学弈、两小儿辩日 教案教学设计
余年寄山水
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2021年02月02日 12:40
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学弈、两小儿辩日
教案教学设计
学习目标
1
．读准每个字的读音。
2
．
正确 流利地朗读课文，
背诵课文。
根据课后注释联系上下文，
了解故事内容。
3
．
能从课文中体会到学习必须专心致志、
不可三心二 意的道理，
学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：
1
．布置学生了解孔子的生平资料。
2
．朗读录音带
教学时间：
2
课时
教学过程：
第一课时学习《学弈》
一、读通全文，感悟读法。
1
．
师：
学习文言文最基本的方法是诵读，
最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文，再跟老师读课文 。
（范读时做到抑扬顿挫、有声
有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让 学生
感悟语速和断句方法。）
2
．
学生自由 练读，
把不认识的字注上音，
并在练习本上写两遍。
3
．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意
1
．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？
2
．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇
文章主要讲什么内容？
3
．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4
．小组合作，疏通文意。
5
．指名说全文大意。
三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文
1
． 把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理
解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而 射之”、“为是其智弗
若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）
（
1
）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得
出一个什么道 理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。
（
2
）指 名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射
的是“天鹅”呢？（“之”字。）
（
3
）
指名说说
“虽与之俱学，
弗若 之矣”
意思。
这句话中的
“之”
是指哪个人。
师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果
却不相同。用书上的话说说原因 。
指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”
师范读，
让学生体会 怎样读听得更清楚，
学生指出老师停顿的地
方然后试着读读。