人教版六年级语文上册练习册课后作业及答案
玛丽莲梦兔
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2021年02月05日 18:25
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六年级
(
人教版
)
语文上册练习册课后作业及参考答案
六年级上学期语文第一单元
一、《山中访友》
1
、给带点字选择正确的读音，打上
“√”
。
暖和（
huo√
hé hè
）的春日里，我和（
huo
hé√
hè
）爸爸在小溪旁散步。
和（
huo
hé√
hè
）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（
huo hé
hè√
）着，
感觉多么美妙啊！
2
看拼音，写词语。
qīng
shuǎng
yí
n sòng pù bù
dǒu
qiào
（
清爽
）
(
吟诵
)
（
瀑布
）
（
陡峭
）
tǐng
bá
shēn
qū
jīng
zhì
yùn hán
（
挺拔
）
（
身躯
）
（
精致
）
（
蕴含
）
ào mì
xiá kè
bié yóu shēn yì
（
奥秘
）
（
侠客
）
（
别有深意
）
3
根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（
1
）隐蔽、僻静的小路。
（
幽径
）
（
2
）水波忽明忽暗的样子。
（
波光明灭
）
（
3
）品德高尚，名望很大。
（
德高望重
）
（
4
）很感兴趣地谈论。
（
津津乐道
）
4
、照样子，用带点的词语写句子。
（
1
）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
谁能说刘翔不能再次打破记录。
（
2
）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云
头吟咏。
最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。
5
、品读课文片段，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我 的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山
泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， （汩汩）的溪流！你吟诵着一首首
小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子， 雄浑的男高音
多么有气势。你好，（陡峭）
的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯 ，你高高的额
头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变
得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，
是飞行中看到的 好风景。
（
1
）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。
（
2
）在这段话中，作者把（
山泉
）、（
溪流
）、（
瀑布
）、（
悬崖
）、
（
白云
）、（
云雀
）当作自己的朋友，跟他们热切地（
打招呼
）
。这些朋友
也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（
“
我
”
与山里朋友之间的深厚情
谊
）。
（
3
）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。
你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好
,
高大的树木
,
你撑着一把巨伞
,
是要我在此处休息吗
?
（
4
）这段话写得多好啊！我要把它背下来。
3
草虫的村落
1
、看拼音，写词语。
zhuī suī
yǎn
zòu qí
n
miǎn
hōng
kǎo
（
追随
）
（
演奏
）
（
勤勉
）
（
烘烤
）
màn yóu
qīn
wěn
zuǒ chōng yòu zhuàng
（
漫游
）
（
亲吻
）
（
左冲右撞
）
yì wèi shēn cháng
páng rán dà wù
（
意味深长
）
（
庞然大物
）
2
、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（
1
）安宁而平静。
（
宁静
）
（
2
）匆忙赶路的神态。
（
行色匆匆
）
（
3
）形容神志恍惚。
（
悠悠忽忽
）
（
4
）停下脚步痴痴地看着。
（
痴望
）
3
、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫
村民们
花色斑谰的小圆虫
音乐演奏者
振动翅膀的甲虫
游侠
所有的虫儿
南国俏丽的少女
推着食物行走的甲虫
从远方归来的劳动者
我觉得这样写
感觉自己融入了草虫的世界
。
4
、默读课文，并填空。
作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界）
，忘了（自己）。他随着小虫游侠，< br>来到了
“
草虫的村落
”
，看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫） 、（蜥蜴）、
（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因
为（这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深）。
5
、品读课文片段，完成练习。
（一）
我看见在许多同 类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地
对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴 里去。
（
1
）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的 心理活动。
老公，你在外面这么久，受苦了吧！，快回来休息一下吧！
老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！
（
2
）用带点词造句。
意味深长
——
父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹
新！
（二）
我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－< br>—
这是两
簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地 振着
翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切
音乐， 这是只有虫子们才能演奏出来的！
（
1
）文中破折号的作用是（
）。
（
2
）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉 得它们的音乐优于（人间
的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫。
（
3
）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选 项中
选择最合理的种解释，在相应的序号上打
“√”
。
①
没有作用。
②
有作用，这样写使文章更美。
③
√
有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
6
、小练笔。
如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到 奇妙的景象。联系你平时观察过的小
虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在我眼 前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块
小面包渣，我想它一定是位 高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是
它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会 ，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它
们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅 到了蚂蚁的饭香，
我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教
课，它们师生都那么 认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上
班。叮铃铃
……
放学铃 响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什
么，父母也许会批评它们，也许会表扬它 们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它
一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神 恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，
我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为 人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
回顾
·
拓展一
1.
看拼音，写词语。
yun han ao mi tan suo xiao xiang
（
蕴含
）
（
奥秘
）
（
探索
）
（
小巷
）
dou qiao yin yun pang ran da wu
（
陡峭
）
（
音韵
）
（
庞然大物
）
zuo chong you zhuang xing se cong cong
（
左冲右撞
）
（
行色匆匆
）
2.
划去括号中不恰当的读音或字。
吟（
ying
yin√
）
唱和（
he
he√
）
瀑（
pu√ po
）
静谧（
mi√ yi
）
意味（深
√
生）长
（辩
辨
√
）认
挺（拔
√
拨）
（慢
漫
√
）游
3.
给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（
1
）德高望重（
④
）
望：①向远处看。②
拜访。③
希图，盼。④
名望，声誉。
（
2
）津津乐道（
③
）
道：①
路。②
方向，方法。③
说。
（
3
）不拘一格（
②
）
格：①
划分成的空栏和框子。②
规格，标准。③
阻碍，限制。
4.
