圣诞节的礼物英语
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圣诞节的礼物英语
语言《圣诞节的礼物》
活动目标：
1
、学习按照一定顺序讲述图片内容
【篇一：语言：圣诞节的礼物】
2
、通过老师的提问
,
猜测图片之间的联
系
,
并尝试讲述
3
、感受充满童趣的故事情节
,
愿意用响亮的声音在集体面前讲述自
己的观点
活动准备：
课件（音乐、图片等）
,
数字卡、礼物若干
活动过程：
一、了解圣诞节
1
、音乐导入（教师播放《铃儿响叮当》的音乐，再播放
“
过圣诞节
”
的图片
1
）
提问：你知道他们在过
什么节吗？你是从哪里看出来的？（引导幼
儿观察圣诞树、圣诞帽。）
< br>
小结：对了，他们在过圣诞节，每年阳历的
12
月
25
日就是圣诞
节，
也叫耶诞节。
2
、圣诞老人（教师出示圣诞老人的图片
2
）
提问：在这一天有谁会出现呢？传说圣诞老
人是一位专门为好孩子
在圣诞节前夜送上礼物的人，现在圣诞节就快到了，你们跟圣诞老
人说一说，在圣诞节有什么愿望？（幼儿谈论自己的想法）
小结：
圣诞老人听到了小朋友们的愿
望，那请你们在圣诞节那天看一看能
不能收到礼物。
二、观察图片并讲述内容
1
、理解图片内容
教师：听，有一位小女孩她也有自己的愿望。（教师播放音频
1“
圣
诞节快到了，小香想写一封信给
圣诞老爷爷
”
）小女孩的名字叫什么？
她的愿望是什么？（幼儿复述）
提出问题：
（
1
）小香的信写好了，可是怎么把信送给圣诞老爷爷呢？（幼儿谈
论自己的想法，如若孩子说把信给邮递员的话，教师播放音频
2“
< br>邮
递员说，圣诞爷爷住在很远很远的的地方，我没办法帮你送信。
”
）
（
2
）这时候小香也想到一个，看看她用了什么方法来送信
？（教师
播放图片
3“
小香用气球送信
”
，幼儿看图讲述）
（
3
）猜一
猜，圣诞老爷爷收到小香的信了吗？（幼儿猜测后，教师
播放音频
3
）谁来说说你听到了什么？（幼儿复述）
（
4
）看看
圣诞老人都给小香送来了什么礼物？（教师播放图片
4“
白云变
礼物
”
，幼儿看图讲述）
小结：让我们一起来听一听这个故
事。（教师完整地讲述一遍故事。）谁知
道这个故事的名字叫什么？
（幼儿复述）
2
、教师请个别幼儿看图讲述：请问谁愿意把这个故事讲给大
家听？
3
、教师引导集体幼儿一起看图讲述：让我们一起来讲一讲吧！
三、延伸活动
“
寻找礼物
”
教师：圣诞老爷爷也给小朋友们送来了礼
物，但是要请你们自己去找，每个人都会有一张数字卡，按卡上的
数
字找相同数字的桌子，一次拿一个礼物！（教师分发数字卡，孩
子自行去寻找）
四、结束活动<
/p>
“
舞动圣诞
”
教师：找到礼物后，你的心情怎么样？那
就让我们一起来跳圣诞舞吧！教师播放音乐，带
领幼儿随音乐做动
作。
活动反思
本学期我园组织了全园性的公开课展示活动，我们每一位老师都是
本着互相学习、相互促
进的理念，只为了让自己能在其原有的基础
上，不间断地提升自己的教学水平以及教学能
力，学习更多的教学
技能！而在入园以来，我发现本班的小朋友们，他们的性格各异，<
/p>
各方面的能力也是参差不齐。有些孩子在生活中不愿开口、不善交
流，这样的孩子朋友很少，他适应环境的能力相对较差，所以当他
们遇到困难和挫折的时
候，都不会主动地和他人诉说，或是寻
找他人的帮助，导致问
题不能及时、很好地得到解决。所以我选择
了一个语言活动《圣诞节的礼物》，让幼儿在
愉快的谈话里、在直
观的画面中，能自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说<
/p>
能力能得到提高。
< br>我执教的中班语言活动《圣诞节的礼物》目标：
1
、学习
按照一定顺
序讲述图片内容；
2
、通过
老师的提问
,
猜测图片之间的联系
,<
/p>
并尝试
讲述；
3
、感受充满童趣的故事情节
,
愿意用响亮的声音在集体面前讲<
/p>
述自己的观点。个人感觉在本次的语言活动中，我在各方面准备得
也挺充分的，然而有些环节还是让我不尽如人意，应该再有所改变
才是，现将活动反思做
如下总结：
一、个体和集体之间的转化
之前我在引导幼儿了解圣诞节的环节当中，是有进行过个体阐述的，
之
后也有进行集体讲述，让幼儿能大胆地表述自己的观点。但是之
