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2021年2月5日发(作者：赴汤蹈火是什么意思)

高考对小说文本基本特征和标题、
主旨意蕴的考查，
是近两年的热点。如“历
史与现实”交织手法的分析，
“科学”“幻想”的关系如何理解，如何从“故事”< br>与“新编”的角度解读文本，都属于对小说文本基本特征的深度分析。对小说主
旨意蕴的考查，往 往通过把握小说的标题和主旨情感来体现。


一、“
3
注意”解读小说的文本基本特征

小说是以刻画人物形象为 中心来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的人物、
情节一般是虚构的，它不受时空限制，为了 收到更好的艺术效果，作者往往借助
多种艺术手段。

☞
分析命题角度

题干示例

(1)(2019·
全国卷
Ⅰ
)
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的
一篇，请从“故事”与“ 新编”的角度简析本文的基本特
题干中往往有“简
征。
[
《理水
(< br>节选
)
》
]
析”
“谈谈”等作答
审题定向

(2)(2018·
全国卷
Ⅰ
)
小说中历史与现实交织穿插，
这种叙述方
动词和“基本特征”
式有哪些好处？请结合作品简要分析。
(
《 赵一曼女士》
)
“叙述方式”
等表答
(3)(2018·
全国卷< br>Ⅲ
)
结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与
题方向的名词。

“幻想”的关系。
[
《微纪元
(
节选
)
》
]
☞
熟知类题通法

鉴赏小说文本基本特征
“
3
注意
”

1
．
要注意以鉴赏表达技巧为基础

在包括小说情节、人物、构思、 手法、环境、主题风格、背景、读者在内的
艺术领域内选择合适的角度作为探究点，不可遗漏，也不可强 加。

2
．
要注意以分析艺术效果为中心

明确手法技巧与 环境、情节、人物形象、主题之间的关系，探究时，把手法
技巧与“效果”结合起来，但不可架空分析。

3
．
要紧扣文本有理有据分析

探究题的解答应立足于这 样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不
开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观 点作分析论述。

常见小说
“
文本特征
”

1．
虚
(
想象、梦境、回忆
)
与实
(
现实
)
交织穿插

突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体 ；避
免平铺直叙，结构更加灵活。

2
．
现实主义与浪漫主义

现实主义注重直观，浪漫主义注重想象； 现象主义注重如实，浪漫主义注重
夸张；现实主义注重实际，浪漫主义注重理想；现实主义注重现在，浪 漫主义注
重未来。

3
．
历史小说中的
“
历史”
和
“
虚构
”

“历史”指大的历史事实、主要矛盾、 人物命运都必须符合历史，不能对历
史人物的命运进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的 矛盾集中，
使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排
“历 史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史
发展的必然趋势，使读者从中 了解历史并受到启示。

4
．
穿插新闻报道、地方志、访谈

添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加
丰满。

5
．
传奇

情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过强烈的 反差，详写其行为
(
叙述过程只写其然不写其所以然
)
。

6
．
从日常生活中的琐碎现象挖掘深刻的社会内涵

即以小见大，强调琐碎与深刻的鲜明对比，一般要充分联系当时的社会背景
去思考。

7
．
突出群体、淡化个体

塑造群像，渲染出一种普遍存在的和谐温 馨的环境氛围；这种写法使小说在
叙述语言上有散文化倾向，带有一种恬淡闲远的韵味。

8
．
对话体小说

小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言 描写，有利于表现人物的
个性和思想感情的变化；通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；人物
的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。

☞
规范答题思路

[
典例
1]

(2019·
全国卷
Ⅰ
)< br>阅读《理水
(
节选
)
》
(
阅读文本见“
[< br>读文示范
]
”
)
，
完成后面的题目。

《理 水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的
角度简析本文的基本特征。
(6
分
)
[
尝试解答
]



















































































































































[
解题思维
]

第一步：审题干
，
明考向

“简析本文的基本特征”，
题干 明确要求考查文本基本特征，
切入角度是
“故
事”与“新编”两个方向。解答这类题， 首先要找准文中依据。

第二步：抓角度
，
细分析

角度

内

容

上

分

析

在《理水》中，作者一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治
水英雄大禹的形象，
“故事”本身于史有据，
作品查考典籍博采文献，
富有
历 史韵味；同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，组成了一个古今杂
糅的怪诞世界。

作者有意将现代生活和事物植入到古代的时空环境中，采用“新编”的历
史讲述方式，如细节虚构、现 代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象
力及创造性；使时间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的 特征，使文
本呈现出一种穿越感。

