人教版七年级语文下册各单元测试题含答案(全册)
余年寄山水
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2021年02月05日 19:19
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（新）人教版七年级语文下册各单元测试题含答案（全册）
第一单元检测题
时间：
120
分钟
满分：
120
分
一、积累与运用
(22
分
)
1
．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是
(
A
)(2
分
)
A
．元勋
(xūn)
含蓄
(xù)
调羹
(
ɡēnɡ)
鲜
(xiǎn)为人知
．
．
．
．
B
．选聘
(pìng) 筹
(chïu)划
赫
(shâ)然
兀兀
(wù)穷年
．
．
．
．
C
．彷
(pánɡ)徨
署
(shǔ)名
绞
(jiǎo)肉
深恶
(â)痛绝
．
．
．
．
D
．涉
(shâ)猎
通宵
(xiāo) 澎湃
(bài) 迥
(jiǒnɡ)乎不同
．
．
．
．
2
．下列词语中书写无误的一项是
(
D
)(2
分
)
A
．潜心惯注
心会神凝
一反既往
家喻户晓
B
．慷慨淋漓
锲而不舍
历尽心血
刮目相待
C
．搏学多识
一拍既合
锋芒毕露
可歌可泣
D
．妇孺皆知
马革裹尸
杂乱无章
不以为然
3
．下列句子中加点成语使用恰当的一项是
(
C
)(2
分
)
A
．
‚趵突腾空‛为‚济南八景‛之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝
。
．．．．
B
．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻
。
．．．．
C
．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色
。
．．．．
D
．漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影
，记录家乡的古风古韵。
．．．．
4
．
(2016
，天津
)
下列 各句中没有语病的一项是
(
B
)(2
分
)
A
．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B
．曹文轩获‚国际安徒生奖‛，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C
．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D
．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
5
．下列标点符号使用有误的一项是
(
D
)(2
分
)
A
．中国自古倡导‚强不执弱，富不侮贫‛。不属于我们的土地 ，我们一寸也不要。但
属于我们的领土，我们寸土不让。
B
．党和政府一定会继续努力，切实保障人民生命财产安全，保障人民身体健康。
< br>C
．
2016
年
7
月
12
日，菲律宾南海仲 裁案仲裁庭公布了严重损害中国领土主权和海洋
权益的所谓裁决。中国政府和中国人民对此坚决反对，绝 不承认和接受。
D
．看一个城市的好坏，就是看树上的鸟、水中的鱼、野猫野狗，过得怎么样。
6
．
(2016
，河南
)
依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一项是
(
C
)(2
分
)
在中国人眼里，
人生有四件大事——衣、
食、
住、
行。
把衣放在首位，
为什 么？
______
。
______
，
______
，
______
，
______
。
①古人常言‚修身‛‚齐家‛‚治国‛‚平天下‛
②而它的起点‚修身‛当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A
．①②⑤④③
B
．③⑤④①②
C
．④①⑤②③
D
．④①③②⑤
7
．下列说法中与课文内容不符的一项是
(
D
)(2
分
)
A
．
《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾 获
1957
年诺贝尔物理学奖。
B
．
《说和做》选自《人 民日报》
，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙
印》
《运河》等。
C
．
《回忆鲁迅先生》作者是萧红，她的代表作是长篇小说《呼兰河传》
。
D
．
《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》
。
8
．阅读下面材料，请按要求答题。
(8
分
)
莫振高，
2015
年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将‚ 让
瑶乡儿女走向世界‛作为自己的座右铭。任教
30
多年来，莫振高跑遍每一位贫困生 的家，
用自己微薄的工资资助近
300
名贫困生顺利进入大学，先后筹集
30 00
多万元善款资助
1.8
万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于
2 015
年
3
月
9
日突发心脏病去世，享年
58
岁。
(1)
【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。
(2
分
)
示例：
_
感动中国人物莫振高校长的感人事迹。
(2)
【 礼赞师魂】
莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献，
‚感动中国‛颁奖词曾
用‚ 你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁‛来评价他，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞
他？
(2< br>分
)
示例：
①
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
②
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(3)
【感念师恩】为表达对母校老师的感激 之情，小组自发合办一期以‚感念师恩‛为
主题的手抄报送给老师。
(4
分
)
①大家都在‚师恩情深‛栏目中写一句表达对老师感激之情的话语，
请你也写一句：
句
子中不得出现真实名字，表达对老师的感激之情即可。
②手抄报已设计了两个栏目， 请你设计另外两个。
(
不能直接用材料和题目中的四字词
语作答
)
栏目一：师恩难忘
栏目二：恩师风采
栏目三：师生故事
栏目四：课堂风景
二、阅读理解
(48
分
)
(
一
)(15
分
)
孙权劝学
初，权谓 吕蒙曰：‚卿今当涂掌事，不可不学！‛蒙辞以军中多务。权曰：‚孤岂欲卿
治经为博士邪！但当涉猎， 见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。‛
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大惊曰：‚卿今者才略，非复吴下阿蒙！‛蒙曰：
‚士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！‛肃 遂拜蒙母，结友而别。
9
．解释句中加点的词语。
(3
分
)
(1)
卿< br>今当涂掌事，不可不学！
(
古代君对臣或朋友之间的爱称
)
．
(2)
孤
常读书，自以为大有所益。
(
古代王侯的自称
)
．
(3)
大兄
何见事之晚乎！
(
长兄，这里是对朋友辈的敬称)
．．
10
．下列加点词语意思完全相同的一项是
(
B
)(2
分
)
A
．但当
涉猎
锐不可当
B
．大有所益
开卷有益
．
．
．
．
C
．见往事
耳
往事
依依
D
．刮
目相待
刮
骨疗毒
．．
．．
．
．
11
． 翻译下列句子。
(4
分
)
(1)
孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自己认为大有益处。
