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2021年2月5日发(作者：阳光少女)
小学生课堂简单小游戏
40
个


小学生课堂简单小游戏（一）
：




1
、鸭子赶路



每队
12
人，后一人 依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲
在起点线后。主持人发令后，蹲着前进。要求团结合作好，左 右脚要
齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜。



讨论：步调一致才能获取胜利。



2
、顶球赛跑



二人一组，应对面，双手互搭对方的双 肩，用额头共同顶住一只
排球。教师发令后，用侧身路的方法，从起点跑出，至对面标志物后
绕 过回到，将球传给下一对人做，方法同前。



直至小队
12人都做过为止，各队赛一赛，看哪小队完成任务又
快又好。



讨论：如何协调配合，才能减少失误取得胜利？



3
、毛毛虫



全小队
12
人成一路纵 队，在地上俯卧撑，然后紧缩队形，使排
头的双腿骑跨在排二的肩膀上，双腿离地；之后，排二跨排三， 排三
跨排四，直至队尾，构成一条毛毛虫。大家齐心合力，一齐有节奏地
喊：
1
、
21
、
2
用双手爬行（队尾可用手足）
，要求不散架，移动的距
离越长越好。



讨论：不一样的位置，承受的负重力与滋味是不 一样的，如何兼
顾各人的情景，合理安排？



4
、玩照镜子



只需请几组人上台，一个人当照镜子的 人，另一个人当镜子，当
镜子的那个人要学照镜子的人的动作。



5
、交通工具



主持人发给各小队
50
张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀，要求
他们设计并制作一种交通工具，然后全体队员都登上去从起点 出发，
经过
25
米的空间。时间规定不得超过
30
分钟。



然后，大家一齐评议，看哪个小队创造的交通工具颇有新意、运
行时不破 损，还能将全队都顺利地运送到彼岸。



提示：
可将报纸和粘胶 做成一条大履带，
大家像坦克轮子那样移
动履带细心前进；能够折叠若干纸船，套在队员们的脚 上，排成一路
纵队，排头双手插腰，后一人的双手搭在前一人的双肩上前进；还能
够做成大纸盒 ，队员们站入，从后朝前移动盒子，人逐盒向前进……



6
、骑马篮球赛



各小队
12
人，其 中
6
人架成两匹马，
2
人当骑手，骑在立刻，
其余
4
人当传球手，
由这样的二个队在篮球场上打篮球，
规则参照篮
球比赛，所不一样的是 传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的
任务只能由骑手来完成。骑手可持球直接跑至篮下投篮（无 跑步之
说）
，可是马匹散架投进无效。在规定的时间内，进篮得分多的队为
胜。



7
、追捕逃犯



放两人在桌 子的对角，一个当逃犯，一个当警察，然后用布或者
其他东西，蒙上他们的眼睛后，原地转
2< br>圈，警察开始寻觅抓逃犯，
逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后，游戏重新选人开始。规则：旁观的< br>人只能微笑，不能说话，不然，要表演节目。



8
、蜗牛爬行



二人为一组，甲成跪姿，乙反向俯卧在 甲的背上，甲双臂夹住乙
的双小腿并将手掌填于甲的脚下；
乙的双手握住甲的双脚踝部，
组成
一个蜗牛，从长垫子的这一端爬行至另一端。之后，互换主角做。



讨论：甲要确保乙不从背上掉下来，乙在甲的背上要坚持平衡，
你有哪些合理化的提议？



9
、小猴子捞月亮



大家拉 手成水井，
选一个进圈做小月亮，
另选其他两位同学做小
猴子，然后活动开始后，小猴 子要伸手抓里面的小月亮，小月亮要努
力不被小猴子抓到，
小月亮的活动范围就是小圈内。小猴子能够伸手
去抓。
被抓住的小月亮要表演节目，
然后另选一个新的小月亮出来 继
续玩。



10
、众志成城



小队
12
人成一列横队钩肘，主持人发令后，昂首挺胸，阔步前
进 ，并高喊众志成城，爱我中华等口号。四个八拍后，以排头为轴，
成顺时针方向转
180
度走，再前进四个八拍后，以排尾为轴，成逆时
针方向转
180
度走，之后，还能够 自我创想走出更多的花样来，看哪
个小队精神抖擞，斗志昂扬，队形整齐。



