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2021年2月5日发(作者：心领)
综合实践活动案例

民间游戏

活动指导教师
：
济南市纬二路小学




李军

学生年级：四年级

案例撰写（学生）
：总课题组长：高一晗


















子课题组长：范建军，池骋，翟腾，尚晓彤，赵荣等

主题的确定：

下午上课前，
辅导员李老师请同学们提前想好自己感兴趣的话 题，
为确定综合实践活动
的主题作准备。课上交流时大家提了很多话题，有：零食、交通工具、 家长与孩子的交流、
福利院的情况、游戏、过节、魔术的秘密、电脑的“成长史”
、动物世界、 鸟的王国、饮食
与保健等等。大家关心的话题很多很杂乱，意见不一致，
争执不下。这时有一名 同学提出了
一个大胆的建议：
“今天我值勤，在课间看见一个同学打闹给他扣分，他却很委屈的 说：闹
一闹放松一下还不行吗？我虽然很生气，
但是觉得他说得也不完全错。
现在属于 我们的玩乐
时间越来越少了，
反反复复的也就只有这么几个游戏，
早就玩腻了。
所以有个别同学会认为
打打闹闹就是玩。
干脆咱们就一起研究研究游戏吧。
”
大家一听都纷纷表示赞同。
李老师说：
“这个提议很好，
说不定通过研究实践，我们可以从中发现很多大家感兴趣的，
有意思的东
西，会有许多不曾有过的感受和体验。同 时对长辈也会有更多、更深的了解，沟通和交流。
”
大家很赞同老师的英明决策。

活动目标：

1
，了解生活中的游戏，获得亲身研究的体验。

2
，通过调查访问，学会收集相关信息以及对信息进行整理和应用。

3
，探讨民间游戏的特点以及变化和发展。


4
，初步学 会制定主题调查研究方案，学会设计调查表、
设计采访问题，学会合作学习
并展示研究成果。< br>
5
，勇于自创新游戏，同时学会对活动情况和结果做出判断和评价。

6
，了解跟民间游戏有关的其他内容，拓展延伸，开拓视野。

活动过程：

一，激发兴趣，确定课题

这天课上，
李老师 让我宣布本次综合实践的主题是游戏，
大家都很兴奋。老师问：
你们
都想研究游戏的哪 些方面呢？想知道什么？有什么问题吗？大家都各抒己见。有的同学说：
我现在都玩腻了这些游戏，我想知道还有哪些游戏我没有玩过？有的说：
听我爸我妈说，
他
们小时候可幸福呢 ，
经常玩游戏，
我想知道他们都玩什么游戏？有的问：
我爷爷奶奶小时候
也应 该玩过，
他们说他们的玩具跟现在不一样，
随手都是，
我想知道他们都用什么做道具？
有什么游戏规则？还有的同学大胆的提出：
李老师，
能不能也让我们玩玩爷爷奶奶小时 候玩
过的游戏啊？――――――老师说：
大家提的都很好，
祖父辈们玩的游戏都来自民 间，
那么
我们就来研究“民间游戏”吧。

老师把我们提的问题归总了一下，大体有以下这些：

1
，

调查父辈们小时候玩过哪些游戏？使用什么道具？在哪里可以玩？

2
，

表演游戏，选出最佳游戏，让每个同学都玩一玩，体验一下。

3
，

在玩的时候观察寻找这些民间游戏有哪些共同的特点？

4
，

当小小设计师，自创新游戏（道具可以自己做）
，全班评比。

5
，

了解跟民间游戏有关的其他内容。
比如：
少数民族有 哪些游戏，
外国小朋友玩什么
游戏？游戏与健康――――――

二、小组制定小课题

老师建议我们自愿结合，
组成研究性学习小组，推选活 动组长，小组成员分工，进一步
讨论出我们小组的小课题。小组组名由本小组组员自己起。有好几个小组 起的组名很响亮，
里面都分别包含了各组组长的名字，有叫：
“欣欣向荣组”
，
“展翅腾飞组”
，
“奔驰组”等。
为了便于分工，我们还自行设计了一个小组情况表 ，如下：

（




）小组基本情况一览表

班级

组员

我们的课题


小组




组长


组内小课题


金点子

三、学生主要活动


实践活动一：小组内交流课前调查结果，表演游戏。

我们根据自己感兴趣的几个问题 ，
自行设计了一个个人调查表，
对爷爷奶奶、
爸爸妈妈
小时侯玩什么游戏进行 了一番了解，并分别做了记录。调查表如下：

个人活动调查表

被调查人：

游戏道具：

游戏地点：

玩过的游戏：

关系：


教我玩的游戏：

记录人：

在课上我们每个小组的每个人，都在组里按次序依次汇报和交流了个人调查 活动的结
果，有的同学还调查了好几个人。

在调查中，李明慧说，她发现：

其实父辈们对这个课题也很感兴趣，还主动教我们玩，他们回忆的时候很开心！

小组长进行了汇总。小组汇总表如下：

（

）小组活动调查汇总表

小组组长：

小组成员：

小组共调查到：


（

）种爷爷奶奶（外公外婆）小时候玩的游戏。


（

）种爸爸妈妈小时侯玩的游戏。

道具汇总：

地点汇总：

具体游戏有以下这些：


第二小组汇总的游 戏最多，
他们组里有的同学不仅调查了家人，
还上网搜集。
范建军还
专门跑到 附近的图书馆去查阅资料。

主要有：
“挑棍”
、
“弹蚕豆”
、
“烟盒三角块”
、
“抓籽”
，
“炒黄豆”
“跳皮筋”< br>，
“跳方格”
，
“猫捉老鼠”
，
“翻绳”
、
“捉猴、
”
“找东南西北”
、
“石头、剪子、布”
，
“抓包 ”
，
“捉鬼”等
等。

第
5
小组的王雨帆在采访他 的爸爸时，
还给他录了音。
他的爸爸讲了不少小时候玩的游
戏，还讲了在玩的过程中发 生的一些趣事，逗的大家哈哈大笑。录音内容如下：

我小时候玩“抓籽”的游戏，用的是吃 剩的杏胡。我记得有一次为了玩这个游戏，我
一天一下子就吃了十多个杏，结果被酸倒了牙，一连几天都 不敢动杏一下。――――――

我们还在小组长的带领下依次把自己学会的最喜爱的游戏玩给小 组的同学看，
大家都热
情高涨。每个小组评选出了一个最佳游戏，准备向全班展示。


实践活动二：小组之间互相交流，表演有代表性的游戏。





每个小组推荐了一个最佳游戏进行展示。
老师建议我们边看边观察，想一想这些游戏有
什么共同特点。




在演示和体验过程中，我们真是大开眼界了。我们发现：

这些游戏的道具真是多种多 样啊！有线绳，杏胡，铁圈，方盒，蚕豆，等等，比如“翻绳”
，
“跳方格”
，
“弹蚕豆”

等；还有的游戏根本就用不着道具，比如“炒黄豆”
，
“猫捉老鼠”

等空手就能玩；有的游戏道具身边有的是，随手就可以拿来用，比如石子，树枝，纸等；
有的游戏还能 起到锻炼身体的作用；有的游戏在小小的桌面上就能玩；有的游戏适合男孩
子玩，有些只适合小女孩玩； 有的游戏只要两个人就可以玩，而有的游戏则是参加的人数
越多越好；有的游戏规则很简单，而有的则比 较复杂。

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