部编版五年级语文下册单元测试题附答案
别妄想泡我
867次浏览
2021年02月05日 19:11
最佳经验
本文由作者推荐
-
五年级语文下册第一单元测试题
一、积累与运用。
1.
下列加点字的注音有误的一项是
(
)
A.
涟漪
．
(
yī
)
倭
．
瓜
(
wō
)
巍峨
．
(é
)
眷
．
恋
(juà
n)
B.
旖
．
旎
(
yǐ
)
蚌
．
壳
(bà
ng)
顷
．
刻
(
qǐng
)
撩
．
乱
(liá
o)
C.
渺
．
小
(
miǎo
)
萌
．
动
(mé
ng)
稚
．
气
(zhì
)
秉
．
性
(
bǐng
)
D.
篝
．
火
(
gōng
)
澄
．
澈
(ché
ng)
点缀
．
(zhuì
)
玷
．
污
(dià
n)
2.
下列词语中有错别字的一项是
( )
A.
白昼
拔草
耘田
成认
B.
蝴蝶
瞎闹
铲子
蜻蜓
C.
蚂蚱
桑叶
割舍
通晓
D.
樱桃
逛街
随意
郑重
3.
下列句子中加点词语运用不正确的一项是
( )
A.
雪白的山峰高高耸立，与蔚蓝澄澈的天空相映成趣
．．．．
。
B.
上课了，同学们前赴后继
．．．．
地走进教室。
C.
这座雕塑造型别致，真是美妙绝伦
．．．．
。
D.< br>对于同学们提出的各种问题，
老师总是不厌其烦
．．．．
，
一一进行解 答。
4.
下列对
《古诗三首》
和
《祖父的园子》
的理解不恰 当的一项是
( )
A.
《四时田园杂兴》
(
其三十一
)
描写农村冬日生活中的一个场景，
是为了表现农村儿童的天真情趣。
B.
《稚子弄冰》描绘了孩子弄冰的场景，表达了诗人对儿童的喜爱
之情。
C.
《村晚》描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对
乡村晚景的喜爱和 赞美之情。
D.
《祖父的园子》写了“我”在园中自由自在的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋。
5.
下列句子中标点符号使用有误的一项是
( )
A.
其实哪里是铲？不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
B.
它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
C.
后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！
D.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我
无法想象的。
6.
填空。
(1)
童孙未解供耕织，
。
(2)
，
彩丝穿取当银钲。
(
杨万里
《稚子弄冰》
)
(3)
代诗人
写的
《游子吟》
千百年来广为传诵，
诗中最后两句“
，
”是
作者直抒胸臆，对母爱的尽情讴歌。
(4)
《村晚》是一首描写
的诗。其中“山衔落日”写
出
景象，化静为动，形象生动。
二、阅读与欣赏。
呼兰河传
(
节选
)
后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。开得 很茂盛，满树都是，因为花香，招
来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
< br>别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大
堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘 那花的时候，有两种恐惧，一
种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一
大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父
戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他
的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把 他的草帽给他插了一圈
的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：
“今年 春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到
的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持 的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垄上的
草。 我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以
我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回 到园中，祖父也进屋来
了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么 也没
说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我
在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天
雨水大，而是那花就顶在他的 头上。
他把帽子放下，笑了十分多钟还停不住，过一会一想起来，又
笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺
少的了。
刮了 风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去
没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少 日子那么长。
1.“我几乎没有支持的能力再插上去”是因为“我”
( )
A.
生病了。
B.
被玫瑰的刺刺了。
C.
被蜂子的钩刺了。
D.
笑得全身哆嗦，没有力气。
2.“我借机进屋去找一点吃的来”是因为
( )
A.“我”肚子饿了。
B.
祖父叫“我”拔草，“我”不想拔。
C.
屋里没有人，不会被发现。
D.“我”不敢往祖父那边看，一看就想笑。
3.“爷爷……今年春天雨水大呀……”文中“我”说这句话的目
的是
( )
A.