在讲历史故事的同时糅进了诸如“水利局”“时装 表演”“摩登”等现代
新词，使小说呈现出反讽的艺术效果，使作品具有深刻的思想性。

第三步：依要求
，
组答案

题目要求从“故事”与“新编”的角度简 析本文的基本特征。因此，可以把
小说在内容、
手法、
语言上的表现整合成两点：“故事”指内容上的特点，
“新编”
指手法和语言上的特点。

手

法

上

语

言

上

[
组织答案
]














































































































[
答案
]

①大禹治水的“故事”本身于史有据，
作品查考典籍博采文献，
富有
历史韵味 ；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、
杂文笔法使用，作品充满想象力及 创造性；③对“故事”进行“新编”
，着眼于对
历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性 。


阅读下面的文字，完成后面的题目。

带上她的眼睛

刘慈欣

我要去度假
，
主任让我再带一双眼睛去。主任递给我一双眼 睛
，
指指前面的
大屏幕
，
把眼睛的主人介绍给我
，
是一个好像刚毕业的小姑娘
，
在肥大的太空服
中
，
她显得很娇小，
她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。

我问她想去哪里。

“
那就去我们起航前去过的地方吧！
”
她说。

这里是高山 与草原的交接处
，
我掏出她的眼睛戴上。所谓眼睛就是一副传感
眼镜
，
当你戴上它时
，
你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去
，
可以被远< br>方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到
，
于是他就能看到你所看到的一切
，就像
你带着他的眼睛一样：它还能把触觉和味觉一同发射出去。

“
这里 真好！
”
她轻柔的声音从她的眼睛中传出来
，
“
我现在就像从很深很 深
的水底冲出来呼吸到空气
，
我太怕封闭了。
”

“
可你现在并不封闭
，
同你周围的太空比起来
，
这草原太小了。
”< br>
她沉默了
，
但几秒钟后
，
她突然惊叫：
“
呀
，
花儿
，
有花啊！上次我来时是没
有的！
”
< br>是的
，
广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“
能近些看看那朵花 吗？能
闻闻它吗？
”
她问。我只好趴到地上闻
，
一缕淡淡的清香，
“
啊
，
我也闻到了
，
真
像一首隐隐传来的小 夜曲呢
……”

来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：
“
我真想把手伸到小河里。
”
我蹲下来把手伸进溪水
，
一股清凉流遍全身
，
我又听到了她的感叹。

“
你那儿很热吧？
”
我想起了 屏幕中窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太
空服。

“
热
，
热得像
……
地狱。呀
，
天啊
，
这是什么？草原的风？！< br>”
这时我刚把
手从水中拿出来
，
微风吹在湿手上凉丝丝的。

我带着她的眼睛在草原上转了一天
，
她渴望看草原上的每一朵野花
，
每一棵
小草
，
看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪
，
一 阵不期而至的微风
，
都会令她激动不已
……
我感到
，
她对这 个世界的情感已丰富到不正常的程度。

夜里我刚睡着
，
她就通过眼睛叫醒了 我：
“
请带我出去好吗？我们去看月亮
，
月亮该升起来了！
”

我在睡意蒙
眬
中很不情愿地起了床
，
对着夜空说：
“< br>你在太空中不也一样能
看到月亮？喂
，
告诉我你的飞船的大概方位
，< br>说不定我还能看到呢。
”

她没有回答我的话
，
而是自己轻轻 哼起了一首曲子
，
她说：
“
这是德彪西的
《月光》
。
”

第二天清晨
，
阴云布满了天空
，
我从眼睛中听到了她 轻轻的叹息声。

“
看不到日出了
，
好想看草原的日出
……
听
，
这是今天的第一声鸟叫
，
雨中
也有鸟呢！
”< br>
又回到了灰色的生活和忙碌的工作中
，
以上的经历很快就淡忘了。但在我的< br>意识深处
，
有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中
，
那颗种子
已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识的
，
当一天的劳累结束后
，
我已能
感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意
，
鸟儿的鸣叫已能引起我的注 意
……
世界在
我的眼中仍是灰色的
，
但星星点点的嫩绿在其中出现< br>，
并在增多。有一天
，
上班
时我走进航天中心高大的门厅
，< br>一幅见过无数次的巨大壁画把我吸引住了
，
壁画
上是从太空中拍摄的蔚蓝色的地 球。那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了
，
同壁
画叠印在一起
，
我又 听到了她的声音：

“
我怕封闭
……”
一道闪电在我的脑海里出现。

除了太空
，
还有一个地方会失重。

我发疯似的跑上楼去找主任，
“
是为了小姑娘来的吧。
”
主任说。

“
她到底在哪儿？！
”
我大声问。

“
你可能已经 猜到了
，
她是
‘
落日六号
’
的领航员。
”

