北师大版数学四年级上册《乘法结合律》教案
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2020
-
2021
年
北师大版数学四年级上学期
乘法结合律。
(
教材第
54~55
页
)
1.
使学生理解和掌
握乘法结合律
,
会运用乘法结合律使计算简便。
2.
培养学生的观察、归纳、概括能力。
3.
通过学生的自主学习
,
激发学生学习数学的兴趣。
<
/p>
重点
:
引导学生概括出乘法结合律。
难点
:
通过探索
乘法的结合律
,
培养强烈的学习兴趣。
课件。
师
:(<
/p>
出示课件
)
请同学们迅速口算下面的算式
。
23×3=
70×5=
13×100=
25×4=
125×8=
师
:
有谁愿意试一试
,
直接告诉我答案
?
生<
/p>
1
:
69
;
350
;
1300
;
100
;
1000
< br>。
师
:
好
!
请坐
,
太棒了
!
同学们再看这题
,
淘气和笑笑给我们带来了两组式题
,
分别如下
:
(
2×4
)
×3
2×
(<
/p>
4×3
)
7×4×25
7×
(
4×
25
)
=8×3
=2×12
=28×25
=7×100
=24 =24
=700
=700
观察式子
,
我们发现
(
2×4
)
×3=2×
(
4×3
),
7×4×25=7×
(
4
×25
)
。想一想
:
< br>这是为什么呢
?
【设计意图<
/p>
:
以轻松的口算引入课堂
,
在学生心目中树立简便计算的观念。通过观察一系
列的计算过程
,
激发学生寻找规律的兴趣。】
师
:
观察这
两组算式
,
你发现了什么
?
生可能说
:
含有相同的
乘数
,
积相等
;
都用乘法计算
,
但运算顺序不同。
师
:
任意三个数连乘
< br>,
改变运算顺序
,
积都不会变吗
?
我们来找出三个数
,
算算看。
先独立举例子
,<
/p>
再在小组内交流
,
说说想法。
为了节省时间
,
遇到较大的数可以借用计算器。<
/p>
生汇报列举的等式。先展示
,
再板书。
师
:
刚才大家列举了那么多的算式
,
三个数相乘<
/p>
,
虽然运算顺序变了
,
< br>但结果怎样
?(
不变
)
师
:
同学们来观察这
些算式
(
课件出示
:
< br>教材第
54
页例
2
),
你能用自己的语言
,
说
说这些算式
的意义吗
?
学生尝试回答。