从
“
词语盘点
”
中找出下列词语的反义词。
粗糙（
精致
）
懒惰（
勤勉
）
沙哑（
清脆
）扩散（凝聚
）
5.
了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。
①
而立之年
②
不惑之年
③
年过花甲
④
年过半百
（
1
）我的叔叔今年三十岁，正值（
①
），他主动要求去大西北工作，为祖国的建
设奉献青春。
（
2
）这位演员五十三了，虽然（
④
），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
（
3
）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（
③
），却还是闲不下来。
（
4
）小记者问科学家李伯伯今后有什么打 算，他说：
“
我今年四十，虽然到了
（
②
），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。
”
6.
补充诗句，读读想想。
（
1
）落红不是元情物，
化作春泥更护花
。
（
2
）造物元言却有情，
每于寒尽觉生春
。
（
3
）
今夜偏知春气暖
，虫声新透绿窗纱。
（
4
）
此夜曲中闻折柳
，何人不起故园情。
（
5
）卧看满天云不动，
不知云与我俱东
。
（
6
）不是花中偏爱菊，
此花开尽更护花
。
读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰 富的联想和想像，把
看似
“
无情
”
、
“
无言
”
的（
景物
）当作有情、有言的（
人物
）来写，表达了诗人独特
的感受。
7.
默读短文，完成练习。
榕树
泰戈尔
喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离
开了你的鸟 儿似的孩子？
你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？
妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎
着要醒来似 人。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。
他想做风。 吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一
只鸟儿，栖息在你的最高枝上； 还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
[
注释
]
①泰戈尔 ：
20
世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。
这首诗选自他的 《新月集》，由郑振铎翻译。
（
1
）写出下列词语的近义词。
诧异（惊异）
纠缠（
缠绕
）
挨
（靠
）
栖息（
休息
）
（
2
）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
（
3
）榕树是一种生长在南国的树，在（
《鸟的天堂》
）
这篇课文中我们曾经了解过
这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（
母亲
），张开（
温暖
）怀
抱，让（
妇女们
）、（
鸟儿
）、（
日光
）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者
对榕树的（
依恋
）之情。
（
4
）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴 呢？请仿照最后一段，发挥想
象，写几句话。
我想做
雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情；< br>想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔
的默默地将你 凝望。
（
5
）这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。
第二单元
5
詹天佑
1
划去括号中不恰当的读音或字。
要（
yao√ yao
）
藐（
miao√ mao
）
阻挠（
nao√ rao
）
怒号（
hao√ hao
）
泥（浆
√
桨）
（讥
√
叽）笑
（峻
竣
√
）工
2
选词填空。
周密
精密
（
1
）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（
周密
）的
方案，保证了活动的顺利进行。
（
2
）
（
精密
）的观察是科学研究的基础。
艰难
艰巨
（
1
）建造三峡水电站是一项十分（
艰巨
）的工程。
（
2
）手术后第三天，他能够下床并（
艰难
）地迈出了第一步。
3
、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。
高山深涧
高山深涧
悬崖峭壁
悬崖峭壁
狂风怒号
狂风怒吼
黄沙满天
黄沙满天
山高坡陡
山高坡陡
隧道渗水
隧道渗水
攀山越岭
攀山越岭
定点测绘
定点测绘
坠入深谷
坠入深谷
读着（
悬崖峭壁
）这个词，我仿佛看
詹天佑 带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不
分昼夜地工作。（又如：我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧 的悲惨画面。）
4
品读课文片段，完成练习。
（一）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山 ，哪里
要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹
天佑 经常勉励工作人员说：
“
我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘
大概
’
、
‘
差
不多
’
这类说法不该出自工程人员之口。
”
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬
仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂 风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的
危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白 天，他攀山越岭，勘测线
路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当 地的
农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；
否则， 不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。
（
1
）从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确
（
周密
）
—
（
精密
）
（
嘲笑
）
—
（
讥笑
）
（
2
）这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动？把你印象最深的一处用横线画出来，并
写写体会。
说明了詹天佑不畏艰险，不怕辛苦，不分昼夜的工作为祖国忙碌！
(
二
)
（
1
）根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述， 在山形下的横线上写出山的
名称，并绘制相应的施工示意图。
(2)
细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过
“
人
”
字形线路的过程，并说说
这种设计的优点。同学互相评价。（符合要求的在相应的星上涂色。）
清楚
有条理
自信
5
综合性学习。
根据第
21
页课后
“
综合性学习
”
中的提示，选用一种活动 的方式，如搜集资料，阅
读诗歌、散文，访问周围的人等，开展综合性学习，并填写资料记录表。
（
“
祖国在我心中
”
）资料记录表
材料题目
获得材料的渠道
类别
《狱中联欢》
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节选自长篇小说《红岩》第
16
章
《离骚》
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散文
《春望》
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诗歌
6
怀念母亲
1 .
看拼音，写词语。
zhen zhi ai mu meng long qi liang
(
真挚
) (
爱慕
) (
朦胧
) (
凄凉
)
si chao qi fu ke jian yi ban
（
思潮起伏
）（
可见一斑
）
2.
给带点词换个意思相近的词语。
（
1
）在我读大学二年级的时候，母亲弃养
(
去世
),
只活了四十多岁。
（
2
）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席（
彻夜难眠
）。
（
3
）我怀着不全的灵魂，抱终天之恨（
抱恨终天
）。
3.
