五年级：龙的传人(语文活动课教案)
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2021年02月02日 14:35
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小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
语文教案
/
小学语文
/
小学五年级语文教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
龙的传人
(
语文活动课教案
)
教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容，
培养学生的阅读能力、
交流能力，
学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小 学五年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容 进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标
1
．了解龙是我们中华民族的象征，它具有 丰富的民族精神内涵。积累有关龙的词语、故
事、诗歌等。
2
．
通过查阅资料，
搜集有关龙的文化知识，
增强搜集信息、
获取信息 、
交流信息的意识。
在搜集资料、交流信息、开展比赛的系列活动中，逐渐加深对“龙”文化的 了解。
3
．增强学生的民族自豪感，努力学习中华民族的优秀 历史文化。感受祖国语言的丰富多
彩，激发学习祖国语言的浓厚兴趣。
4
．在比赛中培养学生的团队精神、竞争意识。
活动准备
1
．将全班同学分成四个参赛队，民主推举队长。
2
．由队长牵头，全员参与，广泛搜集有关龙的文化的材料。
3
．组建评委会，由执教者及听课教师组成。
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文讯教育教学设计
活动过程
一、传说激趣，诱发情感。
（播放歌曲《龙的传人》）
师：“古老的东方有一 条龙，它的名字叫中国……”多么熟悉的旋律，多么精彩的歌词！
龙，是我们中华民族的象征。我们炎黄 子孙，都被称作“龙的传人”。在古代，龙就是中华
民族始祖的图腾。（类似现在的国旗，或者说是国家 的标志）。
教师讲述“龙的来历”的传说。
早在四、五千年前，人类处于氏族社会时，每一个氏族，都拜一种动物，如牛、马、虎、鹿、蛇等，作为本氏族的标志。后来，以黄帝为首领的部落吞并了其他部落，建立起世界上
第一个有 共主的国家。黄帝打算制定一个统一的图腾。为了照顾各个部落的情绪，他们就从
每个图腾上选取了一点 特点，制定出一个特别的图腾：蛇的身，鱼的鳞，马的头，狮的鼻，
虎的眼，牛的舌，鹿的角，象的牙， 羊的须，鹰的爪，狗的尾。
上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方 面，成了中国的象征、中华民族的象征、中
国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号 、一种意绪、一种血肉相联的
情感！“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪 。龙的文化除了
在中华大地上传承外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或 中
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国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人” 、“龙的国度”也获得了
世界的认同。
今天，就让我们这些龙 的传人与“龙”来个亲密接触，畅游“龙”的乐园，去感受中国
龙、感受中国传统文化的无穷魅力！
介绍各自队名，喊口号，鼓劲。
二、开展比赛，激活情感。
赛程一：有关龙的词语。
猜一猜
猜含有“龙”的词语。比赛规则：
1
、每队推选两位选手参赛，一人笔划一人猜；
2
、所用描述语中不能出现答案中的任何一个字；
3
、时间为
80
秒；
4
、可以有“过”的机会；
5
、回答
4
题后，游戏自动结束。
6
、每对一题得
5
分。
龙虾
卧龙
黑龙江
双龙洞
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