小学生课堂简单小游戏（二）
：



一、找朋友



适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的
相拼。



游戏准备：有生字的金牌，花形卡片



操作过程：



（
1
）导语：小朋友，你想找到 你的好朋友吗？让我们来做一个
找朋友的游戏。



（
2
）如，第一册《识字
4
》
，在学了生字后，请学生找相同偏旁
的字做 你的好朋友，就能够这样操作。一生拿一张卡片打，说：找呀
找，
找呀找，
谁是我的好 朋友？拿卡片拔和拍的同学就都能够上前说：
我是你的好朋友。大家说：对对对，
&lsquo ;
拔
’
是
‘
打
’< br>的好朋友。最终大家一齐读读两位好朋友手中的字，说说这
两个字的偏旁。又如，教师能够做几个 金牌，金牌上贴有生字跑跳，
大家一齐拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。挂金牌的同学
看一看读一读生字，
与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，
成为好朋友。
找对了，大家 说：对对对，你们是一对好朋友。找错了，大家说：错
错错，赶快再去找一找。



（
3
）教师也能够准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形
式 挂在大家胸口，
先读一读，
然后让小朋友选择字音中相同部分的字
手拉手，
交 朋友。
还能够教师准备字型结构相同的或能组成词语的两
个生字，准备一些声母和韵母，让学生 读后手拉手交朋友。



（
4
）这样在游戏中能激发学生 的学习兴趣，在游戏中巩固所学
知识。



二、开火车



适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个
游戏适用 范围比较广，
所做准备也比较简单，
这种游戏很适合课堂操
作，能使全体学生兴奋起来 。但比较适合复习巩固阶段运用。



游戏准备：相关字母、声母卡片



操作过程：



（
1
）做这个游戏能够根据不一样的资料采用不一样的形式。开
火车能够横着开，也能够竖着开，还能够开双轨列车。



（2
）导语：小朋友，我们一齐来开小火车，看哪一列火车最先
开到我们首都北京。
开火车时，
其他孩子学着很轻很轻地发火车开动
的呜咔嚓、咔嚓的声音，有利于营造气氛，激发 学生的学习兴趣。



（
3
）例，教师在复习学过的生字 时，能够用卡片先出示一个生
字，
然后让一组学生轮着读生字字音、
组词师：
请第一组开双轨列车，
先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师：哪个修
理员 来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母）
，
修理好了继续开。



三、顺风耳



适用范围：
复习音 近的拼音字母
（前后鼻音、
平翘舌音）
和生字。
游戏准备：学生每人准备一套 拼音卡片，和有关的生字卡片。



操作过程：



（
1
）导语：我们一齐来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。
请 听仔细。



（
2
）教师或小教师报音，其他同学找出相 应的声母、韵母、音
节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来找到了，找到了
aoaoao。
看谁找得对、准，读得快、准。



（
3
）这样能帮忙学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前
后鼻音，提高学生的听音辨别本事，培养学会 倾听的良好学习习惯。



四、送信


适用范围：这一游戏能够有两种玩法，一种是收信，它的适用范
围是认读拼音字母、音节、生字、词 语和句子。另一种是投信，它的
适用范围是字母按声母、
韵母和整体认读音节的分类，
或者是音节按
两拼音和三拼音的分类，
也能够是生字按偏旁和结构的分类，
还有词语按水果、动物等的分类。



游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。



操作过程：



方法一：收信。以认读字母
b
为例。师：教师那里有几封信，想
请邮递员来帮我送一送，
收到信的小朋友只要把信念出来，
这份信就
是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小
信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌 的同时，教师或教师请
一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：对对对，快收信。如
果错了，就说：错错错，没人收 。然后请一位学生来帮忙这位有困难
的学生进行认读。