摘抄课文中的四字词语，选择其中一个造句。
摘抄：思潮起伏
寝不安席
心潮腾涌
可见一斑
频来入梦
终天之恨
造句
最近一段时间，他精神紧张，寝不安席。
4.
给下列句子加上合适的标点符号。
（
1
）我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
（
2
）看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！
（
3
）我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
（
4
）天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？
5.
按要求，摘抄句子。
摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。
我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，
又想到故国了。
6.
默读课文，并填空。
< br>作者一生有两个母亲，一个是（生我的母亲），一个是（祖国母亲）。他对这两个
母亲怀着同样的 （崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母
亲的怀念，从来也没有（断过），一 直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。
7.
品读句子，完成练习。
（
1
），在我读大学二年级的 时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不
下咽，寝不安席。
在食不下咽，寝不安席的日子里，作者的脑海里仿佛出现了
母亲走到哪里，我就跟
到哪里
的情景。
（
2
）看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道古今中
外的母亲都是一样的！
想象房东太太的神情，联系
“
我
”
的母亲，
“
我
”
体会到古今中外的母亲都是一样的
!
一样
的
慈祥
，一样的
善良
，一样的
勤劳
。
(3)
我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“
频来入梦
”
的意思是
祖国母亲经常到梦里来
。祖国母亲频来入梦，是因为作者远离故
土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无 限思念祖国，日有所思，夜有
所梦，所以
“
祖国母亲
”
不断在梦中浮 现。
（
4
）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓 的，有说不出的味道，浓浓
的糊在心头。
我想到故乡，想到故乡的老朋友，感到凄凉 ，这是因为作者身在异国他乡，远离了祖
国和亲人，心中十分忧愁；同时又感到甜蜜这是因为在远离家乡 的日子里，能时常怀
念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一
些宽心、一点甜蜜。
回顾
.
拓展二
1
看拼音，写词语
.
xiu zhu jie chu shi gong zu nao
(
修筑
) (
杰出
) (
施工
) (
阻挠
)
kong zhi chan ping ju yong guan
(
控制
) (
铲平
) (
居庸关
)
2
给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（
1
）狂风怒号（
①
）
发号施令（
③
）
号啕
（
②
）
号：①呼喊。②大声哭。
③号令。
④名称。
（
2
）悬崖峭壁（
④
）
悬心吊胆（
③
）
悬殊（
②
）
悬：①挂。②距离远。③挂念。④危险。
（
3)
百折不回（
③
）
回过身来（
②
）
回乡（
①
）
回：①还，从别处到原来的地方。
②掉转。
③曲折环绕。
3
从词语盘点中选择合适的词语。
（
真挚
）的感情
（
沉闷
）的生活
（
朦胧
）的月光
（
领略
）风光
（
勘测
）线路
（
分享
）成果
4
按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。
（
1
）表示天气情况的词语：狂风怒号
碧空如洗
（
2
）表示心情不平静的词语：思潮起伏
寝不安席
5
读一读下面的词语，选用两三个词语写一段话。
碧空如洗
惹人喜爱
可见一斑
水落石出
百折不挠
牙牙学语
波涛起伏
思潮起伏
悬崖峭壁
狂风怒号
詹天佑不怕别人讥笑，在狂风怒号的天气里，悬崖峭壁的地方，他也百折不回。
6
从
“
日积月累
”
中选择你最喜欢的两句爱国名言，默写 下来。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
7
默读短文，完成练习。
冰心的泪
舒
乙
1994
年，是甲午海战一百周年，冰心 先生打春天起就想写文章纪念它。有一次我去
看她，一见面她就说：
“
我要写一部大作 品。
”
听了她这话，我着（
zhao
zhuo√
）实大
吃一惊。写短文是她近年的一种文学主张
,
这次
,
居然要有
“大作品
”
，这还了得
!
可是，冰心先生竟没有写成，不是因为生病，而是因为哭。
每次提笔，她便大哭
.
哭得完全不能写。
她一边哭
,
一边说：
“
气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！”
她是说日本帝国主义
侵略者真可恨。
那是一种真正的大哭，很吓人。双手捂着脸，号
(hao√
hao)
啕大哭 ，声泪俱下，荡气
回肠，毫不掩饰，不管当着什么人，来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的< br>流露。
我从此知道什么叫豪恸大悲。
< br>十年前，吴文藻先生病逝时，冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道，她和吴先生
是恩爱夫妻，她 把泪藏在心里，坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成一篇纪念长
文，文字却非常活泼
还写了 大量吴先生的笑话。可见，她并不有泪轻弹（
tan√
dan
）。
冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸
.
她是一位真人，坦诚而透明，她落的泪，就是她的诗，一种最博大、最无私、最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。
（
1
）给短文加上合适的题目。
（
2
）给文中的多音字选择正确的读音，打上
“√”
。
（
3
）摘抄短文中与
”
哭
”
相关的四字 词语
,
课外再搜集两至三个写下来
.
