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2021年2月2日发(作者：追光韩庚)
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王戎不取道旁李

课题

王戎不取道旁李

课型

讲读课文


授课

时间

2
课时


1.

认识本课“戎、诸、竞”
3
个生字，会写“戎、诸、竞、唯”
4
个字，理
教学

目标

3.
学会划分文言文节奏。

4.
了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

教学

体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析的2.
有感情地朗读课文，背诵课文。

解“唯”
“信然”
“竞走”词的意思。

重点

品质。

教学

难点

第一课时

1.
能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

2.
掌握本课的生字词，理解词语的意思。

目标

3.
有感情地朗读课文，背诵课文。

4.
学会朗读文言文节奏，并能有感情地读课文并能背诵。

教具

准备

教学设计

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？

“知之为知之，不知为不知，是知也。
”

导入

（

）
分钟

师：这两句话和现代人说的话有何区别？像这 样的语
引入，说说这两句文言
言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组
文是什么意思，明确今
成的文章叫文言文。

天要学的也是文言文，

由之前的知
识文言
文
“三人行，必有我师焉。
”

设计意图

“
好
的
开
端
是
成功的一半”
，为了激发
学生的求知欲，让学生
充满兴趣来学习。这里
课件

理解文言文中实词和虚词的意思。

师：今天，老师给同学们带来了一个故 事，让我们一
目的是为激
发学生
学

1
起来看一看。

师：谁来给大家说说你看到的这个？

习兴趣和求知 欲望。再
引入简单小故事，引入
（你看的很认真，能把这么长的故事情节都讲清楚了，真
本课，
导入自然，
流畅。

不错！
）

师：谁能用一两句话简单地说一说吗？

（你真是个会思考，会表达的小朋友，用一句 话就把故事
内容说清楚了，真棒！
）

今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起
写课题。
（板书课题）

齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。


二、初读小古文

1.
读后释题

《王戎不取道旁李》
课题中
“取”
的意思是什么？
“道”
的意思是什么？

连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。

2
．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（
1
）教师用生字卡片检查读音，并组词语。

戎诸竞

新课

教学

认读生字“戎”字







学生学字，读准字
音，理解实词和虚词，
是学习文言
文的重
要







这个字由两部分组成——
“戈”
指的是长柄兵器，
“十”
方法。










2
（

）
分钟

是铠甲的
“甲”
，
是上战场时所穿的盔甲，
合起来表示争斗、
战争的意思。

字音难点：
“戎”
（
r
ó
ng
）不能读成（
y
ó
ng
）
；

“诸”
（
zh
ū）不能读成（
zh
ǔ）
。


（
2
）书写“戎尝诸竞唯”
。

字形难点：戎： 左下部是“十”
，不是“
廾
”
；诸：中
间没有
“亻”
；
“竞”
下半部是
“口”
加
“儿”
不能写成
“日 ”
加“儿”
。

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