(2)
士别三日，即更刮目相待。
与有志向的人分别几日，就要用新的眼光看待。
12
．文中哪一句话证明了吕蒙学有所成？
(2
分
)
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
13
．读了本文，从孙权和吕蒙身上，你分别 得到什么启示？
(4
分
)
从孙权劝学成功这件事，
我懂得了规劝他 人时态度要诚恳，
还要善于现身说法以使他人
信服的道理；
吕蒙知错就改、
勤 奋好学并最终学有所成的经历也给了我人生的启发，
我现在
也要珍惜时间努力学习，将来做有知 识有学问的人。
(
二
)(17
分
)
吴孟超：以心灵温暖心灵
(
节选
)
①吴孟超的办公室在东方肝胆外 科医院行政楼二楼。这间
20
多平方米的房间集办公、
会客、
会诊于一体，< br>给我留下的最深印象就是不够明亮。
最初我一直以为是办公室所处楼层
不高，又朝北，光 照不好所致。直到有一次，我带着一位北京来的病人去找吴老会诊，同样
是这间办公室，却大放光明，我 这才发现办公室不够亮堂的真正原因。
②其实，
吴孟超的办公室里有两盏灯，
平时自己一个人在里面办公时，
他只开头顶的那
一盏，如果有客人或病人来，他才将两盏灯都 打开。
③
‚病人生病已经非常不幸了，
为了治病他们可能已经花光了家里的 钱，
有的还负债累
累。作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。
‛这是吴 孟超对年轻医生说得最
多的话。
④有一次，
病房里收治了一位来自浙江农村 的妇女。手术后五六天，吴孟超去查房。他
仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来， 半晌没吭气。那时，在场的人
都很紧张，
‚看样子，
‘老爷子’准是又看出什么问题来 了。
‛果然，吴老把值班医生叫到走
廊里，劈头便问道：
‚这个病人为啥要用先锋6
号？还是进口的？‛
⑤值班医生答道：
‚作为常规术后抗感染，现在大家都在用先锋
6
号，
这个病人也就用
了。‛
⑥ ‚什么‘大家’‘大家’？‛吴孟超一听火了，
大声说道：
‚现在有的医院、有的医
生 不好好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。你不要学
他们！‛
⑦值班医生有些委屈：‚吴老，我没有啊……‛
⑧‚没有就好‛，吴老严肃地说 ，
‚你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经
济负担！没有明显的感染，术后又很稳定 ，为何不用氨苄青霉素等药物？过去我们常用，而
且效果也不错，又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀！
‛
⑨平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，
哪种药便宜 用哪种。
在为
病人做检查时，如果
B
超能解决问题，他决不会让病人去做CT
或者核磁共振检查；如果病
人带来的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检 查。
⑩每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。他说：‚我们要多用脑和手为病人服务，用< br>一次缝合器械，
‘咔嚓’一声
1000
多元就没了，
那可是一个农村孩 子几年的读书费用啊！
我
吴孟超用手缝线，分文不要。
‛
⑪
凡是看过吴孟超门诊的病人，
都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。
看见病人
坐下，
他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手，有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看，
还以为他在接待一位多年不见的老朋友。
⑫
对于这种特殊的打招呼方式，手术室护士长陈 月娥曾求教过吴孟超。
‚老爷子‛告诉
她：
‚跟病人握手，用双手，是一种技巧，也是 一门艺术，至少可以有三个作用：一是可以
展示医生对病人的关心，
让病人心里感到踏实；二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧，
双
手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八 九分；三是双手一握，
顺势可以把手滑到病
人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。
⑬
‚哪里人呀？‛
‚做什么的？‛
‚家里几口人呀？‛看病先看人，几句 家常话聊下来，
吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。
如果需要病人做进一步检查，他还会亲自为病
人拉上屏风上的布帘，
把双手搓热，
轻轻摁住病人的腹部，
轻声询问病人疼不疼。
做完检查，
他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地 方。
然后，
才一笔一笔地仔细开
单子。如果需要做
B
超检查，他必定 会亲自陪病人到
B
超室做检查。
⑭
‚一个人能全神贯注地做他愿意 做的、
喜欢做的事情，
这将是非常愉快的！在医生的
岗位上，我感悟了生命的可贵，责 任的崇高。‛吴孟超说。
14
．阅读第①、②段，用自己的语言概括吴孟超医生的办 公室不够明亮的原因。
(4
分
)
(1)
办公室在二楼，朝北，光照不好。
(2)
吴老平时只开头顶的一盏灯。
15
．
第④－⑧段中 ，
吴孟超医生对下属发火是误以为他光知道给病人开贵重药品，
凭此
赚钱、提成，完成 利润指标；发现是误会后吴老仍严肃地批评了他只知道按常规
/
常用方法
治病，不能为 病人多加考虑。
(
均用原文回答
)(3
分
)
16
．
从第⑧段吴孟超医生的话中可以发现，
他所强调的‚替病人算账‛，
不是简单地选< br>择一种便宜的药物，
而是还要考虑病人家境、
病人病情和药物疗效
(
顺 序可颠倒
)
三方面因素
后作出综合判断。
(3
分
)
17
．
第④－⑧段中，
作者用详细的笔墨写了一个有关‚替病人算账‛的故事，在此之后，
作者为何又写了⑨、⑩两段？
(3
分
)
之前写的是 吴孟超医生如何要求他的下属设身处地地为病人着想
(
言传
)
，
这两 段则主要
写了他本人是如何身体力行的
(
身教
)
。这样，人物形象就 更为丰满了。
18
．
吴孟超医生的一双手和一颗心给我们留下了深刻印象，
请细读
⑫
－
⑬
段，
然后将
‚□
手□心‛这 一四字评价补充完整。根据这一评价，
并结合这两段中相关的描写，完成一段人
物分析。
(80
字左右
)(4
分
)
评价：
妙手仁心吴老有一双奇 妙的手，
他和病人双手相握，
就能大致掌握病人的发烧程
度，还能顺势为病人切脉。吴 老有一颗仁爱的心，
他每次为病人检查都先把双手搓热，
只怕
手凉会让病人不适。
(
三
)(16
分
)
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清大、南开合成临时大学，在长沙少驻， 后改为西
南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓‚山羊胡子‛
，而上
髭浓黑，
近似
‚一‛
字。
他的嘴唇稍薄微扁，
目光灼灼。
有 一张闻先生的木刻像，
回头侧身，
口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先 生的内心世界。
②联大到云南后，
先在蒙自呆了一年。
闻先生还在专心治学 ，
把自己整天关在图书馆里。
图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫‚ 贤于博弈斋‛
、魏建功先
生的书斋叫‚学无不暇‛
，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的 名称：
‚何妨一下楼主人‛
。因