方法二 ：投信。教师要准备像这样的邮箱
3
个，分别在上头贴上
声母、韵母、整体认读音节的 标签。这样的邮箱以后在进行音节、生
字、
词语等的分类时只要把标签更换一下就能够了。下头以字母
b
的
分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来 不
及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：
丁零零，丁零零，邮递员 阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请
你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，
教师 或教师请一位学生来发卡
片。发到卡片的学生就上台举起卡片读
bbb
，是声母，然后 投入相对
应的邮箱。
如果对了，
就跟他读，
并说：
对对对，
快收信。
如果错了，
就说：错错错，没人收。然后请一位学生来帮忙他认读并分类。



五、放鞭炮



适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。



游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。



操作过程：师：教师那里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的
字母（音节、生字、词语、句子）
，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片
读，读完后去点爆竹。如果读对了，下头的学生跟他一齐读，并模拟
爆竹的声音：嘭啪，如果读 错了，就模拟哑炮的声音：嗤。为了节省
游戏的时间，教师能够请一组学生一齐上来，进行组内学生的竞 赛，
比一比哪位同学点燃的爆竹最多，
也能够进行小组之间的比赛，
比一
比哪 一组点燃的爆竹最多。



六、猜猜猜



适用范围：



（
1
）看口形猜字母。



（
2
）看动作猜生字、词语和成语等。



（
3
）听谜语猜生字、词语或某种事物等。游戏准备：相关的卡
片 和谜语等。



操作过程：



1< br>、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？
（
b
）教师能够请 一位学生来猜，也能够请全班学生举起自我手里相
对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb.


2
、
师：
看看我的动作，
猜猜我表 演的是哪一个字？
（跑、
跳）
3
、
师：小朋友们，
你们喜欢 猜谜语吗？我那里有一个谜语，请你来猜一
猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）



七、火眼金睛



适用范围：音节的标调， 异常是复韵母
ui
和
iu
的标调，
ü
上两点的省 略规则，以及一些形近字。



游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。



操作过程：师出 示标调有错误的音节。
（标调可移动）
。师：在这
些音节中藏着一个小错误，比一比谁 的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：小眼睛亮亮亮。找错
了，就说：小马虎没分清。


八、摘果子



游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、
阶段性复习和期中、
期末复习。适用的资料以认读为主，能够 是拼音字母、音节、汉字的
笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据资料来选择：
①所认读的资料在果子的正面，学生任意摘果子读资料。读对了，带
着大家读一遍，并把摘下的果子作为 奖品送给他；读错了，从自我的
果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的资料在果子的正面。< br>教师任
读一个资料，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下
的果子作为奖 品送给他；
摘错了，
从自我的果子中拿回一个贴到大树
上。③所认读的资料在果子的反 面。教师点名，学生上台任意摘，摘
下后认读背面的资料。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作
为奖品送给他；读错了，从自我的果子中拿回一个贴到大树上。摘果
子的游戏操作简便，适用范 围很广，学生兴趣高。



游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑 纸做成的果子
（能够是苹果、橘子、梨）
。果子上的资料能够随即更换，果子则作
为小 奖品能反复使用。果树，教师既能够做一棵永久使用的，也能够
临时在黑板上画简笔画。



游戏操作过程：以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，
谁来摘个 大果子。暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：
xx
（教师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读暖，暖和的暖，全
班学生跟读一遍暖，暖和的暖。



九、七色花



游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中 、期末复习。
适用的资料为能够进行归类复习的，并能经过口头表述来检测。如：
对声母、韵母 、
整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前
后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字 ，还能够给字扩词、用词语
说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争
性强，学生兴致高。



游戏准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的资料能够随即更换，
花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，
也能够
反复使用。



游戏操作过程：师：花园里，百花 开，看看哪朵最漂亮。这个游
戏能够全班进行，也能够以大组为单位进行。



①对于学生的答案需要教师来把握评判的资料，
可全班进行，
如：
用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，
请学生来造句。
每组使用不一样 颜色的花瓣，
学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表
自我小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片 同颜色的花瓣。游戏结束
比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。


②对于学生自我就能确定答案正确与否的资料能够以大组为单
位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘 舌音。教师把写有前鼻音、后
鼻音的花芯交给组长，
组员说对一个就贴一片花瓣；
错一 个要摘下一
片。最终比比哪组的花开得最大、最漂亮。



十、考考你

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