教学过程：

一、激趣导入



师：（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？




蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）



师：
“
蟋蟀
”
两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学
生到黑板上来写 ，其余学生书空）



师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家 喻户晓，
你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）





板书：蟋蟀的住宅，齐读课题。


师：介绍作者。

二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。


1.
蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样
的？读课文，用
“

”
画出有关句子。


2.
讨论后教师 在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋
蟀的住宅，直观、形象）

三、变换角色，再读课文。

1.
师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？




你们认识张老师的住宅吗？（不认识）



师：（惊 讶、不认识）张老师住的楼房
100
多平米，二层楼，
比它好多了。可我的房子竟没这 小家伙的有名，我心里真不服气。
今天就聘请我们全班学生做
“
住宅评判委员会的委员
”
来评一评谁的
住宅有名。好不好？

2.
要做好评委就要 先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什
么特点？请

各评委了解一下。要读准字音，读通句子。

3.
我想了解一下各评委的水平。



分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠
正读音。

四、再读课文，找出生词，讨论。


1.
读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、
挖掘

搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。


2.
讨论词义。 联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老
师重点指导学习
“
随遇而安
”
。



（
1
）随遇而安，从字面看是什么意思 ？（随便找个地方就安顿
下来）



（
2
）课文 中谁喜欢
“
随遇而安
”
，从哪儿看出来的？谁不喜欢
“
随遇 而安
”
，从哪儿看出的？




第二课时


教学目的：



1
、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，
领悟作者的一些表达方法。

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