为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人 不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：
‚痛饮酒，熟读《离骚》
，乃可以
为名士。
‛闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。
字是正楷，字 体略长，一笔不苟，他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收
集起来，
秃笔写篆 楷蝇头小字，
真是一个功夫。
我跟闻先生读一年楚辞，
真读懂的只有两句。
‚ 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下‛
。
⑥闻先生教古代神话，非常‚叫座‛。不单是中文 系的、文学院的学生来听讲，连理学
院的、
工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大 西门，
听一堂课得穿过整整一座
昆明城。闻先生讲课‚图文并茂‛。
他用整张的毛边纸 墨画出伏羲、女娲的各种画像，
用摁
钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然 ，高低抑扬，引人入胜。闻先生
是一个好演员：
伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生 讲课让人感到一种美，
思想
的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、
《河岳< br>英灵集》
，
但是讲得最多，
也讲得最好的，
是晚唐。
他把晚唐 诗和后期印象派的画联系起来。
讲李贺，
同时讲到印象派里的点画派，
说点画看起来只 是不同颜色的点，
这些点似乎不相连
属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲 唐诗，必须本人既是诗人，也是
画家，
有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙语，应该记录下来。我是 个大大咧咧的人，
上课从不
记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻 一多论唐诗》
，出版了，
这是大好事。
⑧我颇具歪才，
善胡诌，< br>闻先生很欣赏我。
我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关
于李贺的读书报告——西南 联大一般课程都不考试，
只于学期终了时交一篇读书报告即可给
学分。闻先生看了这篇读书报告 后，对那位同学说：
‚你的报告写得很好，比汪曾祺写得还
好！
‛其实我写李贺，只写 了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底
子上的画。
故颜色特别浓烈。< br>这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：
不怕新，
不怕怪，
而不尚平庸，不 喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
19
．
选文①、
②段用了两个事 例来体现‚闻先生性格强烈坚毅‛，
请简要概括这两个事
例。
(4
分
)
事例一：抗战期间蓄须明志
__
事例二：不离图书馆专心治学。
20
．结合文意解释第⑥段画线词语的含义。
(3
分
)
叫座：指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。
21
．汪曾祺为同 学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？
(4
分
)
因为汪曾祺对李 贺诗歌特点的分析准确形象，
说法新颖有创意，
没有人云亦云，
闻先生
等许多 西南联大的教授就赏识这样的学生。
22
．请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话 时学生听课的情景描写出来。
(
要求：至
少使用一种修辞手法和一个成语
)( 5
分
)
闻一多先生走进教室，满堂的学生立刻静了下来。
‚
今天， 我们学女娲。
‛
哗哗的翻书
声。闻一多先生取出画的图纸，
钉在黑板上。大家都在为女娲面像的惟妙惟肖而赞叹。
闻老
师口讲指画，
从远古的女娲造人讲到 了女娲补天，
绘声绘色。
学生们全都沉浸在这古代的神
话情境中，仿佛置身于远古的天 地中，如春天的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。
三、写作
(50
分
)
23
．请以‚你是我最
______
的人‛为题，写一篇文章。
< br>要求：
(1)
请你从‚贴心‛‚感激‛‚牵挂‛‚欣赏‛四个词语中选择一个，把题目补
充完整。
(2)
可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)
文 中不要出现真实的地名、
校名、
人名等。
(4)
内容充实，文章不少于
600
字。
第二单元检测题
时间：
120
分钟
满分：
120
分
一、积累与运用
(25
分
)
1
．下列加点字注音完全正确的一项是
(
D
)(2
分
)
A
．哽
(
ɡěnɡ)住
亘
(hâng)古
田垄
(lǒnɡ)
污秽
(huì)
．
．
．
．
B
．哺
(pǔ)育
惩
(chãnɡ)罚
懊
(ào)悔
胡骑
(jì)
．
．
．
．
C
．屏
障(pínɡ) 可汗
(hàn) 镐
(
ɡǎo)头
婉转
(zhuàn)
．
．
．
．
D
．燕
(yān)山
泛
(
fàn)滥
郝
(hǎo)叟
逼狭
(xiá)
．
．
．
．
2
．下列词语中没有错别字的一项是
(
B
)(2
分
)
A
．斑澜
怪诞
枯躁
惊涛澎湃
B
．蚱蜢
丰饶
浊流
九曲连环
C
．摇蓝
险峻
体魄
丛山叠岭
D
．挚痛
滋长
暄闹
绝壁断崖
3
．下列加点词语使用不当的一项是
(
B
)(2
分
)
A
．
学校操场上人声鼎沸
，
热闹非凡 。
一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。
．．．．
B
． 撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知
，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋
．．．．友青睐。
C
．精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声
的大厅里，随即响起 了雷鸣般的掌声。
．．．．
D
．看到浩浩荡荡的长江一泻千里
，气 势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
．．．．
4
．
(2016，安顺
)
下列各句中没有语病的一项是
(
C
)(2
分
)
A
．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B
．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C
．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中
为中国梦的实现而 贡献力量。
D
．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了‚美丽乡村游‛的休闲旅游政策。
5
．下列对课文的分析不正确的一项是
(
A
)(2
分
)
A
．
《黄河颂》
作者端木蕻良在该歌词中以丰 富的艺术形象、
壮阔的历史场景和磅礴的气
势，表现出黄河儿女的英雄气概。
B
．
《土地的誓言》
以倾诉式的语言，
抒发了作者对已被日寇侵占的家乡的 深深眷恋之情，
具有强烈的爱国色彩。
C
．
《最后一课》
这篇文章的标题不但指出了文章的内容，
而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤
情绪，一定程度上暗示了 中心思想。
D
．
《木兰诗》
描述了我国古代女英雄木兰代父从军的 故事，
歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、
刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。
6
．默写。
(5
分
)
(1)
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
(2)
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
(3)
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
(4)< br>写一句爱国的名言：
我是中国人民的儿子，
我深情地爱着我的祖国和人民。
(< br>邓小平
)
。
7
．
(2016
，仙桃
)
名著阅读。
(3
分
)
肚中有了点食，
他顾得看看自己 了。
身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。
他懒
得动，
可是要马上恢复 他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落
就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋 袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个
不动还离买车的数儿很远呢！
(1)
文段选自《骆驼祥子》
，作者老舍
(
舒庆春
)
。(1
分
)
(2)
请联系原著内容，简要说说祥子手中三十五元钱的来历 。
(2
分
)
示例：
祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼 ，
后来将三匹骆驼以三十五元钱
卖给了一个老头。
8
．
( 2016
，福州
)
综合性学习。
(7
分
)
201 5
年是中国人民抗日战争胜利
70
周年，也是世界反法西斯战争胜利
70周年，请你
阅读下面材料，回答问题。
材料一：
新华社联合国
2015
年
2
月
26
日电
第
69
届联合国大会
26
日召开全会，
一致
通过关于纪念世界反法西斯战争胜利< br>70
周年的决议。该决议决定联大将于
5
月召开纪念世
界反法西斯战争 胜利
70
周年特别会议，
认可各会员国对反法西斯战争有各自的胜利纪念日，
决议认为第二次世界大战对全人类，特别是亚洲、欧洲等地区民众造成了深重的苦难。
(1)
用一句话概括以上新闻的主要内容。
(2
分
)
联大通过关于纪念世界反法西斯战争胜利
70
周年的决议。
材料二：二战时期某年度亚洲部分国家死亡人数统计表
国家
中国
朝鲜半岛
菲律宾
日本
战争死亡人数
约
18
，
000
，
000
至
20
，
000
，
000
约
378
，
000
至
483
，
000 < br>约
557
，
000
至
1
，
057
，
000
约
2
，
621
，
000
至
3
，
120
，
000
死亡人数占总人口数百分比
约
3.48%
－
3.86%
约
1.6%
－
2.06%
约
3.48%
－
6.6%
约
3.67%
－
4.37%
(2)
根据以上统计表提供的 数据，得出一个有意义的结论。
(2
分
)
你的结论：示例：
①在第二次世界大战中，亚洲许多国家死亡人数众多，损失惨重。
②
在二战中，
中国 的死亡人数最多，超过千万。
③
战争给被害国带来极大的伤害，施害国日本
也未能幸免 。
(
言之有理即可
)
材料三：
2015
年
9月
3
日，在北京天安门广场，我国举行了举世瞩目的纪念中国人民
抗日战争暨世界 反法西斯战争胜利
70
周年阅兵仪式，展示国威军威，凝聚全民力量。
广大网民纷纷发表感言，为阅兵活动点赞：
网民‚青春
lucya‛：看着 战机飞过广场上空，有一种无法抑制的情绪高涨，泱泱大国
气势恢宏，作为一个中国人，我无比自豪！< br>
网民‚老朱‛：
这次大阅兵是对美丽中国的‚精神礼赞‛，
更是开拓未来的‚ 集结号‛。
当今的中华民族已是今非昔比，一个崛起并强大的中国永远都是保卫世界和平的中坚力量。< br>
(3)
作为一个关心家事、国事、天下事的中学生，你对如此盛大的活动一定给予了热 切
的关注，请你也针对
9·3
胜利日大阅兵发表你的感言。
(
至少用 上
1
个成语
)(3
分
)
你的感言：
①人民军队以 严整的军容昂首阔步走过天安门广场，
接受全世界目光的检阅，
那场景怎能不让人热血沸腾！< br>为祖国欢呼，
祖国万岁！
②
看到满载抗战老兵的车辆开过天安
门广场， 我不由得肃然起敬。国共抗战老兵都是中华民族的脊梁，
因为他们的浴血奋战，才
有了今天和平 安宁的生活。
③
钟声和礼炮响起，我不禁百感交集，山河长城，血肉长城，所
有的付出 ，当有今日。
二、阅读理解
(45
分
)
(
一
)(14
分
)
木兰诗
(
节选
)
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归 来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还 故乡。
9
．解释句中加点的词语。
(4
分
)
(1)
关山度
若飞
(
过
)
(2)
朔气
传金柝
(
方的寒气
)
．
．．
(3)
策勋十二转
(
勋位每升一级叫一转
)
．
(4)
木兰不用
尚书郎
(
不愿做
)
．．
10
．翻译下列句子。
(4
分
)
(1)
万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
(2)
愿驰千里足，送儿还故乡。
希望骑上千里马，快快回到故乡。
11
．选文画线部分简略地描写了战争过 程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。
(2
分
)
因为全诗重点要表现的是木兰代父从军的精神，不是为了写战争本身。
12
．‚木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡‛表现了木兰的什么品质？
(2
分
)
淡泊名利，热爱家乡。
13
．
‚将军百战死，壮士十年归‛运用了 互文的修辞手法。在汉语中，许多成语也用了
互文的修辞手法，如‚五颜六色‛‚南征北战‛等，请你再 举出两个用了互文手法的成语。
(2
分
)
万紫千红
__
五花八门
__
三言两语
(
二
)(13
分
)
别了，语文课
何紫
(
香港
)
‚陈小允。‛张先生忽然叫我的名字，我心里‚扑扑‛地跳，站了起来。
‚你回答我的问题，这一课寓言的作者是谁？‛张先生在向我提问。
唉，我虽然调到 第一排，但不知为什么注意力还是不能集中，刚才虽然双眼望着课本，
但是思想早就溜号了。我张着嘴要 答话，但只能‚嗯嗯‛地发声，眼睛四处张望，希望有谁
给我一点提示。
我看见坐在 侧边的叶志聪，
他故意咧着牙齿，
双手像要拉紧一个绳索。
他真是我的救星！
他的动作唤起我预习时的记忆，他‚依‛起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：
‚作者是伊
索。
‛张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。
放 学回家的时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：
‚你怎么搞的？坐在最
前排也听不 到先生讲课？你今天差点儿要留堂了。
‛
‚别提了！
说实在的，
我 不喜欢国语课，
什么主题中心，
什么词语解释，
什么标点符号，
什么文章体裁 ，这些东西都叫我发闷。
‛这是我的心里话。
回到家里，妈妈叫我换下校服，说要带 我到照相馆照相，我觉得奇怪，但妈妈催促着，
我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服——那是新年才穿的 西装，
还打领带，
这样隆重我总觉
得不寻常，到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像， 接着我也拍摄了半身像。回家的途中，