逗爷爷笑。
B.
提醒爷爷春天雨水大。
C.
自我解嘲。
4.
文中写道：
“祖父，
后园，
我，
这三样是一样也不可缺少的了。
”
那是因为祖父和后园给“我”的童年带来
。
5.
这篇文章主要写的是
。
三、表达与交流。
童年的岁月纯真、难忘。童年时代，我们每 天都在编织着美丽
的故事。请选取自己童年生活中最有趣的事情，以“我的童年趣事”
为题，写 一篇作文。
450
字左右。
五年级语文下册第二单元测试题
一、积累与运用。
1.
下列加点字的注音全都正确的一项是
(
)
A.
妒忌
．
(jì
)
镌
．
刻
(
juān
)
猕
．
猴
(mí
)
瞑
．
目
(mí
n)
B.
踉
．
跄
(nià
ng)
丞
．
相
(ché
ng)
幔
．
子
(mà
n)
擂
．
鼓
(lé
i)
C.
山冈
．
(
gāng
)
呐
．
喊
(nà
)
迸
．
裂
(bè
ng)
咆
．
哮
(pá
o)
D.
遂
．
心
(suí
)
弓弩
．
(nú
)
顽劣
．
(liè
)
水寨
．
(zhà
i)
2.
下列词语中有错别字的一项是
(
)
A.
都督
遮盖
委托
耻笑
B.
自私
插满
迟延
拦戳
C.
预计
拳头
喘气
探听
D.
胸膛
私自
坠下
饥渴
3.
下列 加点字的读音与
“
血泊
”
中的
“
泊
”
相同 的一项是
(
)
A.
停泊
．
B.
湖泊
．
C.
泊
．
车
D.
淡泊
．
4.
下列歇后语前后搭配错误的一项是
(
)
A.
刘备借荆州
——
有借无还
B.
孙悟空的脸
——
说变就变
C.
张飞穿针
——
大眼瞪小眼
D.
徐庶进曹营
——
假戏真做
5.
下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配有误的一项是
(
A.
孙悟空
——
大闹天宫
B.
鲁智深
——
倒拔垂杨柳
C.
曹操
——
三顾茅庐
D.
刘姥姥
——
三进大观园
6.
下列人物形象不是出自同一名著的一项是
(
)
A.
吴用
武松
宋江
B.
王熙凤
袭人
史湘云
C.
刘备
赵云
项羽
D.
红孩儿
金角大王
虎力大仙
7.
下列句子中没有语病的一项是
(
)
A.
我们讨论并听取了校长的报告。
B.
新建的大桥横跨长江，真是天造地设的美景。
C.
同学们听到这个消息喜不自胜，奔走相告。
D.
我估计他这道题一定做错了。
8.
下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是
(
)
A.
我怎么敢跟都督开玩笑？
(
反问
)
B.
与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
(
比喻
)
C.
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
(
比喻
)
D.< br>大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个露雳，振得那山冈也
动。
(
夸张)
9.
下列说法有误的一项是
(
)
)
A.
诸葛亮借箭成功的原因之一是他识天气，知道第三天有大雾。
B.
《红楼春趣》讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的事。
C.
《猴王出 世》里石猴敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
D.
《景阳冈》里的武松明知山有虎，偏向虎山行，想炫耀自己的勇
武。
10.
填空。
(1)
《景阳冈》节选自《
》，这部小说和曹雪芹写的
《
》、罗贯中写的《
》、吴承恩写的
《
》合称
“
中国古典四大名著
”
。
(2)
《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《
》，这
部小说写的是
时期，
、
、
三国之间的故事。
(3)
《猴王出世》是我国著名古典小说《
》中的一个片
段。课文记叙了石猴从
到成为
的一段经
历，表现了石猴
、
的性格特征。
(4)
，时鸣春涧中。
(
王维《鸟鸣涧》
)
二、阅读与欣赏。
________
武松又行不到三四里路，
再吃过十来碗酒。
此时已有午牌 时分，
天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。①虽然带
着五七分酒，
却装做十分醉的，
前颠后偃，
东倒西歪，
来到林子前。
那仆人用手指道：“
只前头丁字路口，
便是蒋门神酒店。
”
武松道：
“
既
是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。
”
……
蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那
时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上 虚影一影，忽地转身便走。
蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双
手 按了，
便蹲下去。
②武松一踅
(xué
)
，
踅将过来，那只右脚早踢起，
直飞在蒋门神额角上，
踢着正中，
望后便倒。
武松追入 一步，
(
)
住胸脯，
(
)
起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。
1.