摘抄：号啕大哭
声泪俱下
豪恸大悲
搜集：抱头大哭
失声痛哭
哭哭啼啼
（
4
）读注 释③，对照短文第一自然段，我发现当时冰心先生已经（
94
）高龄了，她不
顾年迈体 弱，要写一部
“
大作品
”
，为的是（为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了
民族遭遇的屈辱和劫祸）。
（
5
）用横线画出描写冰心 先生豪恸大悲的句子。读一读，从中你体会到冰心先生怎样
的个性？
体会到冰心先生爱人民，也爱祖国，善良，纯真，刚毅，勇敢，正直的性格。
第三单元
9
穷人
1
看拼音，写词语。
bao yuan bao you chao shi chen mo
(
抱怨
) (
保佑
) (
潮湿
) (
沉默
)
quan suo qiao da zao gao dao mei
(
蜷缩
) (
敲打
) (
糟糕
) (
倒霉
)
2
在括号里填入恰当的词语。
（汹涌澎湃）的海浪
天气（
恶劣
）
（
蜿蜒
）的海岸
夜晚（
寒冷
）
（
清新
）的海风
屋子（
温暖而舒适
）
3
按要求，摘抄句子。
（
1
）摘抄描写屋外天气恶劣的句子。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
海面上什么也看不见，风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的
门。
（
2
）摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
4
品读课文片段，完成练习。
（一）
她忐忑不安地想：
“
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的
了
……是他来啦？
……
不，还没来！
……
为什么把他们抱过来啊？
……
他会揍我的！那
也活该 ，我自作自受
……
嗯，揍我一顿也好！
”
（
1
）
在
“
”
里填上合适的标点符号。
（
2
）
“
忐忑不安
”
是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？
“
忐忑不安
”
是心神不定的意思。桑娜这样忐忑不安是因为担心自己丈夫不答应收养邻< br>居西蒙的孩子；同时，也担心丈夫本来就已经很辛苦了
,
收养了他们还要增加两个人的
负担
,
生活将更加艰难，会把丈夫压垮的。
（
3
）
从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（热爱丈夫，同情 孤儿
‘
宁可自己吃苦
也要帮助别人）的人。
（二）
渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。
“
恩，是个问题< br>”
他搔搔后脑勺说：
“
嗯，你看
怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一 起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快
去，别等他们醒来。
”
（
1
）
渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑 勺）的动作，都表
明了这
“
是个问题
”
。
（
2
）
“
熬
”
在这里是（忍受）的意思 。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家人
带来（更重的负担），但他还是做出了
“（得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？）
”
的决定。这说明渔夫（为了抚养邻居的孩子 ，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的
辛劳）。
（
3
）
读画波浪线的句子。这句话中有两个
“
我们
”
，能去掉一个吗？为什 么？
答：不能去掉。这两个
“
我们
”
所表达的意思并不一 样，第一个
“
我们
”
表示的意思是作者
有点犹豫不决的样子，而第二 个则表现的非常肯定，说明从第一个到第二个在时间上
是短暂的，但是心理上经过了很久的考虑。
5*
小练笔。
“
你瞧，他们在这里啦。
”
桑娜拉开帐子。
帐子拉开了， 映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面？渔夫和桑娜之间会说些什
么？他们今后将怎样支撑起有七个 孩子的家？请展开想象，续写一段话。
洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，渔夫举起 马灯，只见七个小脑袋排成一
排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼 吸均匀而
平静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜看着看着突然无力地瘫坐在了
一 张椅子上，两手掩着脸，
“
我们
……
我们怎么办呀？你看，他们睡的多甜多香 ，脸上
还露着微笑，可我们
……
拿什么给他们吃？要知道
……”
她再 也说不下去了。
渔夫走了过来，拍了拍桑娜的肩膀，
“
喂，别急，我来顶着 。你我少吃一口饭，就能把
他俩给喂饱了，好了，我们总能熬过去的！
”
第 二天的拂晓，渔夫迎着海雾出海了。桑娜望着渔夫远去的背影，把两手放在胸前，
念道：
“上帝啊！为了西蒙的两个孤儿，保佑他一帆风顺吧！
”
11
唯一的听众
1
选字填空。
授
受
经（
受
）
教（
授
）
讲（
授
）
享（
受
）
竟
竞
（
竞
）赛
（
竞
）走
（
竟
）然
（
竞
）相
2
在括号中填入合适的词语。
铺满（落叶）
独享（美丽）
充满（神秘感）
感受（音乐）
举行（仪式）
面对（困难）
演奏（乐曲）
珍藏（秘密）
3
给下列句子加上合适的标点符号。
（
1
）老人叫住我，她说：“
是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐
一会儿。
”
（
2
）
“
也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？
”
（
3
）
“
聋子？
”
妹妹惊叫起来，“
聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾
是乐团的首席小提琴手
!
