政策要点解读
巡山小妖精
770次浏览
2021年02月02日 16:36
最佳经验
本文由作者推荐
一缕幽情在梦中-2016高考作文题目
一、
指导思想
主动适应国家加快经济发展方式转变、
产 业结构调整和优化升
级、主体功能区定位的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走
产学研 结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，
校企合
作、工学结合、订单培养，促进专 业与产业对接、课程内容与职业标
准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、< br>职业教育与终身学习对接
，全面提升高等职业学校专业建设水平
三、
特色引领型
（要抓住的根本点）
此类专业与产业发展需求紧密结合，在探索 政教产研“多主体”专业建设、校企
“双主体”人才培养、
“双证书”制度推进、
“双 师型”教师队伍建设等方面富有成效，专
业建设特色突出，社会声誉好，毕业生综合素质高、发展潜力足 ，深受社会欢迎，对高等
职业学校专业建设能起到特色引领作用。
四、
建设目标与实施方案
1
、
地方重点产业、支柱产业、新 兴产业、特色产业对应度、契合度高的专业申报国家重点
建设专业。
（园区重点产业有哪些：支 撑材料产业结构发展报告）
2
、
体制机制创新、人才培养模式改革、产学研合作等方面有重大突破和创新的专业
3
、
专业建设目标与内容要充分体现和落实“两部通知”提出的六个方面的 要求（推进校企
对接、
探索系统培养、
强化实践育人、
转变培养方式、
建设教学团队、
实施第三方评价
）
4
、
推进校企对接
深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。强化职业道 德和职业精神
培养，
（绩效考核）
与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专 业教学要求与企业
（行业）岗位技能要求对接；
（教学计划课程设置与岗位对应、动漫企业：士 奥、河马、万
宽
…
.
参与课程研讨；
09
年和
10
年学院召开的研讨会）
推行“双证书”制度，实现专业课程
内容与职业标准对接；（
adobe
认证、
Autodesk
认证、校内国家职业鉴定所）引入企业新技
术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；
（企业兼职的专业课程 ）
积极试行多
学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，
（我们做的分段式排课安排）
将学校的教学过程
和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。
（学期项目）
5
、
探索系统培养
推进中高职衔接，探索技 能型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育
协调发展。以专业人才培养方案为载体，注重 中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、
教学条件等方面的延续与衔接，
系统设计、
统筹规划课程开发和教学资源建设
（数字化校园
Elearning
系统、教学资源 服务器建设）
，明确各自教学重点，调整课程结构与内容，完善教
学管理
（课程联合、
教学督导、
说课）
，
改革评价办法
（绩效考核、
学期汇报、
企业评价。
。
。
。
请参照我的论文）
，改革招生考试制度， 探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通
道。
6
、
强化实践育人
系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”
、
“厂中校”等形式的实
践教学基地，推动实践教学改革。强化教学过程的实践性、开放性和职 业性，
（绩效考核）
学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为 校内实训创建真
实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计与实施 、
指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。
（工< br>作室制度、企业项目引进、雪豆项目、动漫工坊、乐升、万宽、河马企业入驻校园等等）
7
、
转变培养方式
推行任务驱动、项目导向等学做一体 的教学模式（
目前“动漫模型综合训练”课程的
任务驱动、学期项目的项目导向）
。大 力开展学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动，
激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新 能力。
（各种竞赛获奖，效果）
用现代
信息技术改造传统教学模式，
共享优质 教学资源，
破解校企合作时空障碍。
与企业合作开发
虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、 虚拟运营等数字化教学资源
（工作室的虚拟项目、虚拟角
色扮演）
，搭建校企数字传输 课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，
使企业兼职教师在生产、
工作现场 直接开展专业教学，
实现校企联合教学。
（校企联合授课）
8
、
建设教学团队
建立和完善“双师”结构教师队伍培 养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作
经历和树立行业影响力，
促进来自生产一线的兼 职教师承担相应比例的教学任务。
通过校企
合作，
建设专兼结合专业教学团队，
建立有效的团队合作教学机制，
推进校企之间技术研讨
和经验交流的制度化建设，提高技术服 务能力；突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带
作用，加强青年教师培养，形成数量充足、结构合理 、德技双馨的专业教学团队。
（强调来
自企业一线教师的水平、
教师参加高技能比赛的 成绩、
教师参加省级比赛的成绩、
教师到企
业学习、教师到
NYP
进 修学习）
9
、
实施第三方评价
建立就业(
用人
)
单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第< br>三方人才培养质量评价制度
（学院
360
度的绩效考核、学期汇报找企业专家参 与评分）
，将
毕业生就业率、
就业质量、
企业满意度、
创业成效等作 为衡量专业人才培养质量的重要指标
（毕业生的相关数据、学生创业的相关信息）
，并对毕业生 毕业后至少五年的发展轨迹进行
持续追踪
（企业对毕业生水平的评价和建议反馈到教学改进）< br>。通过对教育教学活动和职业
发展信息化管理，分析学生（毕业生）
、教师、管理人员等 有关学习（培训）
、教学、工作等
方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化 、人才培养方案制定、课程调
整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。
五、
建设经费使用及建设项目
专项建设经费主要用于专业人才培 养方案制订与实施、
课程与教学资源建设、
实训实习
条件改善、
现代信息技术 应用与数字校园建设、
校企合作制度与管理运行机制建设、
师资队
伍与服务能力建设、
实训实习耗材补贴、
实习意外伤害保险等，不得用于基本建设、人员经
费和化债。建设 期内，各专业用于设备购置方面的支出不得超过中央财政专项建设资金的
50%
。
1
、
专业人才培养方案制订与实施
人才培养模式论证
教学方法与手段改革
教学评价方法与手段改革
毕业生反馈制度
2
、
课程与教学资源建设
课程体系构建
课程标准制订
省级精品课程建设
院级精品课程建设
教材开发
网络课程建设
网络教学资源平台
动漫作品竞赛
教学资源库建设
校企合作课程开发
3
、
实训实习条件改善、实训实习耗材补贴
“校中企”实训基地
“企中校”实训基地
完善工作室建设
4
、
现代信息技术应用与数字校园建设
虚拟学习平台
动漫项目管理平台
5
、
校企合作制度与管理运行机制建设
顶岗实习管理制度建设与执行
校企合作机制研究
基地运行管理（软）
6
、
师资队伍与服务能力建设
专业带头人培养
骨干教师培养
兼职教师建设
双师素质教师培养
兼职教师建设费
兼职教师工作补贴
省级优秀教学团队
下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！
！谢谢！
！
九歌·湘君
屈原
朗诵：路英
君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。