人教版小学数学四年级上册《积的变化规律》优秀教案及教学反思
玛丽莲梦兔
786次浏览
2021年02月02日 12:58
最佳经验
本文由作者推荐
满载的大篷车-金克斯加点
人教版小学数学四年级上册《积的变化
规律》优秀教案及教学反思
教材分析
《积的变化规律》是九年义务教育课程标 准实验教科书小学数
学四年级上册第三单元的内容。
本课例以一组乘法算式为载体，
引 导
学生探索当一个因数不变时，
另一个因数与积的变化规律。
在学生已
经掌握 了乘法运算的基本技能的基础上，
在乘法运算中探索积的变化
规律。
通过这个过程的探 索，
学生将会经历研究问题——归纳发现规
律——解释说明规律——举例验证规律四个层次的学 习过程。
学生将
会用到观察、计算、自主探索、合作交流等学习手段，并最终发现规
律 ，归纳与验证规律，从而有效的培养学生探索与推理的能力，让学
生体会事物间是密切相关的，受到辩证 思想的启蒙教育。
学情分析
本课内容是在学生已经掌握了乘法运算的 基本技能的基础上，
利用乘法运算，培养学生的推理能力。学生通过对算式的观察，自主
的去探 索规律、验证规律，
并使用规律。本课在愉快的环境中进行去
学习，鼓励学生积极发言，
积极主动地探索新知，不断提高学生的分
析推理能力，让学生体会成功的喜悦，激发学习兴趣，增强自 信心。
教学目标
１、知识与技能：让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因
数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律。
２、过 程与方法：使学生经历积的变化规律的发现过程，初步
获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。
3
、情感态度价值观：通过学习活动的参与，培养学生的探究能< br>力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学
习的兴趣和自信心。
教学重点和难点
教学重点：发现并运用积的变化规律。
教学难点：积的变化规律的探究策略。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
二、探究活动，发现规律。
1
、引导学生观察以上这组算式的特点，想一想、说一说你的发
现
《观特点》
（
1
）
引导学生观察因数的变化特点和积的变化特点。
（我 们纵向看，这组算式什么没变？什么变了？那当一个因数
不变时，另一个因数和积是怎么变的？有没有规 律呢？）
（
2
）
学生独立思考，小组合作交流。
（
3
）
全班交流，课件引导
师给三个算式标上序号，
如果把①式作为标准，
②式与①式比，
因数和积各是 怎样变化的？
《找规律》
通过观察比较，你能说说你发现的规律了吗？
师：积 的变化是随着因数的变化而变化的，这就是我们今天要
研究的内容：积的变化规律。
（板书课题 ）
《写算式》
运用以上规律与①式对比，你能接着往下写两道算式验证一下
吗？试试看，一定行！
200
×
8=1600
8
×
40=320
（要口算，你们是怎
么想的）
2
、同学们再看一组题，它又藏着什么秘密呢？
20
×
4
＝
10
×
4
＝
5
×
4
＝
（
1
）
引导用同样的学法观察第二组算式，
说你发 现了什么
规律（学法：观特点、找规律、写算式）
“一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。
”
（
2
）运用以上规律，你能根据
15
×
12=180
直接答出下面两题
的得数吗
15
×
12=180 15
×
6= 15
×
3=
（写完后和同桌交流你是怎么根据规律写下得数的，算一算对
吗）