初中生数学学习心得感想
巡山小妖精
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2021年02月02日 17:44
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初中生数学学习心得感想
初中生数学学习，
这里有意 识的学习模仿教师的示范开始时候显
得极为重要，通过不断的练习，逐步养成良好的书写习惯，这对今后
的学习和工作都十分
重要，
在此谈谈心得感想，
在此分享心得范文。
下面是
为大家收集整理的初中生数学学习心得感想，
欢迎大家阅读。
这次初中数学 教师远程教育培训，
我认为是继续教育以来，
最实
质性的学习。如何在课堂中设计提问 、设计习题，促进了数学课堂教
学效率。体会如下：
1.
讲究课堂提问的技巧
在初中数学教学中，如何实施素质教育，构建高效课堂，提高课
堂教学的质量和效率
?
这是当前数学课教学的一个重要课题。课堂教
学是教师 与学生相互沟通的过程。
提问是教学语言中的重要部分，
好
的提问，能起到引导学生明 确重点、指导学生突破难点，激发学生兴
趣，巩固学生知识，启迪学生思维的作用，同时也是教师获取反 馈信
息、调控教学过程
(
本文来自优秀教育资源网斐
.
斐
.
课
.
件
.
园
)
、驾驭教
学航向的主要手段
.
提问是需要技巧的，有的提问能“一石激起千层
浪”
，而有的提问学生却 毫无反应。通过学习认识到了当前我在数学
课堂提问中存在的一些不足，理解了有效数学课堂提问所具备 的条
件，学会了设计有效数学课堂提问的一些技巧。
2.
认真设计习题课堂
1
习题课是初中数学学习的一种重要课型。 习题课是新知课之后，
教师有目的、
有计划地指导学生运用已学过的知识解决一系列问题的教学活动。
该课型应体现学生的学习活动是在进行
“解决问题学习”
，
也 就是把已经掌握的基本概念，基本的公式、法则、定理，迁移到不
同情境下加以应用，找出解决当前问题 的方法，并加以比较，择优。
其目的是巩固知识、学会解题，发展思维。通过习题课可以使学生加
深对基本概念的理解，从而使概念完整化、具体化，牢固掌握所学知
识，
逐步形成完善合理的 认知结构。
通过学习我认识到了上好习题课，
对于总结归纳基本知识点和基本方法，
提 高学生分析和解决问题的能
力具有决定性意义。
总之，教学是一门艺术，课堂提问就 是这门艺
术里的一朵奇葩。习题课应是以问题为核心、以效率为目的的课堂。
我会通过这次学习 ，努力研究课堂教学，使我的课堂提问更加有效，
让学生从题海战术中解脱出来，
学的灵活，< br>学的扎实，
优化学习过程，
提高效率，让我的数学教学更上一层楼。
初中生数学学习心得感想篇
2
进入中学后，
科目增加、
内容拓宽、
知 识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静
态发展到动态
??
学 生认知结构发生根本变化。
加之一部分学生还未脱
离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的能力 ，致使有些学生因不会
学习或学不得法而成绩逐渐下降，
久而久之失去学习信心和兴趣，
开
始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”
的原因。
因此 重视初一阶段数学学习方法的学习和良好学习习惯的养
成是非常必要的
!
根据学生学习 的几个环节
(
预习、听课、复习巩固与
2
作业、总结
)
，
从宏观上对学习方法分层次、
分步骤加以 说明。
这种学习方法具
有普遍性，可适用其它学科。
1.
预习方法
初一学生往往不善于预习，
也不知道预习起什么作用 ，
预习仅是
流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在预习时应做到：一粗
读，先 粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对
重要概念、公式、
法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的
形成过程，对难以理解的概念作
出记号，以便带着疑问去听课。方
法上可采用随课预习或单元预习。
2.
听课方法
在听课方法的指导方面要处理好“听”
、
“思”
、
“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识，应在听的过程中注意：
( 1)
听每
节课的学习要求
;(2)
听知识引入及知识形成过程
;(3 )
听懂重点、
难点剖
析
(
尤其是预习中的疑点
) ;(4)
听例题解法的思路和数学思想方法的体
现
;(5)
听好课后小结。< br>
“思”是指思维。没有思维，就发挥不了自主学习的主体能动作
用。在思维方法上，应 注意：
(1)
多思、勤思，随听随思
;(2)
深思，即
追根溯源
地思考，善于大胆提出问题
;(3)
善思
,
由听和观察去联想 、
猜想、归纳
;(4)
树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的
基 础、关键
,
“思”是“听”
的深化，是学习方法的核心和本质的内
容，会思维才会学习。
“记”是指课堂笔记。初一学生一般不会合
3
理记笔记，通常是教师黑板 上写什么学生就抄什么，往往是用“记”
代替“听”和“思”
。有的笔记虽然记
得很全，但收效甚微。因此在
作笔记时应注意：
(1)
记笔记服从听讲，要掌握记 录时机
;(2)
记要点、
记疑问、记解题思路和方法
;(3)
记小结 、记课后思考题。要明确“记”
是为“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这
一数学学习主要环节达到较完美的境界。
3.
课后复习巩固及完成作业方法
初一学生课后往往容易急于完成书面作业 ，
忽视必要的巩固、
记
忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交 作业
而做作业，起不到作业
的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为
此在 这个环节上要每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回
顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式 、定理
(
记忆方法有类比记
忆、联想记忆、直观记忆等
)
。然后独立 完成作业，解题后再反思。
在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、
条理要清楚。初一学生做到这点很困难。应注意
(1)
如何将文字语言
转化为符号语言
;(2)
如何将推理思考过程用文字书写表达
;(3)?
正确地
由条 件画出图形。
这里有意识的学习模仿教师的示范开始时候显得极
为重要，通过不断的练习，逐步养成良好的书写习惯，这对今后的学
习和工作都十分
重要。
4.
小结或总结方法
在进行单元小结或学期总结时，
初一学生容易 依赖老师，
习惯教
师带着复习总结。
我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方
4