而你竟说她是聋子！
”
4
品读课文片段，完成练习。
（一）
我被这位老人（诗 一般）的语言打动了。我（羞愧）起来，同时暗暗有了几分（兴
奋）。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个 可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，
一位耳聋的老人。她一直很（平静）地望着我。我停下来时， 她总不忘说上一句：
“
真
不错，我的心已经感受到了。谢谢你，孩子。
”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵
逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
（
1
）在文中的括号里填上合适的词语。
（
2
）
“
以后，每天清晨，我都到小树林去练琴
……”
促使
“
我
”
这样做的动力是老人用诗
一般的语言鼓励 我。当老人夸
“
我
”
时，
“
我心里洋溢着一种从未有过的感 觉。
”
这是一种
找回自信的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是得到 他人的鼓励，
我会告诉他人这个故事。
（二）
每天清 晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐
在木椅上等我。有一次，她 说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，
我看见这位老人微笑着（靠）在木椅上，手指 悄悄（打）着节奏。她慈祥的眼睛平静
地（望）着我，像深深的潭水
……
（
1
）在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（用心去倾听）的听
众。
（
2
）老人说
“
我
”< br>的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。
答：是真的。原因一： 演奏者的琴声很动听；原因二：老人的鼓励和支持使作者的琴
技突飞猛进，老人为之高兴，同时也有一种 成就感。
（
3
）用横线画出描写老人听
“
我< br>”
演奏的句子并读一读。为什么
“
我
”
觉得老人的眼神
“
像
深深的潭水
”
？
答：因为从老人的眼睛里
“
我
”
读出了她对
“
我
”
的关切、鼓励，读出了老 人为
“
我
”
琴技的
点滴进步而感到欣慰，读出了老人对
“< br>我
”
更高的期望。因此，
“
我
”
觉得她的眼神像“
深
深的潭水
”
。
5
小练笔。
文中
“
唯一的听众
”
指的是一位很有声 望的音乐教授。结合课文中的相关词句和你读了
课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象描写。< br>
她满头银发，梳妆得很整齐，菊花瓣般的笑容在满是皱纹和瘦削的脸上绽放；她内穿
一件黄色毛衣背心，下穿黑色长裙
,
外披咖啡色风衣，显得端庄而又稳健。听作者演奏
时，总是靠在木椅上，手指悄悄地打着节奏，嘴角常常挂着一丝微笑，总是用慈祥而
又平静的眼 神望着作者。
回顾
.
拓展三
1
看拼音，写词语
.
geban qingting kuiwu daomei
(
搁板
) (
倾听
) (
魁梧
) (
倒霉
)
zhuang zhong bao qian huang tang ge she
(
庄重
) (
抱歉
) (
荒唐
)
（
割舍
）
2
给带点字选择正确的读音，打上
“√”
。
勉强
(qiang
qiang√)
强制
(qiang√
qiang )
着迷
(zhao√
zhuo)
掀起
(xian√
xuan0
仪
(yi√
yi)
式
瘦削
(xue√
xiao)
3
从
”
读读写写
”
中找出下列词语的近义词
.
舒服
(
舒适
)
埋怨
(
抱怨
)
担忧
(
忧虑
)
圣洁
(
神圣
)
在意
(
介意
)
名望
(
声望
)
4
把下列句子补充完整
.
（
1
）轻诺必
寡信
。
（
2
）
不精不诚
，不能动人。
（
3
）诚者，
天之道也
；诚之者，
人之道也
。
（
4
）
有所期诺
，纤毫必偿；有所期约，
时刻不易
。
5
交流平台。
本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的字的旋律，唱出 了人间真情。《穷人》一
课中，生活贫困的桑娜夫妇主张收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，有着宁可自己 吃苦
也要帮助别人的美好心灵；《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言
——
“
我
”
的
耳朵聋了
，成就了
“
我
”
音乐
的梦想。
6
默读短文，完成练习。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部 向一位小学女教师约稿，希望得到
一些家境贫
(pin√
ping)
寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东
西是很少的，可能大 多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手
?
这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：
“
这 准是上
帝的手。
”
另一个说：
“
是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。< br>”
女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色
又瘦又小头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头
问他
能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手
,
老师
.
孩子小声答道
.
女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘
(zhan√
nian)
乎乎的小手，送这
个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的< br>衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有
非凡的意义， 他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给
(gei
ji√)
予，而且 也包括精神的支
持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足
( zu√
zhu)
道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，
给予别人。
（
1
）给文中的多音字选择正确的读音，打上
“√”
。
（
2
）读一读文中画横线的句子。
“
这个抽象的表现”
指的是什么？为什么说
“
可老师的这
只手对小道格拉斯来说，却有着非 凡的意义
”
？
答：
“
这个抽象的表现
”
指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的
非凡的意义
指的是贫弱的小 道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。
(3)
熟读短文，给短文拟个合适的标题。
（
4
）假如给你一个同样的主题
——“
我想感谢的东西
”
，你会画什么？请用简 笔画画下
来，并用文字作简要说明。
第四单元
13
只有一个地球
1
比一比，再组词。
幸（幸福）
忘（忘记）
赐（恩赐）
遨（遨游）
经（经历）
辛（辛苦）
望（希望）
竭（枯竭）
遥（遥远）
径（幽径）
2
给带点的词换个意思相近的词语。
< br>（
1
）在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（痕迹）相互< br>交错（交叉）着。
（
2
）如果不加节制（节约）地开采，必将加速地 球上矿产资源的枯竭（干涸）。
（
3
）人类不能指望（盼望）在破坏了地球 以后再移居（迁居）到别的星球上去。
3
将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。
生态
基地
矿产
灾难
资源
移民
枯竭
开采
生态灾难
移民基地
开采矿产
资源枯竭
未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存，那时人们在一些行星
上一边建立了 移民基地，一边建立工厂开采矿
产
……
4
把下列句子补充完整，并用带点的词语造句。
（
1
）我们这个地球太可爱了，同时