妈妈才对我说了一点点儿：
‚小允，我们一家要移民到中 美洲去了，你喜欢吗？我们一家坐
飞机呢！
‛
听到了要移民，
我第 一个念头就是以后不用再默书了。
当然，
我也知道将来即使要默书
恐怕也不用再默写那 些艰深的中国字了。
第二天回到学校，班主任张先生又叫我。我心里想：
‚大约又要 责备我默书不合格吧。
不过，我最多让她唠叨两三次，以后这里什么事也和我不关痛痒了。
‛< br>
果然，
我看见张先生拿出我的默书薄，我低垂下头，默默地站在她身旁。她慢慢地翻开
我的默书簿：第一页是三十分，第二页是四十分，第三页是四十五分，到了第四页，也是最
近默 书的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成绩居然不错。
张先生 和蔼又严肃地说：
‚陈小允，这次我叫你来，不是责备你了；你看，你的默书进
步啦，这次只错 了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。
你要知道，
你是个堂 堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，
那不是笑话吗？小允，我
看见你默书进步我真高兴 ，我特地送你一份小小的礼物，希望你继续努力。
‛
张先生说完了，从抽屉里拿出一 本图书，书名是《怎样学好语文》
。我接过张先生的图
书，双手不禁颤抖起来。回到教室，我翻 开那本图书，第一段话映入眼帘：
‚中国有悠久的
历史，
有优美的环境，
长期 地孕育着中国文化，
使中国语言成为世界上最优美的语言之一。
‛
从来没有 一本图书的内容这样震撼我的心灵，
这一段话，
好像有人用丰富的感情在我的
耳畔诵读 着。
钟声响了，
第一堂是国语。以前我上这一门课时总是懒洋洋提不起劲，
奇怪，今天我翻
开国语书，
另有一番滋味，我的脑子也忽然不再胡思乱想，全神贯注地听着张先 生授课。我
为什么忽然会喜欢了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂课好像过得特别快，< br>一下子就听见了下课钟声。
别了，
我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会 忘记中国语文，
我会激励自己把中国
语文自修好，像这本默书簿的成绩那样，越来越好……
14
．用一句话概括本文的内容。
(3
分
)
‚我< br>‛
以前不喜欢国语课，临近移民，在老师的教育下，
我明白了祖国语言的美好，决
心自修祖国的语言。
15
．阅读画线句子，说说‚这一堂课‛为什么过得特别快。
(3
分
)
因为在这堂课上，
‚我
‛
全身心地投入 到学习中，所以才会感觉过得特别快。
16
．结合句子中加点词语，对下面句子作简要赏析。
(3
分
) < br>大约
又要责备我默书不合格吧。
不过，
我最多
让她唠叨两三次，
以后这里什么事也和我
．．
．．
不关痛痒
了。
．．．．
‚大约
‛‚
最多
‛‚
不关痛痒
‛
这三个词语形象地 刻画出
‚我‛
不再学习国语时的得意
和对老师默书的不屑一顾，突出了此时‚我‛的不 懂事。
17
．阅读全文，说说文章描绘了一个怎样变化的‚我‛？
(4
分
)
‚我
‛
开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不及格；将要移民时，开始悔恨、懊恼
并逐渐喜欢上国语，下决心好好自修国语。
(
三
)(18
分
)
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常 担心。
一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的‚上‛字，爸爸说：‚上？‛我对
他表示满意，
赶紧从他的膝上爬下来，
拽着他走到书箱前，
得意洋洋地指着书箱外‚ 函上‛
的‚上‛字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是‚上上大吉‛！
他们不再担心 我
有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个 夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天
的星斗朦朦胧胧的。
‚僵卧孤村不自 哀，
尚思为国戍轮台……‛突然，
爸爸那江西乡音很重
的诵读声使我睁开了眼睛，我不 知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》< br>：‚死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中
原日，
家祭无忘告乃翁。
‛ 爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：
‚那意思就是烧
香磕头的时候别忘了告诉你爸爸 ！‛当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤
1959
年秋，我上小学。那年 冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照
顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我 们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺
在床上跟爸爸念杜甫的诗：‚遥怜小儿女，未解忆长安。‛爸爸 问我懂不懂这诗句，我说：
‚我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。‛爸爸不再说话 ，只是听我继
续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，
完全卧床不起。< br>每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉
影婆娑的窗边响起的时候，
爸爸就会喃喃吟 诵杜甫的诗。
他告诉我，
那一刻让他想起了故乡
老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我
父亲他们 这一代的知识分子，
对家国，
都有一种深情。
父亲吟诗的声音，
永远留在了我 心底。
⑧很多年后，
我看见报上某篇文章引了一首绝句，
感觉就像遇到了一 个老熟人。
我没有
念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，
‚征 车已驾晨窗白，残烛依
然伴客愁。
‛我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命 里的东西，突然宣
告了它的无可移易的存在！
(
有删改
)
18
．对第③段画线部分分析错误的一项是
(
B
)(3
分
)
A
．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B
．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C
．表现出了夏夜我蒙眬欲睡的状态。
D
．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
19
．
第④段爸爸 高兴得流泪，
其原因是还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。
(3
分
)
20
．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
(4
分
)
(1)
孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；
(2)
上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
(3)
上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
21
．根据全文，概括爸爸的形象。
(4
分
)
(1)
爸爸是一个有家国情怀的知识分子；
(2)
爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
22
．谈谈你对第⑧段画线句的理解。
(4
分
)
爸爸教我 的诗永生难忘，
这些诗蕴含的精神情怀
(
爸爸的人格魅力
)
影响我的 一生，
表达
了我对爸爸的感谢与怀念。
三、写作
(50
分
)
23
．成长就是一次旅行。旅程中有 父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的
关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香… …
请以‚温暖的旅程‛为题目，写一篇文章。
要求：①把题目抄写在答题 卡上。②除诗歌外，文体不限。不少于
600
字。③作文中不
得出现真实的校名、地名 、人名。④书写工整，卷面整洁。
第三单元检测题
时间：
120
分钟
满分：
120
分
一、积累与运用
(25
分
)
1
．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是
(
D
)(2
分
)
A
．自矜
(qín)
震悚
(sù)
响
午(shǎnɡ
)
自言自语
．
．
．
B
．颔
之(hàn) 取缔
(d
ì) 睨
之(lì) 微不足到
．
．
．
C
．愧怍
(zà) 孤孀
(shuānɡ) 塌
败(tā) 言外之义
．
．
．
D
．忿
然(fân) 滞
笨(zhì) 烦琐
(suǒ) 大庭广众
．
．
．
2
．
(2016
，武汉
)
依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是
(
B
)(2
分
)
对于作家而言，
粉丝易得，
知音 难觅。
粉丝，
是为成名
______
；
知音，
是为寂寞______
。
知音之可贵，不但在于
______
，能看出天才，而且 在于
______
，敢畅言所见。
A
．雪中送炭
锦上添花
慧眼独具
胆识过人
B
．锦上添花
雪中送炭
慧眼独具
胆识过人
C
．锦上添花
雪中送炭
胆识过人
慧眼独具
D
．雪中送炭
锦上添花
胆识过人
慧眼独具
3
．
(2016
，鄂州
)
下列 句子中标点符号使用正确的一项是
(
C
)(2
分
)
A
．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满
了悲痛之情 。
B
．‚都到齐了吗？同学们。‛老师说，
‚到齐了我们就可以出发了。‛
< br>C
．
‚莫等闲，
白了少年头，
空悲切‛，
岳飞的这句诗词激励 着我们青少年学生珍惜时光，
努力学习，发奋有为。
D
．十三、四岁的胡适 沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群
书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师 。
4
．
(2016
，广州
)
下列句子中，没有语 病的一项是
(
B
)(2
分
)
A
．
随 着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，
让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B
．中国体育健儿正在积极备战
2020
年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩 。
C
．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，
留下了大量文风质朴、寓 意深刻的作品。
D
．
‚中国成语大会‛节目受到中小学生喜爱，是因为其形 式新颖，有文化内涵的原因。
【解析】本题考查病句辨识判断。
A.‚
随着
……‛
使句子缺主语。
C
．语序错误。改
为
‚
深受读者喜爱
‛
D
．
‚
是因为
……
的原因
‛
句式杂糅。
5
．下列说法有误的一项是
(
D
)(2
分
)
A
．
《阿长与〈山海经〉
》选自散文集《朝花夕拾》
，
《从 百草园到三味书屋》这篇文章也
是出自这部散文集。
B
．
《台阶》
的作者是李森祥，
文中反映了农民艰难的生存状况和他们改变现状的不懈努
力精神。< br>
C
．
《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，是小说《围城》的 作者。
D
．
《卖油翁》作者是王安石，北宋文学家，唐宋八大家之一。
6
．默写。
(5
分
)
(1)
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
(2)
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
(3)
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(4)
默写两句有关思乡的诗句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
7< br>．
(2016
，黑龙江
)
名著阅读。
(4
分
)
‚……康塞尔和我，
彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、
我的鞋底、
我 的空气箱的沉
重了……所有这些物体，
在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米 德发现的
这条物理学原理……‛
‚……在我们头上是成群结队的管状水母，
它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水
母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们 遮住了阳光。在黑暗中，更有
发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！
‛
(1)
上面的文字选自凡尔纳
(
作者
)
的小说《 海底两万里》
。
(2)
这部小说最突出的特点是什么？
科学性、幻想性
8
．
(2016
，咸宁
)
希望中学正在开展‚预防电信诈骗‛综合性学习活动。材料组已收集
了一些材料，请你阅读这些材料， 完成
(1)
—
(3)
题。
(6
分
)
【材料一】
诈骗分子用网络虚拟电话冒充公安局的电话，
打给退休在家的张 女士，
自
称是某公安局的警官。
诈骗分子称张女士涉嫌犯罪，
要求她把自己的 银行存款打入指定的银
行账户，
以协助调查。
半信半疑的张女士通过查询得知，
某公安局的电话与来电号码是一致
的。惊恐之下，张女士将十几万打入了对方提供的账户。等她意识到 被骗时，痛悔不已。反
诈骗专家说，
公安机关执法期间要向老百姓了解情况时会当面询问当事人 ，
不会电话要求你
往银行账户存钱。
近年来，
这类案件令群众的损失每年高达 上百亿元，
许多受害者除了蒙受
巨大的经济损失外，还承受着心理的痛苦。
【材料二】
电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式，
编造虚假信 息，
设置
骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行 为。
受害者对这类案件了解不多，
缺少警惕，
容易轻信来历不明的电话，
透露 身份和银行卡信息，
甚至向陌生人的账户存钱。
有些受害者接到这类电话，
思想就被骗 子控制了，
不能及时询问
亲友，
或打电话给公安机关了解情况。
我们要通过电 视、
报纸、
网络等渠道多了解这类骗局，
提高警惕，增强防骗意识。
(1)
请用简短的语句概括材料一的内容。
(2
分
)
电信诈骗让群众遭受巨大的经济损失，并带来心理痛苦。
(2)
为了预防电 信诈骗，增加对这类诈骗的了解，宣传组编写了一个知识卡片，请你根
据上述两则材料将其补充完整。< br>(
要求语言简洁，表意清楚
)(2
分
)
预防电信诈骗小知识
1
．不要轻信来历不明的电话。
2
．接到不明电话要询问亲友或及时报警。
3
．要点：不要透露身 份和银行卡信息，更不能向陌生账户存钱；要警惕自称是公安局
打来的电话；