后在理解图片的环节里，
虽说是有请个别幼儿，但还是没有把两者
之间的联系很好地把进行转化，我应该多让个体
来阐述自己的观点，
之后教师再给幼儿给予鼓励或肯定，最后再及时做出小结才是。并<
/p>
且要明确地知道什么时候应该让个体来阐述，什么时候应该让集体
来表述，不能有一丝混淆，否则孩子们无法真正地去理解你所要呈
现给幼儿的故事内容。
二、完善教学准备
在本次播放
ppt
课件的时候，我出现了一点小失误，
导致在中期的
活动停滞了一小段时间，虽然说我随机以语言带过，从而稳定了幼
儿由于等待而出现的焦燥心理。但从这一点小细节就可以看出，我
在活动
前没有完善好教学准备。应该谨记的是，在往后的活动里都
应该关注到每一个细微之处：
1
、首要的就是我们在活动前必须检查
好每一个课件及每一份教具；
2
、尔后教育者本身要对本次的活
动目
标、活动重点、活动难点以及活动流程做一个完整的分析，如此才
< br>能完全地掌握；
3
、最后要假设许多活动中可能会出现的
状
况，又应该如何去解决？！当你完善了这一系列的教学准备
，开展
起活动来自然游刃有余。
三、活动的趣味性
虽然说孩子们对本次活动能够大胆在表达自己的观点，然而后期还
是缺少了一些
趣味性，这是在我设计这次活动的时候所忽略了一点，
如果当时在活动中加入能真实碰触
到的圣诞老爷爷，那样的话使幼
儿更直面地看到，相信孩子们也会更容易感受到充满童趣
的情节，
如此活动气氛才可以推至高潮。所以往后的教学中应该多思多想，
以怎样的形式来开展才能让孩子更感兴趣！
四、教育者状态
< br>一个教育者的状态，完全会影响教育对象的状态。本次的公开课，
我在整个活动当
中，欠缺的就是一份活力，一种激情，所以孩子们
也没有完全地放开，在舞动圣诞环节中
更加明显地呈现了出来，所
以我在往后应该以一种精神饱满的状态来开展活动，如此才能
渲染
活跃的气氛，带动孩子们愉快地进行活动！
五、随机教育
执教前期的活动时我多以讲述为主
，所以在后期有些幼儿兴趣减弱，
这时候虽说以礼物来吸引幼儿继续倾听，但这样的兴趣
维持不了太
久，所以如果当时能随机和幼儿做一些亲密动作、表扬幼儿或是以
小游戏来让幼儿重新把注意力聚焦在活动中来，相信孩子会更容易
理解，也
更愿意参和。孩子在活动中难免会出现意料之外的状况，
这时候就显示出了随机教育的重
要性。
往后还有很多需要改正的地
方，我会通过不断的学习，以此来提升
教学水平，并且在组织每一个活动时，都能想到如
何去求变，求新！
执教人：杨文静
2015/11/21
【篇二：圣诞节英语单词】
和圣诞节有关的英语单词
圣诞：
the birthday of jesus
christ
圣诞歌：
christmas
carol
圣诞卡：
christmas
card
圣诞老人：
santa claus
圣诞树：
christmas
tree
圣诞快乐：
merry
christmas
圣诞柴：
yule
log(
圣诞节原木形大蛋糕
)
圣诞节的次日：
boxing
day
圣诞晚会：
christmas
party
圣诞节日历：
menology
圣诞节前夕
(12
< br>月
24
日
)
：
christmas eve
圣诞节期：
christmasti
me
圣诞季节：
< br>yule
，
yuletide
，
yuletime
圣诞节快乐
!merry
christmas!
christmas
greetings
圣诞祝贺
christmas
shopping
圣诞采购
christmas
card
圣诞卡
reindeer
驯鹿
christmas
eve
圣诞节前夕
candy
糖果
christmas
day
圣诞节
chimney
烟囱
christmas
season
圣诞节节日
fireplace
壁炉
christmas
time
圣诞节假期
(
自十二月二十四日至一
月一日或一月六日
)
magi
由东方来朝见初生的耶稣的三个贤人
candle
蜡烛
candle
stick
烛台
christmas
feast
圣诞大餐
package
包裹
christmas
dinner
圣诞大餐
poinsettia
圣诞红
glittering
decorations
灿烂耀眼的装饰物品
bethlehem
伯利恒
(
耶稣降生地
)
christmas gift