又太容易破碎了！
小敏既是我们班的劳动委员
,
同时又是数学课代表
呢。
（
2
）如果不加节制地开采，必将
加速地球上矿产资源的枯竭。
如果人类继续这样浪费和污染，地球资源必将有枯竭的一天。
5
默读课文，完成练习。
（
1
）课文从三个方面介绍了 地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移
居到别的星球。
（
2
）课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，
并写写你 的感想。
摘录：
1
、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
2
、科学家已经证明，至少在以
地球为中心的
40
万亿千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
感想：
1
、
“
六千三百多千米< br>”
这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。
2
、
“40
万亿千米
”
这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。
6
品读课文片段，完成练习。
有人会说，宇宙空间 不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，
我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的
40
万亿千米的范围内，没有适合人 类居
住的第二个星球。人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），
即使这些设想能实 现，（也是）遥远的事情，（再说），又有多少人能够去居住呢？
（
1
）
在括号里填上合适的词语。
（
2
）
文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？
答 ：文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的
40
万亿千
米的范 围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人
类居住的星球。这样写既突 出了科学小论文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟
——
只有一个地球，一定要珍惜。
（
3
）
读了这个片段，你有哪些感想？写一写。
啊，地球，我们的家园 ！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，
我们完全无法生存；没有了你，我们别无去处
……
但是，现在却有许多人在破坏您，他
们太贪婪了！，你是无私的、慷慨的。为了你 的美丽，我们必将加倍地保护你！那些
贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。
15
这片土地是神圣的
1
给带点字选择正确的读音，打上
“√”
。
薄（
báo bó√
）雾
树干（
gān gàn√
）
血（
xuè√ xiě
）液
运载（
zǎi zài√
）
转（
zhuǎn√ zhuàn
）让
降临（
jiàng√ xiáng
）
2
查字典，完成下面的表格。
要查的字
音序
部首
再查几画
在词语中的意思
圣洁
S
土
2
画
最崇高的
善待
S
口
9
画
友好
滋养
Z
氵
9
画
养分；养料
眷恋
J
目
6
画
关心；怀念
3
选词填空。
叹息
呼吸
（1
）清风给了我们的祖先第一口（呼吸），也送走了祖先的最后一声（叹息）。
留恋
眷恋
（
2
）我们热爱大地，就像初生婴儿（眷恋）母亲温暖的怀抱一样。
4
有感情地读一读下列的句子，完成练习。
（
1）那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡
着我们祖辈的亲切 呼唤。
（
2
）印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱 风中飘来的松脂的
幽香。
请你选择其中的一句话，用最漂亮的字抄写一遍，并模仿这句话写一个句子。
那杨柳 依依中每一片树叶，映衬了我们的感情和默契；那秋风习习的每一丝秋意，泛
起着我们亲人的阵阵思念。
我喜欢苹果红红的色彩，喜欢它淡淡的清香，喜爱它酸酸甜甜的滋味。
我喜爱小狗雪白的长毛，喜爱它汪汪的叫声，喜爱它与我亲昵的样子。
5
品读课文片段，完成练习。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿 叶、花朵是我们的姐妹，麋
鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样 。我们
和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不 仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒
影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水 声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水
为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子 孙孙。河水（运载）
我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要住：这片土地是神圣的。河水是我
们的兄弟， 也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
（
1
）在文中的括号里填上合适的词语。
（
2
）在
“
”
里填上合适的标点符号。
（
3
）读画横线的句子。之所 以说
“
我们是大地的一部分
”
，是因为
我们和大地上的山峦
河流、动物植物共同属于一个家园；
而说
“
大地也是我们的一部分
”
，是因为
大地是我
们的母亲，我们热爱大地，眷恋大地，人类的生存离不开大地。
“
大地
”
与
“
我们
”
之间
就是这样一种
不可分割、息息相关
的关系。
（
4< br>）如果将第三自然段最后一句中的
“
善待
”
换成
“
对 待
”
，句子仍然是通顺的，基本意
思也没有发生变化。你认为这里用那个词更合适？为 什么？
善待更合适！善待强调善字
,
能够把作者对这片土地的感情表达出来 ！而
“
对待
”
要表达
的情感没有
回顾
拓展四
1
看拼音，写词语。
（晶莹）
（资源）
（恩赐）
（滥用）
（威胁）
（滋润）
（松脂）
（眷恋）
2
照样子，写词语。
（
1
）例：滔滔不绝
闪闪发光
井井有条
斤斤计较
津津有味
娓娓动听
（
2
）例：三番五次
五光十色
一举两得
三心二意
五湖四海
七零八落
3
把下列成语补充完整，再按要求归类。
拔苗（助）长
三顾茅（庐）
负（荆）请罪
守（株）待兔
完（璧）归赵
（狐）假虎威
（
1
）出自寓言故事的成语：拔苗助长
狐假虎威
守株待兔
（
2
）出自历史故事的成语：三顾茅庐
负荆请罪
完璧归赵
4
吧下列句子补充完整，并仿写一句环保宣传标语。
（
1
）善待地球就是
善待自己。
（
2
）拯救地球就是
拯救未来。
（
3
）但存方寸地，
留与子孙耕。
（
4
）有限的资源，无限的循环。
花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。
5
默读短文，完成练习。
泥
土
你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？
每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然 被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，
只是默默地承受着一切。
每当您出去游览时 ，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香
的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注 意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注
意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有 泥土，哪来树木花草，哪
来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都 供给
了大树、鲜花、小草
……
它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。
人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作