4．公安机关不会打电话要求群众往银行账户存钱；多学习防诈骗知识，增强防诈骗意
识。
(3)
为了增强大家的防诈骗意识，请你编写一条宣传标语。
(
至少运用一种 修辞手法
)(2
分
)
示例一：增强防范意识，远离电信诈骗；示例二：撕破电信诈骗的‚外衣‛
。
二、阅读理解
(45
分
)
(
一
)(14
分
)
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦 以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨
之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
‚汝亦知射乎？吾射不亦精乎？‛翁曰：
‚无他，
但手熟尔。‛康肃忿然曰：
‚尔安敢轻吾射！‛翁曰：‚以我酌油知之。‛乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以杓酌
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：
‚我亦无他，惟手熟尔。
‛康肃笑而遣之 。
【乙】南方多没人
，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没 者
岂苟然
哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学
而务求其 道，皆北方之学没者也。
【注释】①没人：能潜水的人。②苟然：随随便便的样子。文中指随 便，轻易地就能掌
握的。
9
．解释下面句中的加点词。
(4
分
)
(1)
公亦以此自矜
矜：夸耀
．
(2)
康肃笑而遣
之
遣：打发
．
(3)
夫没者岂苟
然哉
苟：随便、轻松
．
(4)
见舟而畏
之
畏：畏惧、害怕
．
10
．翻译下面句子。
(4
分
)
(1)
见其发矢十中八九，但微颔之。
(
卖油翁
)
看到他十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
(2)
日与水居，则十五而得其道。
(
南方人
)
天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
②
①
11
．
【甲】
文中体现陈尧咨傲慢的语句是汝亦知射乎？吾射不 亦精乎？
(
尔安敢轻吾射！
)
无他，表明卖油翁观点的语句是但手熟尔。(
无他，惟手熟尔。
)
。
【乙】文中北方人‚以其
言试之河，未 有不溺者‛的原因是生不识水。
(
不学而务求其道
)
。
(
都 用原文语句回答
)(3
分
)
12
．
【甲】
【乙】 两文都告诉人们什么道理？
(3
分
)
要想学会一项技能，就得多操练。
(
二
)(16
分
)
车夫老马
老舍
正说到热闹中间，门忽然开了，
进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往 外看，看谁这么
不得人心，把门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有 五十多岁，
穿着件短不够短、
长不够长的
棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的 果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，
摸住条板凳便坐下了，挣扎着说了句：
‚沏一壶。
‛
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：
‚怎啦？怎啦？‛说着，都想往前跑。
‚别动！
‛
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领 解开，就地扶起来，用
把椅子戗
(
qiànɡ，支撑
)
在背后，用手 勒着双肩：
‚白糖水，快！
‛
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
‚喝点水！
‛掌柜的对着他耳朵说。
‚啊？‛老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
‚先喝点水，不用忙。
‛掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
‚哎！哎！
‛老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：
‚哎，劳诸位的驾！
‛
说 得非常的温柔亲切，
绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。
说完，
他又想往起立，
过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：
‚行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！
‛
这时候，老者 的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着
点纯洁的光，
如同破庙 里的神像似的，
虽然破碎，
依然尊严。
大家看着他，
仿佛唯恐他走了。
听到老车夫说肚子里空，
祥子猛地跑出去，
飞也似的又跑回来，
手里用块白菜叶儿托 着十个
羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：
‚吃吧！
‛
‚哎！
‛老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
‚到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，
临完多要一个子儿都怪难的！
‛
说着，
他立 了起来，要往外走。
‚吃呀！
‛大家几乎是一齐地喊出来。
‚我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！
‛
一个中年的车夫开开了点门缝：
‚小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！
‛
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：
‚小马儿，
乖乖 ，给你！
‛
小马儿也就是十二三岁，
脸上挺瘦，
身上可是穿得很圆 ，
立在老者的身旁，
右手接过包
子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。< br>
‚哎！慢慢的！
‛老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，‚爷爷
吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。
‛
小马儿对着 包子点了点头，吸溜了一下鼻子：
‚爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头
把爷爷拉回家去！< br>‛
‚不用！
‛老者得意地向大家一笑，
‚回头咱们还是走着，坐在车 上冷啊。
‛
老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家 说：
‚劳诸位
哥儿们的驾啦！
‛伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在 门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。
在小马儿身上，他似乎看见了自己 的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！
(
选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆
2012
年版，有删改
)
13
．根据选文内容，填写下表。
(4
分
)
关于情节
老马一进茶馆就晕倒
(1)
老马喝糖水，谢众人
(3)
老马把包子省给孙子吃
关于人物
老马生活很贫苦
老马待人很
(2)
谦和
老马对孙子很疼爱
爷孙吃包子，谢别众人
14.
