部编版四年级语文上册25课王戎不取道旁李
温柔似野鬼°
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2021年02月02日 11:24
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-
明德启智
成人成才
25
王戎不取道旁李
教学
内容
---
部编版四年级上册
（备课人：李佳
）
知识与技能目标：
1.
认识本课“戎、诸、竞、唯”
4
个生字，会写“戎、尝、
诸、竞、唯”
5
个字，理解“唯”
“信然”
“竞走”词的意思。
2.
有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
有感情地朗读课文，学会划分文言文节奏。
教学
目标
情感态度价值观
:
了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品
质。
德育目标：
了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品
质。
教学重点
：
教学
重难
点
体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于
观察、善于分析的品质。
教学难点
：理解文言文中实词和虚词的意思。
课前
准备
课时
安排
1
多媒体课件
2
课时
明德启智
成人成才
第一课时
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
2.
掌握本课的生字词，理解词语的意思。
3.
有感情地朗读课文，背诵课文。
目标
4.
学会朗读文言文节奏，并能有感情地读课文并能背诵。
教学
重难
点
学生
先修
内容
教学过程
一、
激趣导入，引起意向
师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？
“知之为知之，不知为不知，是知也。
”
“三人行，必有我师焉。
”
师：这两句话和现代人说的话有何区别？像这样
的语言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗？
由文言组成的文章叫文言文。
今天，我们将要学习一篇文言文，这是我们学习
的第一篇文言文。
二、
自主学习，检查先修
1.
读后释题
《王戎不取道旁李》
课题中
“取”
的意思是什么？
“道”的意思是什么？ 连起来的意思是王戎不去摘道
旁树上的李子。
二次备课
1
.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
掌握本课的生字词，理解词语的意思。
读文三遍，预习生字词。
2
明德启智
成人成才
2
．交流自学字词的情况。教师检查、指导。
3.
实词是有实在意 义且能够单独充当句子成分的
词语，一般能单独回答问题。如，
〔尝〕
〔李〕
〔游〕
;
虚词没有实在意义
,
一般不能充当句子成分
,
不能 单独
回答问题
.
（少数副词如“不”
“也许”
“没有”等可以
单独回答问题）
,
只能配合实词造句
,
表示种种语法关
系。如〔然 〕
。
过渡：故事中的王戎从小就很聪明，他七岁就是
一位小神童了！
后来，
他长大后还成了西晋的名士呢！
被称为为“竹林七贤”之一。竹林七贤，就是当时有< br>七个文人常在竹林之下，饮宴游乐，创作文章，个个
都是大学问家。而王戎是他们中年龄最小的一 位。
三、
合作学习，交流展示
师：今天我们就来学习 一篇小古文《王戎不取道
旁李》
。
这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。
现 在
我们就一起来读读这个有趣的故事。
1.
师示范读文。
王戎
/
七岁，
尝
/
与诸小儿
/
游。
看道 边李树
/
多子折
枝，诸儿
/
竞走取之，唯
/
戎不动 。人问之，答曰：
“树
在道边
/
而多子，此必
/
苦李。”取之信然。
2.
合作朗读课文，要读准生字。
3.
我们一起再来读读课文，注意断句，理解大意。
4.
合作学习生字。
（
1
）按照顺序挨个朗读，纠正错误。
(2)
朗读方法：范读、自由朗读、赛读等。
四、
点拨指导，总结提高
师：同学们，在生活中大家一定也想做一个像王
1
明德启智
成人成才
戎这样的善于思考的有心人吧？
五、达标训练，当堂反馈
一、比一比，组词语。
戎
（
）
诸
（
）
竞
（
）
唯
（
）
戒
（
）
储
（
）
竟
（
）
维
（
）
二、选一选。
1.
诸儿竞走取之——“之”是指（
）
A.
它，指李子。
B.
知道。
C.
他，指王戎。
2.
人问之——“之”是指（
）
A.
它，指李子。
B.
起来。
C.
他，指王戎。
3.
取之信然——“之”是指（
）
A.
之间
B.
它，指李子。
C.
的。
三、注音。
戎（
）
诸（
）
竞（
）
唯（
）
四、课文这个小故事，主要写王戎是个
（
）
的人。
第二课时
1.
理解重点句子“树在道 边而多子，此必苦李”的意思。体会王
戎善于观察分析，不盲从的优秀品质；
教学
2.
结合理解句子，积累本文重要实词，理解虚词在文言文中的用
目标
法；
3.
学习作者运用对比的写作手法来表现人物特点。
教学
重难
点
2
积累本文重要实词，理解虚词在文言文中的用法；
体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质；