给上文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。
2.
选择合适的动词填入文中括号内。
A.
提
B.
举
C.
踏
D.
踩
3.
文中
“
醋钵儿大小拳头
”
突出了武松
(
)
A.
拳头硬
B.
拳头小
C.
体格强壮，力量大
D.
拳头握得紧
4.
文中①②两处画
“____”
的句子，分别写出了武松怎样的性格特
点？
三、表达与交流。
请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
450
字左
右。
五年级语文下册第三单元测试题
一、积累与运用。
1.
汉字排序。
五年级
(1 )
班用
“
静、竞、净、敬
”
四个字来当班训，如果从对待
老 师、学习环境、学习态度以及卫生四个角度来排列这四个字，依
次是
、
、
、
。
2.
选词填空。
带
代
(1)
你出去时请把门
(
)
上。
(2)
我回老家，妈妈让我
(
)
她向爷爷奶奶问好。
漂
飘
(3)
天上
(
)
着几朵白云。
(4)
河面上
(
)
浮的树叶像小船。
震
振
(5)
听说比赛马上开始，观众精神一
(
)
。
(6)
车子
(
)
动了一下，开走了。
3.
猜字谜。
(1)
十字尾巴弯弯，算算数目少三。
(
)
(2)
一个字两张口，下面还有一条狗。
(
)
(3)
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
(
)
(4)
有耳能听到，有口能请教，有心就烦恼。
(
)
4.
照样子，写一写。
例：休
——
表示人靠在树旁休息。
(1)
采
——
表示
。
(2)
旦
——
表示
。
(3)
掰
——
表示
。
(4)
众
——
表示
。
5.
连一连。
老虎拉车
空想
(
响
)
山上滚石头
装疯
(
蜂
)
咸菜烧豆腐
趁早
(
枣
)
小碗吃饭
谁敢
(
赶
)
飞机上吹喇叭
有言
(
盐
)
在先
八月十五蒸年糕
实
(
石
)
打实
(
石
)
苍蝇飞进花园
靠天
(
添
)
6.
根据语境填写歇后语。
(1)
元旦晚会上，我们班的同学各自发挥自己的才能，表演了精彩的
节目，真可谓
“
”
。
(2)
我一走进教室，就发现同学们都用异样的眼光看着我，弄得我是
“
”
，一时不知所措。
(3)
改革开放以来，人们的生活水平真是
“
”
。
7.
填空。
(1)
汉字在发展演变过程中，
字体发生了很大变化，
其中以
、
、小篆、
、
五种字体最为典型。
(2)
人 们常说的
“
颜、柳、欧、赵
”
被称为楷书四大家，他们的姓名分
别是
、
、
、赵孟頫。
(3)
“
文房四宝
”
是指
、
、
、
。
二、阅读与欣赏。
世界上的文字是多种多样的，但 总的说来可以分为表意和表音
两大文字体系，汉字属于表意文字。所谓表意文字，就是文字与语
言的语音方面不发生直接联系，每一个字不能明确表示读音，却能
表示一个意思。如
“
旦
”
字，
上部是
“
日
”
，
下部是地面(
或水面
)
，
表示
太阳从地面上升起，意为
“
早晨
”
。也正因为如此，同一个文字符号
可以代表两种语言里的同一词，而读音完全不 同，比如方块汉字的
“
日
”
字，是画一个圆圈，在中间加上个圆点，很像一个 太阳，而古
埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。也正因为表意
文字具有和语音不 发生直接联系的特点，所以它就有可能被用来记
录不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾 经借用汉
字作为它们的书面交际工具。
(
既
即
)
然说表意文字与语音没有直接联系，那么
“
形声字
”
中的
“
声
”
又应怎样解释呢？汉字可以分为没有表音成分的
象形、指事、会意的纯表 意字和有表音成分的形声字两大类，但
(
既
即
)
使是
“
形声字
”
的
“
声符
”
，< br>原本也是一个象形符号，
比如
“
纹、洋、渔
”
都是形声字，它 们的声符分别是
“
文、羊、鱼
”
。
甲骨文中的
“
文
”
字就像一个人胸部刻的花纹，
“
羊
”
字像羊头，
“
鱼
”
字像鱼形。这里的
“
文
”“
羊
”“
鱼
”
都是象形字，还是与语音不发生直
接联系。所以我们的现代汉字，
(
既即
)
使其中有很大一部
分的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。
1.