联系上下文，揣摩下列词句。
(4
分
)
老马因孙子孝顺而
(4)
得意
(1)
老车夫的头慢慢地往 下低，低着低着，
全身都出溜下去。(‚出溜‛是北京方言，
请
推断其含义，并说说运 用这个词的好处。
)
‚
出溜
‛
是
‚
滑
‛
的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。
(2)‚哎！‛老 者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
(
为什么老马会有‚像是乐，又像
是哭‛的表情 ？
)
老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，
感到很温暖；
像是哭，是因为
自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。
15
． 茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？
(3
分
)
掌 柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，
说明了掌柜的善良，
常常救助这样的车夫；
也说< br>明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。
16
．
在
《骆驼祥子》
中，
老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪 些作用？
(5
分
)
小马病死在老马的怀里；
老马被迫改行，
孤独而凄凉地度余生。
老马这个人物在小说中
的作用是：
揭示了勤苦却不能满足基本 生活需求的劳动者的共同命运；
揭露了不让好人有出
路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变 的关键因素之一。
(
三
)(15
分
)
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁 的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，
那弥散在空
气中的花香，
凝聚成记忆中的欢声笑语 。
那些深藏在记忆深处的想念，
便随着这清新的栀子
花香弥漫开来。
②初三那年，
我对写小说特别感兴趣，
经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，
他 们
都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，
被 老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③‚这么闲啊？‛班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④‚老师，< br>我写小说没有占用课堂时间，
都是在作业做完了以后再写的……‛我吞吞吐
吐地说。
⑤
‚作业做完了，
再做其它的练习题巩固啊！
要知道，
你现在 上初三，
正是关键的时候，
怎么还有空写这些东西！
‛徐老师显得非常失望。
⑥‚老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
‛我小心翼翼地说。
⑦A
徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有
再说话 。墙上的钟‚嘀嗒嘀嗒‛地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完 后，对我说道：
‚文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写
小说而影响了学业。< br>我倒是很愿意做你的第一个读者。
‛
他顿了顿，
接着说道：
‚我这里有 杂
志社的征文启事，你可以试着投稿。
‛我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微< br>笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，
我参加了人生中的 第一次征文比赛。
不过出师不利，
什么名次都没
有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓 再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的
办公室。
⑩‚喝杯茶吧 。
‛
徐老师温柔地拍拍我的肩膀，
把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
‚今天< br>找你聊聊，给你讲个故事。
‛看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑪‚在伊朗德黑兰的一座宫殿，
人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周
墙壁都闪闪发光，
好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，
就会发现那些所谓的宝 石其实
只是普通的玻璃碎片。
‛听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑫
‚建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候，
不小心被工人
打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，
把那些碎裂的镜片敲
得更 小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
‛
⑬
‚这太神奇了！
‛我不由得惊叹道。
⑭
‚是的，
‛徐老师语重心长地对我说，
‚在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没
有被打碎过？挫 折是把双刃剑，
既会让你感受到失败的痛苦，
又会让你快速成长。
听说你把
稿 子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
‛
⑮
听了徐老师 的这番话，
我重拾了信心，
写作的热情一发不可收拾，
有越来越多的文章
刊登 在报刊上。
在那年中考中，
我发挥出色，
作文得了满分。
徐老师知道后，竟然一反常态，
在办公室里转起圈来……
⑯
B
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
(
选自《中学生阅读》
2016
年第
2
期有删改
)
17
．根据文意，说说文题‚那年花开‛的含义。
(2
分
)
指的是初三那一年在老师的鼓励下，
‚我
‛
重拾了信心，获得了成功。
(< br>或：
‚
我
‛
_
重
拾了信心，越来越多的文章刊登在报 刊上，中考作文得了满分。
)
_
18
．结合语境，品读下面的两个 句子，分析加点词语的表达效果。
(4
分
)
(1)‚……都是在作业做完了以后再写的……‛我吞吞吐吐
地说。
．．． ．
‚吞吞吐吐
‛
的意思是说话有顾虑，
想说又不敢说。
这个词语写出 了
‚
我
‛
当时害怕老
师批评的紧张、不安的心理。
(2)
徐老师知道后，竟然一反常态
，在办公室里转起圈来……
． ．．．
‚一反常态
‛
的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师 得知
‚
我
‛
中考
作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的 喜悦和兴奋。
19
．请从
A
、
B
两句中任选一句 ，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
(3
分
)
A
．徐老师坐 到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有
再说话。
B
．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
A
．用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看
‚
我
‛
小说时的专注 和耐心，以及对
‚
我
‛
写的小说的欣赏和认可。
B.
用拟人 的修辞手法，
生动形象地写出了
‚
我
‛
收获成功之
后的喜悦 心情。
20
．文中徐老师给‚我‛讲‚建筑师的故事‛有什么用意？说说你的理解。
(2
分
)
用
‚
故事
‛
深入浅出地说明失 败可以转化为成功的道理，
鼓励和开导
‚
我
‛
化挫折为成
功 的动力。
(
或：说明了
‚
挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会 让你快速成
长
‛
的道理，鼓励
‚
我
‛
将失败转化为 成功的动力。
)
21
．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。< br>(4
分
)
从耐心看
‚
我
‛
的小说，
愿意当
‚
我
‛
的读者，
引导
‚
我
‛投稿这些情节可以看出徐老
师是个赏识学生，
鼓励学生个性发展的好老师；
从‚
我
‛
失败后，
主动约
‚
我
‛
谈心，
用
‚
故
事
‛
来引导
‚
我
‛
等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
三、写作
(50
分
)
22
．鲜花感激雨露，因为雨露滋润 它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感
激大地，
因为大地让它高耸……我感激您明 眸的凝视，
因为它像一股暖流，
永远奔流在我的
心谷。
请以‚那一股暖流‛为题目，写一篇作文。
要求：
(1)
要求书写 工整规范，字数在
600
字左右。
(2)
诗歌戏剧除外，选择你最能驾驭