一切都明白了
，
我无力地跌坐在地毯上。

“
落日工程”
是潜入地球深处的一系列的探险航行
，
“
落日工程
”
的前五艘飞
船都成功地完成了地层航行
，
安全返回地面。但
“
落日六 号
”
飞船发生事故
，
误
入了地核区域
，
就如同登月 飞船偏离月球迷失于外太空
，
获救的希望是丝毫不存
在的。

在“
落日六号
”
上
，
航行组上的其他两名航员因事故相继去世，
只剩下她一
个人。
现在
“
落日六号
”
内部已 完全处于失重状态
，
飞船已下沉到
6 300
公里深处
，
那 里是地球的最深处
，
她是第一个到达地心的人。

“
落日六号
”
的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力
，
飞船上的生命循环
系统还可以 运行
50
至
80
年
，
她将在这不到
10
立 方米的地心世界里度过自己的余
生。

我听到了她同地面最后通信的录音
，< br>这时来自地心的中微子波束已很弱
，
她
的声音时断时续
，
但这 声音很平静。

“……
今后
，
我会按照整个研究计划努力工作的。将 来
，
也许会有地心飞船
找到
‘
落日六号
’
并同它对 接
，
但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心
，
我
现在已适应这里
，
不再觉得狭窄和封闭了
，
整个世界都围着我呀
，
我闭上眼 睛就
能看见上面的大草原
，
还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢
……”
在以后的岁月中
，
地球常常在我脑海中就变得透明了
，
在我下 面
6 000
多公里
深处
，
我看到了停泊在地心的
“
落日六号
”
地航飞船
，
感受到了从地球中心传出
的她的心跳
，
听到了她吟唱的《月光》
。

有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角
，
我离她都不会再远了。

(
有删改
)
科幻作家童恩正在《谈谈我对科学文艺的认识》中阐明科学文艺 的写作目的
时谈到科学幻想只是手段，
“它是作为塑造人物性格和展开故事情节的需要而充当< br>背景使用的”，请指出本文与童恩正“手段”“背景”说的契合之处并作简析。
















































































































[
解析
]

此题考查对科幻小说的表现手法与文本基本特征的分析。 解答此题
，
要明白
“
科学幻想
”
是塑造人物的
“< br>手段
”，
是
“
背景
”，
而小说的真正目的是
塑造人物、展开情节、表现主人公面对绝境时从容、坚韧、顽强的品质。

[
答案
]

(
示例一
)
“传感眼镜能发射 视觉嗅觉味觉信号”是科学幻想背景，通
过传感眼镜，小姑娘表现出对花、草等事物的喜爱，读者可以从 中感知到一个热
爱生活的小姑娘形象，通过传感眼镜，小姑娘表现出的“沉默”和“叹息”
，又 为
下文揭示小姑娘的身份埋下了伏笔。

(
示例二
)
“人类 已经能潜入地球深处探险”
“
‘落日六号’飞船发生事故，误入
地核区域”是科学幻想 背景，小姑娘是“落日六号”飞船领航员的身份与“有一
支失重中的铅笔飘在空中”等多处伏笔形成呼应 ，情节设置严谨，具有震撼力，
小姑娘在飞船发生事故后、面对绝境时体现出的坚强勇敢的品质、敬业奉 献的精
神都深深地打动了读者，一个拥有着崇高精神世界的小姑娘形象跃然纸上。

二、“
3
步骤”探究小说标题意蕴

常见的标题类题目有
2
种：一是理解标题意蕴型，二是分析标题作用型。无
论哪一种，均需关注
2
个 方面：一要关注标题本身的内容、艺术特点；二要关注
标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等 。对于理解标题意蕴，特别要
关注表层义、深层义
(
象征义或比喻义等
)。

☞
分析命题角度

题干示例

(1)(2 019·
浙江卷
)
如果给本文拟一个标题，你会选“磨
房里外”还是“冯歪嘴 子”？为什么？
[
《呼兰河传
(
节
选
)
》
]
(2)(2019·
江苏卷
)
小说刻画了两个人物，作者以“表
妹”为题，表达了哪些思想感情？
(
《表妹》
)
(3)(2016·
全国卷
Ⅱ
)
小说写的只是战争中的一个小故
事，却用了“战争”这样一个大 题目，你认为这样处
理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。
(
《战争》
)
☞
熟知类题通法

标题意蕴探究
“
3
步骤
”

审题定向
< br>(1)
题
干
中
一
般
有
“
题
目”“标题”“为题”，
“
好
处
”“
意
蕴
”“寓
意”等字样。

(2)
题干中有“为什么”
“谈谈你的看法< br>(
观点、
理
由
)
”等要求。


☞
规范答题思路

[
典例
2]

(201 9·
浙江卷
)
阅读《呼兰河传
(
节选
)
》
(
阅读文本见“第
2
讲
[
典例
2]
”
)< br>，完成后面的题目。

如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？

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