选择括号里正确的字写在横线上。
2.
什么是表意文字？用< br>“
___
”
在文中画出来。
3.
为什么说即使有很多形声字，也不妨碍汉字属于表意文字体系？
三、表达与交流。
请你调查街头出现的错别字，写一份调查报告。
关于街头错别字的调查报告
调查目的
调查方法
调查结果
(
把街头发现的错
别字一一整理出来
)
调查分析
(
分析错别字出现
的原因，提出解决办法等
)
五年级语文下册第四单元测试题
一、积累与运用。
1.
给加点字选择正确的读音，用
“√”
标出。
(1)
一遇事就踌踏
．．
(có
u
chú
chó
u
chú
)
很可能坏事，怎么克服呢？办
法就是提高判断力，增强自信心。
(2)
李乔是一个很矜
．
(
jīn
jīng
)
持的人。
(3)
在真理面前，一切恐吓
．
(xià
hè
)
都是行不通的。
(4)
他们即将奔赴
．
(pù
fù
)
新的工作岗位。
2.
下列词语书写有误的一项是
(
)
A.
签字
诊所
熟练
B.
从容镇定
一本正经
一见衷情
C.
眷恋
审视
惊疑
D.
情不自禁
依依不舍
忍无可忍
3.
为加点词选择正确的解释，将序号填在括号里。
失：①丢；②没有掌握住；③错误，疏忽；④没有达到目的；⑤改
变常态。
(1)
他失
．
足掉到了河里。
(
)
(2)
人们见了他都大惊失
．
色。
(
)
(3)
要是再不下去，你可要坐失
．
良机了。
(
)
(4)
你不能把别人的功劳当过失
．
。
(
)
4.
下列各组词语中全是表示动作的一项是
(
)
A.
慰问
衰弱
利益
崭新
B.
颤抖
瞪眼
奔赴
命令
C.
搂住
胆怯
威吓
激怒
D.
惊疑
幸运
头晕
咆哮
5.
按要求写句子。
(1)
我们怎能忘记老师的谆谆教导？
(
改为陈述句
)
(2)
许多往事涌上爷爷的心头。
(
缩句
)
(3)
妈妈说：
“
晚上我和你爸爸在公司加班，
晚饭你自己吃。
”
(
改为转
述句
)
6.
将下列句子依次填入语段中的横线处，顺序正确的一项是
(
)
不是所有的笑容都表达喜悦，
；不是所有的喝彩都表
达赞颂，
；不是所有的顺从都表达诚意，
；不是所
有的顺利都表达成功，
。
①就像不是所有的反对都表达憎恶
②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定
④就像不是所有的挫折都表达不幸
A.
①②③④
B.
③②①④
C.
②③①④
D.
④③②①
7.
