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2021年2月5日发(作者：绅士漫画h)
2
、
5
的倍数的特征教案







































学习目标


1.< br>通过自主探究，掌握
2
、
5
的倍数的特征。能正确判断一个数是不是
2
、
5
的倍数。

2.
了解奇数、偶数的含义，能正确判断一个非零自然数是奇数还是
偶数。

3.
在学习活动中培养观察、分析、比较、概括能力，增强探究意
识，进一步感受数学 的魅力。

学习重点

学习难点

倍数。

掌握
2
、
5
的倍数的特征。

运用
2、
5
的倍数的特征去判断一个数是不是
2
、
5
的
学前准备

教具准备：课件百数表



学具准备：百数表

一、
设疑激趣，导入新课。

1.同学们，上节课我们学习了如何求一个数的倍数，你们能说说
2
的倍数有哪些吗？

2.
现在我要换一种方式考考你们，在下面这些数中找出
2
的倍数。

3
，
5
，
6
，
9
，
10
，
11
，
18
，
32
，
44
，
4 7
3.
揭示课题。

今天我教你们一个新本领，奥秘就藏在
2和
5
的倍数的特征之中，
让我们一起来探讨
2
、
5的倍数究竟有什么特征吧！（板书课题：
2
、
5
的倍数的特征）

二、探究
2
的倍数的特征。

1.
课件出示教材第
9
页百数表。

（
1
）在百数表中找出
2
的倍数，并把它们涂上黄色。
< br>（
2
）引导学生观察这些数，发现
2
的倍数的特征，以及这些数与2
之间的关系。

2.
验证发现。

（
1）任何整数，只要个位上是
2
，
4
，
6
，
8< br>或
0
，这个数就一定是
2
的倍数。

（
2< br>）引导学生说一说自己验证了哪些数，得出了什么结论，并用一
句话总结
2
的倍 数的特征。

（
3
）根据学生的汇报板书：
2
的倍数的特征 ：个位上是
0
，
2
，
4
，
6
，
8
的数都是
2
的倍数。

三、
自主探究奇数和偶数的概念
。

1.
引导验证：个位上 是
1
，
3
，
5
，
7
，
9
的数不是
2
的倍数。

2.
指导自学：阅读教材第
9
页，看看是
2
的倍数的数叫什么，不是
2
的倍数的数叫什么。
< br>3.
教师总结：自然数按是不是
2
的倍数可分为奇数和偶数两大类。
0
是最小的偶数。

四、
探究
5
的倍数的特征。
< br>1.
引导学生打开教材第
9
页，在百数表中，按一定的顺序把
5
的倍
数涂上红色。

2.
提问：谁能说一说你找出了哪些
5
的倍数？

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