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2021年2月2日发(作者：魔幻小说排行榜)

小学四年级上册语文期末口语测试题

一、朗读课文（从以下
8
篇课文中任意抽
1
篇）


《蟋蟀的住宅》

《巨人的花园》

《去年的树》

《长城》

《搭石》

《跨越海
峡的生命桥》

《呼风唤雨的世纪》

《为中华之崛起而读书》测试方法：准备
3
－
5
分钟后逐个测试。

评定标准：

优秀：正确、流利、有 感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过
3
处；

合格：基本正确、 流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过
4
——
6
处；
不合格：差错超过
6
处，不能读正确。

二、
背诵课 文
（从以下
10
篇课文中抽
1
篇）

成绩

《观潮》
（第
3
、
4
自然段）

《鸟
的天堂》
（任选
2
节）

《
5
古诗两首》

《爬山虎的脚》

《白鹅》
（任选
2
节）

《猫》
（任选
2
节）

《颐和园》
（任选
2
节）
《
20
古诗两首》
《那片绿绿的爬山虎》
（任
选
2
节）

《飞向蓝天的恐龙》
（任选
2
节）


〔测评方法与评定等级同朗读〕


三、认读共读错个成绩


（一）认读字词

共读错个成绩

1
、认读下面的字（共
48
个字）读错个

第一部分：

屹

贯

滔

律

抛

豚

柄

弃

浩

添

拆

锹

伐

拽

颈

腔

第二部分：脾

乖

痒

怨

慈

垒

态

瞰

阁

统

惰

协

暂

悯

咛

惩

第三部分：

荐

词

恰

楷

漱

码

驳

昧

赖

叛

绘

卉

腊

谧

麦

誉

2
、
认读下面
的词语（共
84
个字）读错个

第一部分
:
齐头并进

草翠花开

不胜其烦

突如其来

宽阔

重叠

京剧

凝结

葱郁

平衡第二部分
:
漫天卷地

扬长而去

气魄雄伟

理所当然

洋溢

奔腾

柔软

冷酷

稿纸

宫殿

第三部分：
随遇而安

从容不迫

枝折花落

隐隐约约

依旧

痕迹

期待

移植

胸怀吵嚷

（二）读下面的文章共读错个成绩
凶残野兽慈母心在动物世界里，许多凶猛的
野兽都有母爱之心。
在我国东北地区茂密的原始 森林中，
生活着体重近千斤的黑
熊。黑熊很凶猛，老虎等猛兽遇见它，也会退让三分。就是这个 让众多野兽畏惧
的庞然大物，却对自己的子女表现出令人难以置信的爱心。

母熊在冬 季产仔时
进入冬眠期，
它往往是在昏昏沉沉之中生下小熊的。
当寒冷的北风把母熊冻醒 后，
它要做的第一个动作就是赶紧把小熊搂到胸前，
并用自己的呵气给小熊保暖。
小< br>熊长到能够走路的时候，
母熊就会把它们领到山坡上练本领。
母熊会很有耐心地
把自己的一招一式都交给孩子们，
不管是搬石头，
还是上树，
母熊都要亲自做上
几次示范。小熊有时觉得自己学的本领已差不多了，就会偷偷地干些冒险的事。
顽皮的小熊有时会离开 母熊的身边，
跑到一边去玩自己的游戏。
有时还会在没有
母亲的陪伴下，偷偷爬上树去 ，并且还会逞能地爬到很细的树杈上。
/
这种情况
被母熊发现后，
它会在树下 焦虑不安地注视着小熊。
当小熊玩了一圈，
跳下树时，
母熊会上去扬起前爪给不听话的 孩子一顿屁板，
直打得小熊哇哇求饶，
不敢再犯
为止。当然，这何尝不是母熊爱护子女 的一种方式呢？评定方法：字、词部分选
择一部分，短文全文认读。学生认读时测试者不催促，不作提示 ，只对读错的字
作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不
作严格要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。

评定标准：

认读字词和读短
文分别评分，标准相同。

优秀：累计读错不超过
3
个字；

合格：读错
4
——
10
个字；

不合格：超过
10
个字。

四、口语交际测试题


1
、
黑熊有很多爱护子女的方式。
你还知道哪些动物母亲爱自己孩子的故事吗 ？
2
、
生活中，
你的妈妈是怎么爱你的？你能举个例子说一说吗？测评方法：
请在这两
个问题中任选一个话题，
可以现在四人小组内说说
3
－5
分钟，
然后逐个进行。

评
定标准：

优秀 ：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能
用上礼貌用语，语句通顺连贯 。

合格：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声
音 、口齿、态度方面有些不足。

不合格：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

转



小学四年级上册班主任工作总结

时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结。

一、学会 正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，
这个大家庭中的每一个同学都如兄 弟姐妹般互相帮助着，
关心着，
照顾着，
鼓舞
着，那么他便是温馨的，温暖的 。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

（一）偏爱后进生






< br>在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给
后进生，给他们以更多的 关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平
等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和 同学间的友谊，让他们感受到
自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克
服自身不良的行为习惯。
我们班们班有好几个很有特点的后进生，
他们有的特爱
说话，
有的特别爱动，
有的很少能静下心来学习，
有的爱看小 人书和小说之类等
等，
据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差，
但他们 有一点令我
很高兴，
那就是他们心中还有自己的大学梦，
并且还有些管理和组织能力还 不错，
所以我都给他们带上干部的名衔，
平时多争取时间接近他们，
帮助他们恢复昨日
的自信，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。

（二）严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被 忽视，掩盖，被
原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更
不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上
的人。优生不单纯是学业 要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中， 严格要求，警钟常敲，才能克
服自身的弱点，扬起风帆前进。

（三）博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，
他们有比较稳定 的心理状态，
他们既不
像优等生那样容易产生优越感，
也不像后进生那样容易自暴自弃 。
他们是班级体
的一面镜子，
他们希望老师重视他们，
但又害怕抛头露面。< br>对这类学生我掌握他
们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重 ，
理解，信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。班

级常 规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，
才能形成合力，
共同构筑 学生自我管理机制。
因此，
我想方设法构建学生自我管理体制，
为学生
设置多 种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自
己，
提高自己的机会。
当然，
班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的
要求，及时地做出适当的调整 ，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，
引导学生的行为和品德向更高的层次发展，
促 使学生通过自我教育，
自我调整而
不断成长。


1
、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长，
班中的事由值日班长全权负责，
常务 班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生，
纪律，
督促每一位同学做好
自 己的份内事，
检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性，
培养
了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

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