马家老鸡铺-本华莱士和阿泰斯特

2021年2月2日发(作者：两的拼音)

教案课后反思范例
10
篇





教案课后反思范例
10
篇教案课后反思范例（一）
：




这是一篇富有情趣的科学知识课文，
读着本文，
仿佛 回到了儿时，
也像张衡一样，偎依在奶奶的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是
牛郎星，那是 织女星，那是启明星，那是勺子星它们怎样总能挂在天
空？一共有多少颗？数也数不清。
并且本 文的语言生动、
简洁、
优美，
处处透着童趣，显着童真，
又蕴含着丰富的科学 知识，对孩子们充满
着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受
张衡勤 于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入阅读，让孩
子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地 享受，在读中受到良好的
教育和熏陶，到达润物细无声的教学效果。




教学本课时，我和孩子们一齐对着课件明朗的夜空数数天上的星
星，再到课文里找星 星（生字）
，这样，会感到教学是多么的富有情
趣，孩子们也会感到学习是多么的简便
!
针对本节课的教学设计，我
作以下几点反思：




一、识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率。



新课程背景下，二年级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自
我的识字方法，识字教学是重点，但 已不是难点。所以在课堂上要提
高识字的效率，力求扎实有效。在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。




二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的本事。




1
、图文结合，多元感悟，感受星空的美。




晚上，
满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。
我让学生自读自悟，
在句子教学时进行了扎扎实实的训练。
我先让学生读读，
谈谈你感受

了什么 ？让学生理解珍珠是怎样的星星像珍珠，
星星怎样碧玉盘是怎
样的，
在文中碧玉盘指什 么然后经过生动的描述，
让学生体会夜空的
美。
在此基础上，
指导学生有感情 地朗读，
感受星空的美，
星星的多，
星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗 读中，将这句话读
美了，读出感情了。




2
、自读、自悟、自得，在主角体验中感受张衡数星星的决心和对
星空的认识。




在进行二、三两小节的教学时，我让学生自我去读，去体会奶奶
对小张衡 的疼爱，
学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。
从中他们体会到了
张衡不是第一次数星星，体 会到奶奶认为星星是数不清的。




整堂课中，我运用了精美的 课件，将孩子们带入到了真实的情境
中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神
是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，
相信他们对于认真观察，善 于思考，必须会有更新的认识。正如课堂
总结时那样，也许，真有一个孩子因为认识了张衡，数了星星， 学会
了思考，研究，而成为一个天文学家呢！




教案课后反思范例（二）
：




本节课的教学 体现了新课标的精神，顺利地完成了原定的教学目
标。反思这节课，我认为做到了以下几点：




第一．教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清
楚，环环相扣。教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。




第二．本节课注重了新课标中对欣赏课听的要求，强调在音乐课
中以提高听觉本事为中心。虽然这首乐曲较长，
但教师仍然设计了整
体部分整体听赏的教学步骤，
保证了学生 充分聆听的时间，
让学生更

好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。




第三．给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新
意识。为此，教师设计了为乐曲取名字、即兴编歌词对答演唱、用绸
棒表现出音乐要素的变化、
随音乐自编动作表演过年的热闹情景，
激
发了学生学习的进取性。




第四．这首乐曲有四条主题旋律，教师选择由学生听琴模唱的方
法熟悉， 只选择其中一条进行视唱，大大减轻了学生的识谱负担，避
免了单调、枯燥的知识性的学习。




第五．
渗透了由学生主动质疑的意识，
培养学生发现问题的本事。




第六．教学媒体的选择朴实无华、经济实用。




虽然这节课整体效果好，可是，我感到这节课中对答的即兴创编
歌词演唱落实得不够 深入，原因是担心时间不够用。
.



教案课后反思范例（三）
：




活动第一个环 节我采用了猜谜语直接引出活动主题瓢虫。引导幼
儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调，使幼儿对其 印象更深些；
第二个环节我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣，同
时，
也 期望这种游戏的方式能够和孩子有个互动，
让孩子更好地投入
到美术活动中。
但这个环 节我处理的还是略显仓促，
以致效果没有想
象中的那么好；活动第三个环节，我请幼儿发挥想象 力丰富画面，请
幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来，
因为幼儿在毛毛虫爬呀爬
活 动中对渐变色以有所了解，
所以没有给予更多的讲解，
以致有的幼
儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候教师问话的明确性、
引
导性就异常重要，还需在日后的工作中 不断学习与积累。




在美术活动中，评价也很重要，我尽可能供给给每个幼儿表现与

表达的机会，
允许他们之间存在不一样之处，
这对增强幼儿的自信心
是十分重要和关键的。活动中、活动后 评价的方式是多种多样的，鼓
励每一个孩子进取参与活动。
在评价中，
我对过程中幼儿 表现出的认
真、
耐心、
兴趣等给予及时的、
进取的肯定，
不管美术活 动结果怎样，
只要幼儿能认真对待并付出努力，
那么他们的作品就应得到教师和同
伴的 认可，这样有助于每个幼儿自信心的构成和发展。




教案课后反思范例（四）
：




在整个活动中 ，孩子们学得简便，玩得愉快，并创作了一幅又一
幅生动，趣味的作品，课堂成为了孩子们的乐园
.
反思这节课，有以
下几点让师生共同受益
.



一、趣贯穿于教学始终




兴趣是学生最好的教师，是 学生自觉参与学习活动的原动力，异
常是对于初入学的一年级新生，
良好的学习习惯和学习自觉 性尚未构
成，
仅有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。
在本课活动之
初，我首先问学生：你们看过变魔术吗？喜欢看吗？引起学生兴趣，
再进一步告诉学生：
今日教 师要变魔术，
有效的把学生兴趣引入到教
师设置的活动中，
经过变魔术，
把学 生最初的感兴趣提升为探索秘密
的兴趣，为后面学生自主探索学习打下基础。




在学生带着兴趣去发现了秘密拓印，就能在活动中不断体验拓印
带来的乐 趣，体会到成功拓印的喜悦，让学生在趣的引导下，插上想
象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。< br>



二、动手操作成为学生探索学习的主要途径
[
由
W
整理
]



手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。动手操作体验是让
学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。
活动中，
我

没有 用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而让学生自我动手操作，
在操作中自我体验，寻找发现问题，经过 交流、体验，找到正确的拓
印方法，这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时，也是由
学生动手摸，
比较后说出来的，
让学生直接体验到实物纹理所具有的
立体感、浮雕感。




三、激励评价，培植自信，体验成功的乐趣




对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于成人的
评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都
是必不可少的鼓励。
再整 个教学活动中，
我说得最多的是你真棒你真
聪明你的想象真丰富。




教案课后反思范例（五）
：




上完《鲸》这一课，回忆起同学们那生动趣味的鲸的自述，我十
分激动。激动之余，我也产生了 一些感触。




首先，我觉得，让学生掌握必须的学习方法有利 于他们自学习惯
的养成。在教学中，我先重点指导学生学习课文的第四自然段，让他
们掌握必须 的学习方法，以便下头几个自然段的学习。实践证明，这
种方法是可行的，学生乐在其中，充分发挥了潜 力，真正做到了低耗
高效。同样是这一课，几年前我也上过，用的是逐段讲解的方法，不
仅仅耗 时，并且低效。




还有一点，恰当地使用直观形象的教学手段 ，能够激发学生的学
习兴趣。这堂课上完之后，
还有不少学生围着我转，要我再播放课件
给他们看，说是还看可是瘾。我想，直观形象的教学，不仅仅是低年
级，高年级学生也是很喜欢的。< br>



另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得

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