填空。
(1)
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写金统治地区的 原宋朝百姓翘首
南望，
却又年年失望的句子是
“
，
”
。
(2)
李白被称为
，杜甫被称为
。本单元中，杜甫写的
表达听闻收复失地后的心情的诗是
，
抒发了诗人
。
二、阅读与欣赏。
中华民族的最强音
“
起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新 的长
城
……”
无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动
起来，
内心的民族自豪感油然而生。
这就是中华人民共和国的国歌，
原名《义勇军进行曲》。
日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。
人民群众自愿组织起义 勇军，奋起抗战。戏剧家田汉以此为题材，
写了一个电影剧本《风云儿女》，电影的主题歌就是《义勇军 进行
曲》。田汉是在被国民党特务逮捕前，把这首歌词写在香烟的包装
纸上的。后来，这首歌词 被交到音乐家聂耳手中。聂耳看到这振奋
人心的歌词，产生了极大的创作热情，立即动手谱曲。他把自己 关
在简陋的住房里，
一会儿弹琴，
一会儿高唱，
一会儿按着节拍走动。
他把对祖国和人民的爱、对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。这
首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是 结尾
“
我们万众一心，冒着敌
人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ 进！
”
，
坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、
誓 死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。
1.
联系上下文解释加点的词语。
(1)
内心的民族自豪感油然而生
．．．．
(2)
他把自己关在简陋
．．
的住房里
2.
根据短文内容填空。
(1)
我国的国歌是《
》，由
作词，
作
曲。
(2)
我国国歌的开头是
“
”
，结尾是
“
”
。
3.
聂耳是怎样为
《义勇军进行曲》
谱曲的？用
“
___”
画出相关的句子。
4.“
唱出了中华民族的最强音
”中
“
最强音
”
指的是
(
)
A.
这首歌中有许多的强拍。
B.
唱这首歌要用最高的音。
C.
这首歌高昂激越，催人奋进，坚 定有力，把中国人民在反侵略战
争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神体现出来了。
5.
唱一唱国歌，说说你唱国歌时的感受。
三、表达与交流。
1.王明同学是个有名的
“
暴脾气
”
，这天活动课上，因为有个同学不
小心碰脏了他的衣服，他当场发怒了。你作为同班同学，该怎样耐
心劝说他呢？
2.
以
“
他笑了
”
为题写一篇作文，注意写出人物当时的动作、神态和
说话时的语气等。
450
字左右。
五年级语文下册第五单元测试题
一、积累与运用。
1.
下列加点字的注音有误的一项是
(
)
A.
刷浆
．
(
jiāng
)
发怔
．
(
zhēng
)
扳
．
倒
(
bān
)
B.
监
．
生
(jià
n)
脚腕
．
(wà
n)
揩
．
泪
(
kāi
)
C.
使诈
．
(zhà
)
屏
．
障
(pí
ng)
难堪
．
(
kān
)
D.
露馅
．
儿
(xià
n)
侄
．
子
(zhí
)
伤疤
．
(
bā
)
2.
下列词语书写有误的一项是
(
)
A.
欺负
语重心长
半信半疑
B.
郎中
天衣无缝
诸亲六眷
C.
格局
仰面朝天
结实硬捧
D.
可怜
匀匀实实
平平整整
3.
下列不是描写人物外貌的词语是
(
)
A.
神采飞扬
B.
衣冠楚楚
C.
膀大腰粗
D.
仪表堂堂
4.
对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是
(
)
A.
他面色凝重地坐在窗前。
(
神态描写
)
B.
如果举了手，
王老师会喊我吗？课后李悦会不会嘲笑我？
(
心理描
写
)
C.
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
(
外貌描写
)
D .
他把两眼睁的的溜圆，
把头又狠狠摇了几摇，
越发指得紧了。
(
神
态描写
)
5.
在下面语段中的括号里填入表示动作的词，
最合适的一项是
(
)
说时迟，那时快，那个摔倒在地上的运动员，手一
(
)
，脚
一
(
)
，
猛地
(
)
了起来，
左脚尖
(
)
住起跑线，
膝盖一
(
)
，
稳稳地
(
)
着。他的双臂就像两根木柱插在地上，整个身体微微
前
(
)
，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。
A.