的人们？就说奥 运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，
他们的名字家喻户晓。可是你注意 了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、
领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀 运动员，每次参赛时，站在台
下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是 泥土吗？
是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花
……
我想，这些 为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称
赞吗？
让世界多一些这样的泥土吧！
（
1
）根据意思，从文中找出相应的词语写下来。
①不出名，不为人知道。
（
默默无闻
）
②家家户户都知道。
（
家喻户晓
）
③形容待人非常细心周到。
（
无微不至
）
（
2
）找样子，用带点的词语写句子。
①它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。
虽然天在下雨，但有一股暖流在心里涌动，这只是因为心中有爱！
②这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞
吗？
泥土不也没有向人类要过报酬，不也默默地承受着一切？
（
3
）
文中第四自然段中的
“
泥土
”
是指
陪练、医务人员、教练、领队
，
“
朵朵鲜花
”
是
指
得奖牌的运动员
。
（
4
）
读读划横线的句子，并写写你的理解。
这既是比喻句又是反问句，形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在
默默地帮助这些 运动员，他们是不可能得奖的。这正像红花没有泥土，不可能开放一
样。
五单元
17
少年闰土
1
给带点字选择正确的读音，打
“√ ”
正月（
zhēng√
zhèng
）
供品（
gōng
gòng√
）
五行（
háng
xíng√
）
脖颈
(jǐng√
jì
ng)
仿佛（
fú√
fó
）
厨房（
cú chú√
）
2
默读课文，联系上下文解释下列词语的意思
<1>
其间：（那中间）
<2>
无端：（没有根据）
<3>
如许：（如此）
<4>
希奇：（从没看过或见过）
3
给下列句子加上合适的标点符号，并读一读
（
1
）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背
……
（
2
）月亮地下，你听，啦啦地响，猹在咬瓜了。你便捏起胡叉，轻轻地走去
……
4
品读课文，从带点词中体会作者感情，并完成练习
（
1
）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的
经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
这句话的含义是：
“
我”
向来不知道这许多新鲜事，因为
“
我
”
过着衣来伸手、饭来张 口的
城市少爷生活，从未到农村去接触过这些新鲜事，对闰土非常羡慕和敬佩。
< br>（
2
）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四< br>角的天空。
这句话的含义是：
“
我
”
对自己所处的地位和环境不满，很向往农村有趣、丰富多彩
的生活。
想象写话：闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候，
“
我
”< br>和朋友们
都在做些什么
闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候 ，
“
我
”
和朋友们整天生活在大
院里，过着衣来伸手，饭来张口的少 爷生活。在学堂里跟着教书先生读书，背文章，
有时候坐在院子里无所事事，只能仰望院子里高墙上四角 的天空。
5
读读
“
雪地捕鸟
“
的片段 ，请按照捕鸟的顺序补上词语，再抓住其中一个或几个环节发
挥想象，作具体描述。
扫出空地
--
拿来短棒
--
支起竹匾
--
撒下枇谷
--
引来鸟雀
--
绳子一拉
--
罩住鸟雀
我仿佛 看到了：
“
我
”
和闰土目不转睛地看着它，准备见机行事。只见那只角鸡先巡 视
了四周，确定没什么可疑了才吃起来。吃的时候，它还不停环视着四周，过了好长一
段时间才 放心地狼吞虎咽起来。我见时机已成熟，便猛地拉了一下绳子，竹匾
“
啪
”
地
一声落地，那只角鸡便住进了
“
监狱
”
。我小心翼翼地把它放进事先 准备好的布袋中，
继续等待目标的出现。
6
．小练笔
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见
他的父亲十 分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。
这段简洁的文字将一个淳 朴天真的海边农家少爷的形象描写得栩栩如生。请你学习这
种写法，写一写你最熟悉的一个人。
我的妹妹有着一双可爱的大眼睛，圆圆的脑袋上扎着美丽的小辫子，看起来可爱极了！
18
我的伯父鲁迅先生
1.
比一比，再组词。
恍（恍然大悟）
详（详细）
喇（喇叭）
晃（明晃晃）
祥（吉祥）
嗽（咳嗽）
2
．根据意思从文中找出相应的成语写下来，并选一个写话。
（
1
）把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囫囵吞枣）
（< br>2
）把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。（张冠李戴）
（
3
）形容一下子明白过来。（恍然大悟）
（
4
）比喻经历长期的艰苦。（饱经风霜）
老人那被晒黑的饱经风霜的脸上
,
显出严肃而紧张的神情。
3
按要求将下列词语归类。
失声痛哭
气势汹汹
昂首阔步
扶老携幼
全神贯注
疑惑不解
踱来踱去
眉开眼笑
形容动作的：昂首阔步
扶老携幼
失声痛哭
踱来踱去
形容神态的
:
气势汹汹
全神贯注
疑惑不解
眉开眼笑
4
理解下列句子的深刻含义并写下来。
（
1
）伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“
哈哈！还是我的记性好。
”
表面上伯父在夸自己记性好，实际上是用幽默和风趣的话语委婉地批评
“
我
”
读书太马
虎了。
（
2
）
“
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”
从鲁迅的话中可以看出，旧社会太黑暗了 ，革命者和进步人士常常遭到国民党反动派
的迫害和打击。
5
品读课文片段，完成练习。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的 回答我现在记不清，只记得他的话很深
奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我 清清楚楚地看见，
而且现在也清清楚楚地看见，而且，现在也清清楚楚地记得，他的脸上不在有那总慈< br>祥的愉快的笑容了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，
半天没动最后 深深的叹了一口气。
（
1
）从文中找出下列词语的反义词。
浅显（深奥）
简略（详细）
（
2）画横线的句子中用了两个
“
清清楚楚
”
，说明了什么？
句子中用了两个
“
清清楚楚
”
说明鲁迅先生看到 了旧社会的罪恶，他无法控制对他的
憎恨。
（
3
）读画波浪线的句子。联系上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么？
联想到还有很多受苦受难的中国人民活在水深火热之中，自己却又无能为力。
6
小练笔
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅 的侄女周晔逝世
9
周年的一篇追忆伯父的纪念性文章。
如今，鲁迅离开我们已经
70
多年了，但是他的音容笑貌却依旧留在我们心中。请你结
合对课文的理解，把下列句子补 充完整。
（
1
）每当我看到伯父送我的《表》和《小约翰》两本书，我的耳 边就会响起伯父对我
说：
“
哈哈！还是我的记性好！
”
（
2
）每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子，我仿佛又回到那个夜晚，听到伯父说：
“
四周黑洞洞的，很容易碰壁。
”
（
3
）每当我看到风中 那些奔跑的疲惫不堪的车夫，我的脑海里就会浮现出伯父和爸爸
给车夫包扎伤口，车夫那痛苦不堪时的样 子。
（
4
）每当我遇见曾经的女佣阿三老人，我就情不自禁地想起伯父劝她 多休息的情景。
回顾
·
拓展五
1.
