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2021年2月2日发(作者：平翘舌音)
第八单元


巍巍中华，
上下五千年的时光铸就了多少辉煌的历史，
涌现了多少优秀的人
物。他们或聪明睿智，或一心为民，或医术高超，或勤奋好学。他们历经了 历史
长河的淘洗和磨砺，变作闪闪发光的宝石，越发耀眼瞩目。大浪淘沙，青史留名
多俊杰。< br>回顾这些历史人物的故事，
就好像在品读一本本好书，
在和一位位良师
益友促膝 长谈。

你看，
众人纷纷折枝取李，
王戎却独具慧眼，
道出李苦本质 ；
众人迷信河神，
西门豹却能巧施妙计，揭露真相，惩治恶人。他们的智慧让人侧目。还有治病 救
人的扁鹊，百发百中的纪昌，他们的经历让人深思。以史为镜，可以知兴替；以
人为镜，可以 明得失。和历史人物对话，我们将更清醒地面对现实，继往开来。

本单元课文以
“历 史人物的事迹”
为主题编排，
展现了四位历史人物的风采，
对学生的思想也有所启迪。
口语交际和习作均是讲故事，
一个要求讲历史上的故
事，回顾过去；一个要求讲自己的 故事，贴合实际。语文园地则重点针对简化故
事，教导如何简述故事。总而言之，本单元目标在于教育学 生学会读故事、说故
事、写故事。



分类

内容

课
时

王戎不取道
旁李

1
抓住“李树多子”和“苦李”之间的逻辑关系，
对比王戎和其他孩子的表现，明白 王戎的聪明智
慧。

理解西门豹破除迷信的巧妙之处，读懂西门豹的
课文

西门豹治邺

2
言外之意，并且能将故事表演出来。

讲清故事的结局与人物举止之间的逻辑关系，个
故事二则

2
性化解读文本。



口语

教学要点

讲历史故事

1
能流畅、生动地讲出一个完整的历史故事。

1
交际

习作

语

文

园

地



25
王戎不取道旁李

文本分析：

本文是一篇文言文，选自《世说新语 ·雅量》。王戎仅仅七岁就能根据环境
进行分析，得出“道旁苦李”的结论，可见他是一个善于思考善于 分析的人。文
言文是中华民族优秀的文化遗产，
具有极高的文化价值、
教育价值和艺术 审美价
值。
但由于它与现代白话文在语意和语法上都有很大区别，
对刚接触文言文的小
学生来说，
不仅难读而且难懂，
传统的串讲灌输式教学法不但会让教师教得费力，学生学得枯燥，
还会扼杀学生学习文言文的兴趣。
因此教师要引导学生在主动积
极 的思维和情感活动中进行学习，达到阅读浅易文言文的教学目标。

教学目标：
1.
认识本课“戎、诸、竞”
3
个生字，学会“戎、尝、唯”等
5
个生字，积
累常见文言词语。

2.
正确、流利地朗读课文，背诵课文；借助注释和工具书理解课文内容。

3.
能复述课文，分析人物形象，获得情感体验。

教学重点：

1.
通过多种形式的诵读培养文言文语感，达到流利背诵的程度。

2.
在理解文章内容的基础上复述这个故事。

教学难点
:
1.
掌握本课文言词语的意思和适用范围。

2.
学习古人仔细观察 、
善于思考的品质，
懂得看问题要透过现象看本质的道
理。


2
我的心儿怦
怦跳

交流平台

识字加油站

词句段运用

日积月累

1
积累描写心情的词语，继续学习写一件事，继续
培养修改作文的习惯。

学会 简要复述课文；积累生字新词；注意易错字
的书写和句子表达的区别；提高书写速度。

1

课时安排
:
1
课时


一、激趣导入，揭示课题

1.
出示收获的果树图片，预设场景，引导学生思考，自然过渡到课文内容。

导语：
如果我们在郊游的时候，
看到路边果树上的果实成熟了，
大家会不会
去摘呢？
（生答不会）
对的，因为那些树可能是别人种的，不问而取就是“偷”
了。< br>但如果这些是野生的呢？
（学生自由发表看法）
其实在确定果子无毒的情况
下， 也可以试着摘一个，尝尝新鲜的味道。今天我们要学习的课文，就与小朋友
摘果子有关。

2.
出示课题，教师介绍人物，引导学生理解题意。

（
1
）解读生字“戎”，介绍王戎。

预设：
“戎”
字发音要准确，
纠正学生的误读。
用说文解字的方法解构
“戎”
字，
引导学生分析其构造。
“戎”
由两部分构成，
“戈”
指的是古代的长柄兵器 ，
“”指的是兵士上战场时穿的盔甲，二者合起来就表示“争斗、战争”的意思。

王戎（
234
——
305
）

字濬冲，琅玡临沂 （今山东省临沂市）人。三国至西
晋时期名士、官员，以精辟的品评与识鉴而闻名。他是“竹林七贤”之 一。“竹
林七贤”指的是三国魏时的嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人。
他们先 有“七贤”之称，因为常常在当时的山阳县（今河南辉县一带）竹林之下
喝酒、纵歌，肆意酣畅，所以合 称“竹林七贤”。

（
2
）理解标题大意，引导学生预想文章内容。

预设：
教师可以采用扩词法，一一对应文题，引导学生理解课题的意思，重
点解读“取”
“道”
二字的意思。
再根据题目的意思，
合理判断文章所写的内容 ，
即王戎不摘路边的李子。
文言文的标题或概括文章大意，
或点明写作对象，
或交
代时间地点，对理解正文有很大帮助，不可小瞧。

二、初读课文，检测预习

1.
介绍出处，补充文学常识。

《世说新语》
是南朝时期的文言志人小说集，
由南朝宋临川王刘义庆组织文
人编写， 又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与

3

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