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2021年2月2日发(作者：海上生明月天涯共此时的意思)
《折纸》的导学案

教
计划

学

课题

折纸

1

执教



课时

时
间

本节课主要是在公倍数和同分母的分数加减法的基础之上继续学习
教材分析

异分母的分数加减法的计算。学好这部分内容可以为今后的学习分
数的四则混合运算以及分数、小数四则 混合运算作准备。


学情分析

知识目标：通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。


能力目标：能正确计算异分母分数的加减法。


情感目标：通过渗 透转化的数学思想和探究解决计算问题的办法，
培养学生从多角度思考问题的能力以及严谨认真的学习习 惯。

【教学重点】

1.
异分母分数加减法的算理。

2.
能正确计算简单的异分母分数加减法。


【教学难点】

把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。

铅笔、练习纸、制作好的两个正方形纸片

教学目标

教

学

重、难点

教学准备

1
．把下面各组分数通分。

2
5
5
6
3
5
预学内容


和

和

和

3
6
7
8
9
12
教学流程

教师指导

学生活动

个性化教学
调整

第一课时

2
．
我们已经学习同分母分数相加减，
第一板块：

如果分母不同的分数相加减应该
学生根据导

怎样算呢？我们今天就来研究这
学单，
踊跃发

复习导入

个问题。
教师板书
课题：
折纸
（异
言。


分母分数相加减）


1
．观察课本第
2
页情境图。指名学

生说说：
你能从图中获得哪些信息？


2
．提出问题，列出算式。


第二板块：


⑴

他们俩一共用了这张纸的几分之

探索新知


1
1
几？
+


教师参与其
2
4
中，
学生互动

⑵

笑笑比淘气多用了这张纸的几分

1
1

之几？
-


2
4
⑶

学生还能提出其他的数学问题，

只要合理，教师及时给予肯定。


3
．探索算法。


（
1
）

解决问题：
他们俩一共用了这

张纸的几分之几？


①

估一估：
根据所列算式，
让学生

说说计算结果及过程。


②

自主探索算法：
学生通过自己动

手折纸，
动手算得出结论，
教师巡视，

个别交流、辅导。

学生还能提
③

讨论交流算法：
可能得出下列两
出其他的数
种方法。

学问题，
只要
方法
1
：

合理，
教师及

时给予肯定。





（用了这张纸的四分之三。
）




1
1
2
1
3

方法
2
：
＋
＝
＋
＝


2
4
4
4
4

（变成同分母的分数相加。
）


小结：
不同分母分数相加，
要把它们

变成相同分母分数
（通分）
之后再相
学生结合导
加。
学单自主学
（
2
）解决问题：笑笑比淘气多用了
习，
小组讨论< br>这张纸的几分之几？

交流。

先让学生独立尝试，并在小组内
交流。教师对出现的错误及时纠正。

（
3
）用通分和画图解释下面两题计
算过程

3
5
5
2
+

-

4
8
6
3

7
1
1
．
第
2
页
“试一试”
，
算一算

-
。

10
6
做题要求：

（
1
）
、学生自主做题，独立思考。

第三板块：

学生之间交
（
2
）
、
教师巡视，
帮助有困难的学生 。


巩固练习

流对照。

（
3
）
、
同桌相互交流，
观察课本给出
的做题方法，
说说两种方法的异 同之
处。

2
．
算一算，
并与同伴交流你的做法。

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