《戏曲大舞台》优质教学设计.doc
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2021年02月02日 14:14
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《戏曲大舞台》教学设计
( 21:03:37)
深圳市北师大南山附中
王爱娣
教学目的
1.
利用课前准
备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的 有关知识，比如京剧的脸
谱知识和各种地方戏的名称、特色等；
2.
让学生欣赏中国戏曲名段，感
受戏曲的魅力；
3.
积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲
的情感。
教学环节
（一）课前准备
利用参考书籍及相关网站，搜集< br>中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的
准备。
推荐书目：
《中国少年儿童百科全书·文化艺术》
《中国文
化艺术丛书·中国戏曲》
《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技·木偶
戏·皮影戏》
《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》
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戏
曲天地：
中国传统文化网曲苑杂谈：
咚咚锵中华戏曲网：
中华戏曲
网：
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3
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春节戏曲晚会
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1
综艺大观
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1
曲苑杂谈
（二）导入
新课
以情导入
：
以戏曲音乐、
画面导入
新课，
为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。
（三）
讨论、交流戏曲知识
学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨 论，
然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择。
1
、“戏曲”的涵义。
2
、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式？大约成熟
于什么时代？
3
、中国 戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举
例说明。
（搜集你认为最优美的一段唱词；说出 一位你认为是最优秀的戏
剧作家）
4
、
聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知识。
（
1
）
脸谱知识介绍
（
2
）四大行当：生、旦、净、丑
（
3
）戏曲的虚拟动作
第页码页
/
总共总页数页
（四）
名段欣赏
现场播放戏 曲名段，
让学生欣赏，
从中感受戏曲的魅力，
激发喜爱戏曲的情感。
（五）家乡戏大展台
说一说你的家乡有些什么
地方戏？并向大家推荐一曲。
（六）搞“我与中国戏曲”调查
目的是
了解同学们及其家长对中国戏曲的 了解和喜爱程度，旨在让学生明白：发
扬光大中国的戏曲艺术人人有责。
（七）结束语
预期效果
1.
让学生
全部动起来：会 唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以通过查找资料体会
掌握知识的乐趣；
2.
课前搜集资料，课上交流、汇报，接受戏曲文化的
熏陶；
3.
欣赏戏 曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅
力，丰富学生的文化内涵。
(2002-11-24 21:03:37)
深圳市北师大南山附中
王爱娣
教学目的
1.
利用课前准备和课堂教学时间，使学生 初步了解中国戏曲的有关知识，比
如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；
2.
让学生欣赏中国戏
曲名段，感受戏曲的魅力；
3.
积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生
对中国戏曲的情感。
教学环节
（一）课前准备
利用参考书籍及相关
网站 ，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上
和心理上的准备。
推荐书目：
《中国少年儿童百科全书·文化艺术》
《中国文化艺术丛书·中国戏曲》
《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂
技·木偶戏·皮影戏》
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晚会
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1
曲苑杂谈
（二）导入
新课
以情
导入
：
以戏曲音乐、
画面导入
新课，
为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。
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总共总页数页
（三）讨论、交流戏曲知识
学生展示 自己课前搜集的有关资料。先分组
讨论，然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学 生
选择。
1
、“戏曲”的涵义。
2
、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式？
大约成熟于什么时代？
3
、中国 戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些
方面？举例说明。
（搜集你认为最优美的一段唱词；说出 一位你认为是最
优秀的戏剧作家）
4
、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知
识。
（
1
）脸谱知识介绍
（
2
）四大行当：生、旦、净、丑
（
3
）戏
曲的虚拟动作
（四）名段欣赏
现场播放戏曲名段，让学生欣赏，从中
感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。
（五）家乡戏大展台
说一说
你的家乡有些什么地方戏？并向大家推荐一曲。
（六）搞“我与中国戏
曲”调查
目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的 了解和喜爱程度，旨
在让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。
（七）结束语
预
期效果
1.
让学生全部动起来：会 唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以
通过查找资料体会掌握知识的乐趣；
2.
课前搜集资料，
课上交流、
汇报，
接受戏曲文化的熏陶；
3 .
欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中
国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化内涵。
(2002-11-24 21:03:37)
深圳市北师大南山附中
王爱娣
教学目的
1.
利用课前准备和课堂教学时间，使学生 初步了解中国戏曲的有关知识，比
如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；
2.
让学生欣赏中国戏
曲名段，感受戏曲的魅力；
3.
积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生
对中国戏曲的情感。
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（一）课前准备
利用参考书籍及相关
网站 ，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上
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和心理上的准备。
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（二）导入
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以情
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：
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画面导入
新课，
为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。
（三）讨论、交流戏曲知识
学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组
讨 论，然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生
选择。
1
、“戏曲”的涵义。
2
、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式？
大约成熟于什么时代？
3
、中国 戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些
方面？举例说明。
（搜集你认为最优美的一段唱词；说出 一位你认为是最
优秀的戏剧作家）
4
、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知
识。
（
1
）脸谱知识介绍
（
2
）四大行当：生、旦、净、丑
（
3
）戏
曲的虚拟动作
（四）名段欣赏
现场播放戏曲名段，让学生欣赏，从中
感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。
（五）家乡戏大展台
说一说
你的家乡有些什么地方戏？并向大家推荐一曲。
（六）搞“我与中国戏
曲”调查
目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的 了解和喜爱程度，旨
在让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。
（七）结束语
预
期效果
1.
让学生全部动起来：会 唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以
通过查找资料体会掌握知识的乐趣；
2.
课前搜集资料，
课上交流、
汇报，
接受戏曲文化的熏陶；
3.
欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中
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(2002-11-24 21:03:37)
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3.
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2
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3
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方面？举例说明。
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4
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1
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2
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3
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（四）名段欣赏
现场播放戏曲名段，让学生欣赏，从中
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感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。
（五）家乡戏大展台
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（六）搞“我与中国戏
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2.
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3 .
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(2002-11-24 21:03:37)
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（
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1.
让学生全部动起来：会 唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以
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2.
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接受戏曲文化的熏陶；
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(2002-11-24 21:03:37)
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利用课前准备和课堂教学时间，使学生 初步了解中国戏曲的有关知识，比
如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；
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让学生欣赏中国戏
曲名段，感受戏曲的魅力；
3.
积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生
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