撑
踮
跳
顶
弯
蹲
冲
B.
撑
踮
爬
顶
弯
蹲
倾
C.
踮
撑
爬
踩
弯
蹲
倾
D.
撑
踮
跳
踩
蹲
弯
冲
6.
判断对错，对的画
“√”
，错的画
“×”
。
(1)
《他像一棵挺脱的树》节选自作家冯骥才的小说《骆驼祥子》
。
(
)
(2)
《摔跤》主要运用了动作描写来塑造人物形象。
(
)
(3)
严监生临死前因灯盏燃着两茎灯草一直不合眼，
突出了他的形象。
(
)
7.
根据课文内容填空。
通过本单元的学习，我们认识了
的小嘎子、
的祥子、
的刷子李、
的严监生。
二、阅读与欣赏。
苏七块
①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白 楼一带，开所行医，正
骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，
下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮 。张口说话，声音打胸腔
出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少
山的 冤家对头。他手下动作更是
“
干净麻利快
”
，逢到有人伤筋断骨
找他 来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼
亮。
忽然双手赛一对白鸟，
上下翻飞，
疾如闪电，
只听
“
咔嚓咔嚓
”
，
不等 病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去
自好。倘若再来，一准儿是鞠大躬谢大恩送 大匾来了。
③人有了能耐，脾气准各色
①
。苏大夫有个各色的规矩，凡来< br>瞧病，
无论贫富亲疏，
必得先拿七块银元码在台子上，
他才肯瞧病，
否 则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，
能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作 ：苏七块。当面称他苏大
夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
④苏大 夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街
北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神 儿，忽然三轮车
夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖
子周围的小褂 湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都
是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏 大夫，过后准
还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌
算牌打牌，或喜 或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友
看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“
苏七块
”
这绰号
就表现得斩钉截铁了。
⑤牙医华大 夫出名的心善，
他推说去撒尿，
离开牌桌走到后院，
钻出后门，绕到前街，远远地把靠 在门边的张四悄悄招呼过来，打
怀里模出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋
坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元
“
哗
”
地往台子
上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖 子，
把张四的胳膊放在台子上，
捏几下骨头，
跟手左拉右推，
下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，
预备重重挨几下，
苏大夫却说：
“
接上了。”
当下便涂上药膏，
夹上夹板，
还给张四几包活血止疼口服的药面子。
张 四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：
“
这药我送了。
”
便回到
牌 桌旁。
⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空
得直叫，大家才 散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留
他有事。
待那二位牌友走后，
他打自 己座位前那堆银元里取出七块，
往华大夫手心一放，
在华大夫惊愕中说道：
“
有句话，
还得跟您说。
您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！
”
⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏
大夫这话里的深意。但他打心 眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
注①各色：方言。意思是特殊，与众不同。
1.
苏七块一直不给车夫张四看病，下列理解正确的一项是
(
)
A.
因为他不愿意给张四这样身份低下的车夫看病。
B.
因为张四拿不出七块银元，苏七块给他看病挣不到钱。
C.
因为苏七块不想破坏自己定下的规矩。
D.
因为苏七块看准了华大夫心善，他想等华大夫替张四付钱。
2.
下列对苏七块的人物特点概括最为准确的一项是
(
)
A.
医术高明但唯利是图。
B.
医术高明且坚持原则。
C.
唯利是图但心地善良。
D.
心地善良且坚持原则。
3.
苏七块是小说《俗世奇人》中的一 个人物，请结合本文分析苏七
块的
“
奇
”
表现在哪些方面。
4.
人们为什么称苏大夫为
“
苏七块
”
？
三、表达与交流。
想一想给你留下最深印象的人是谁，以
“
我忘不 了他
(
她
)
”
为题，
通过具体的事例写一写他
(< br>她
)
的特点，尽量用上本单元学到的描写
人物的方法。
要求 ：
(1)
围绕中心将人物的特点写清楚；
(2)
做到语句通顺，
层< br>次清楚，表达自己的真情实感；
(3)450
字左右。