看拼音，写词语。
Tuán jù
shēn aò
xiáng xì
shì
shì
（
团聚
）
（
深奥
）
（
详细
）
（
逝世
）
Yí tǐ
dī
wēi
chú fáng ké sou
（
遗体
）
（
低微
）
（
厨房
）
（咳嗽）
Huǎng rán dà wù
bǎo jīng fēng shuāng
（恍
然
大
悟
）
（饱
经
风
霜
）
2.
给带点字选择正确的读音，打上
“√”
。
（
1
）各行（
háng√
xí
ng
）各业都应严格执行（
háng
xíng√
）该项条例。
（
2
）再定睛一看，中间的那尊佛（
fú
fó√
）像仿佛（
fú√
fó
）冲着我笑呢！
（
3
）畜（
xù√
chù
）产行里油不少待售的牲畜（
xù
chù√
）在不停地嘶叫，那声声哀
号听得人心里发酸。
3.
写出下列词语的近义词。
清晰（清楚）
慈祥（慈善）
感动（激动）
4.
句子中的破折号起什么作用？将相应的序号填在括号里。
①表示解释、说明
②表示意思的递进
③表示意思的转折
④表示声音的延续
（1
）一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音
——
酒瓶是我放在它旁边做记号用
的。
（①）
（２）连树与树之间也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶
——
它们很亲 热地落在客人身上。（③）
（３）
“
呜
——”
汽笛一声长鸣，火车开动了。
（④）
5.
用上合适的关联词，把句子补充完整。
< br>（
1
）对待困难有两种态度：不是害怕困难，被困难吓倒，就是不怕困难，勇敢地战胜< br>困难。
（
2
）桂花虽然花形很小，不引人注目，但是花香飘得很远很远。
6.
朗读课文，并填空。
（
1
）深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿
的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺
去。
（
2
）《我的伯父鲁迅先生》是一篇写
人
的文 章。通过作者回忆的谈《水浒传》、笑
谈碰壁、救助车夫和关心女佣四件事，说明鲁迅是个爱憎分明、为 别人想得多、为自
己想得少的人，表达了作者对伯父的深切怀念的思想感情。
7.
默读短文，完成练习。
榕树
泰戈尔
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树
叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里
去了。单是周围的短短的泥墙根 一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这
里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥， 倘若用手指按住它的脊梁，便会
拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房 一般的果实，
何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常
拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人
样。如果不怕刺， 还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比
桑椹要好得远。
（
1
）依次填入文中横线处的词语，恰当的的一组是（
）。
A.
碧绿
高大
光滑
紫红
B.
碧绿
光滑
高大
紫红
C.
紫红
高大
光滑
碧绿
D.
紫红
光滑
高大
碧绿
（
2
）这段文 字中的哪句话可以概括百草园的特点？请用波浪线在文中画出来。
（
3< br>）对
“
不必说
……
也不必说
……
单是
……< br>就有
……”
这个句式的理解，正确的答案是
（
A
）。
A
表明可写的内容很多，前边的略写，后边的详写，是为了突出
“
单是
”
后面的内容。
B.
表明前后内容并列，都有趣味。
C.
表明前边的内容不需要说 ，只需说
“
单是
”
后边的内容。
（
4
）作者所描述的
“
百草园
”
，最让你向往的是什么？为什么？
答：①最让我向往的是无拘无束的生活方式，因为它带给作者真正的童年欢乐，而不
是如同 三味书屋一般受到限制，不能自由自在地生活；
②最让我最向往的是轻捷的叫天子，因为它在 空中自由穿梭，无拘无束，令我十分向
往。
③最让我向往的是自由自在地接触自然， 因为现在的我们被困在这个钢筋水泥的城市，
小小的我们失去了多少童年的快乐！！
第六单元
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
1.
我来补诗：
水调歌头
年代：【北宋】
作者：【苏轼】
体裁：【词】
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
虞美人
【南唐】李煜
春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应
犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。
满江红
[
南宋
]
岳飞
怒 发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八
千里路云和月。莫等闲 、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥 餐胡虏肉笑谈渴
饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。
2.
我来作画：
◆共沐诗雨
小知识：①我国第一部诗歌总集是《诗经》，共收录诗歌
305
篇。 ②我国诗歌发展
史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（诗）、宋代的（词）和元代的（曲）
1.
《春夜喜雨》一诗仅看诗题就能明白它描写的是春天的景 物。你能说说下面几首诗
分别描写的是什么季节的景物吗？
《江雪》（冬）
《饮湖上初晴后雨》（夏）
《枫桥夜泊》（秋）
《泊船瓜洲》（春）
《逢雪宿芙蓉山主人》（冬）
《晓出净慈寺送林子方》（夏）