关于圣诞节的绘本
宋代大型酒店-爱你无声拨心弦
关于圣诞节的绘本
【篇一：威廉先生的圣诞树绘本故事】
威廉先生的圣诞树
绘本阅读
圣诞节快要到了，威廉先生订了一棵很大很大的圣诞树，威廉先生
高兴极了，因为它可是
威廉先生见过的最大的圣诞树。
好
容易放好了圣诞树，可是威廉先生却发起愁来。因为高高的圣诞
树碰到房顶后树梢弯曲了
。怎么办呢？管家白斯特想了一个办法，
他把圣诞树的树梢剪掉了。然后，他把剪下来的
树梢送给了威廉先
生的侍女
——
艾德莱
小姐。
艾德莱小姐很高兴地把圣诞
树的树梢放在了房间里，可是，树梢的
顶端还是弯了下来，没办法，她只能用剪刀把树冠
剪了下来。小小
的树冠被扔到了房子后面的废品篓里。
园丁提姆路过的时候，发现了被扔掉的圣诞树，他想：这么好
的圣
诞树扔掉太可惜了，于是他捡起小树冠，拿到家里送给了自己的太
< br>太。太太高兴极了，但是，他们的房子太小了，太太只得剪掉了圣
诞树小小的树冠
，然后把它扔到了窗口。
大熊巴纳
一眼看见了被扔掉的小树冠，于是，他把这棵漂亮的圣诞
树带回了自己的家。但是他们的
房子太小了，熊妈妈只得把小小的
树冠剪掉了。然后他们在圣诞树上挂上了铃铛和圆环还
有甜甜的浆
果、闪光的金箔和香喷喷的爆米花。最后，熊妈妈把小小的树冠扔
到了家门口。
狐狸费
斯科路过大熊家门口时，突然看见了小树冠，他高兴地把小
树冠装进了身上的口袋。他连
蹦带跳地跑回家把它送给了自己的太
太。太太太高兴啦！她觉得这个礼物比苹果和碎肉并
好多了。但是，
他们的房间太小了，狐狸太太只得把圣诞树剪去了一截，小小的树
冠被扔在了门外。
兔子本杰明正好从这里路过，发现了可爱的小树冠，他把圣诞树带
到了家里，一家人高
兴得又唱又跳。本杰明还主动为它做了一个胡
萝卜底座。可是，孩子们发现圣诞树有点高
，兔子妈妈只得把树冠
剪掉了。
<
/p>
老鼠米斯特看到了被兔子妈妈扔到洞外的小树冠，他艰难地把小树
冠拖回了家里。老鼠一家太高兴了，因为这棵树的放在他们家大小
正合适。他们在小树的
顶部安了一颗乳酪做的星星。老鼠一家过了
一个非常快乐的圣诞节。
【篇二：语言：圣诞节的礼物】
语言《圣诞节的礼物》
活动目标：
1
、学习按照一定顺序讲述图片内容
2
、通过老师的提问
,
猜测图片之间的
联系
,
并尝试讲述
3
、感受充满童趣的故事情节
,
愿意用响亮的声音在集体面前讲述自
己的观点
活动准备：
课件（音乐、图片等）
,
数字卡、礼物若干
活动过程：
一、了解圣诞节
1
、音乐导入（教师播放《铃儿响叮当》的音乐，再播放
“
过圣诞节
”
的图片
1
）
提问：你知道他们在过
什么节吗？你是从哪里看出来的？（引导幼
儿观察圣诞树、圣诞帽。）
< br>
小结：对了，他们在过圣诞节，每年阳历的
12
月
25
日就是圣诞
节，
也叫耶诞节。
2
、圣诞老人（教师出示圣诞老人的图片
2
）
提问：在这一天有谁会出现呢？传说圣诞老
人是一位专门为好孩子
在圣诞节前夜送上礼物的人，现在圣诞节就快到了，你们跟圣诞老
人说一说，在圣诞节有什么愿望？（幼儿谈论自己的想法）
<
/p>
小结：
圣诞老人听到了小朋友们的愿望，那请你们在圣诞节那天看
一看能
不能收到礼物。
二、观察图片并讲述内容
1
、理解图片内容
教师：听，有一位小女孩她也有自己的愿望。（教师播放音频
1“
圣
诞节快到了，小香想写一封信给圣诞老爷爷
”
）小女孩的名字叫什么？
她的愿望是什么？（幼儿复述）
提出问题：
（
1
）小香的信写好了，可是怎么把信送给圣
诞老爷爷呢？（幼儿谈
论自己的想法，如若孩子说把信给邮递员的话，教师播放音频
2“
邮
递员说，圣诞爷爷住在很远很远的的
地方，我没办法帮你送信。
”
）
（
3
）猜一
猜，圣诞老爷爷收到小香的信了吗？（幼儿猜测后，教师
播放音频
3
）谁来说说你听到了什么？（幼儿复述）
（
4
）看看
圣诞老人都给小香送来了什么礼物？（教师播放图片
4“
白云变
礼物
”
，幼儿看图讲述）
小结：让我们一起来听一听这个故
事。（教师完整地讲述一遍故事。）谁知
道这个故事的名字叫什么？
（幼儿复述）
2
、教师请个别幼儿看图讲述：请问谁愿意把这个故事讲给大
家听？
3
、教师引导集体幼儿一起看图讲述：让我们一起来讲一讲吧！
三、延伸活动
“
寻找礼物
”
教师：圣诞老爷爷也给小朋友们送来了礼
物，但是要请你们自己去找，每个人都会有一张数字卡，按卡上的
数
字找相同数字的桌子，一次拿一个礼物！（教师分发数字卡，孩
子自行去寻找）
四、结束活动
“<
/p>
舞动圣诞
”
教师：找到礼物后，你的心
情怎么样？那
就让我们一起来跳圣诞舞吧！教师播放音乐，带领幼儿随音乐做动
作。
活动反思
本学期我园组织了全园性的公开课展示活动，我们每一位老师都是
本着互相学习、相互促
进的理念，只为了让自己能在其原有的基础
上，不间断地提升自己的教学水平以及教学能
力，学习更多的教学
技能！而在入园以来，我发现本班的小朋友们，他们的性格各异，<
/p>
各方面的能力也是参差不齐。有些孩子在生活中不愿开口、不善交
流，这样的孩子朋友很少，他适应环境的能力相对较差，所以当他
们遇到困难和挫折的时
候，都不会主动地与他人诉说，或是寻
找他人的帮助，导致问
题不能及时、很好地得到解决。所以我选择
了一个语言活动《圣诞节的礼物》，让幼儿在
愉快的谈话里、在直
观的画面中，能自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说<
/p>
能力能得到提高。
< br>我执教的中班语言活动《圣诞节的礼物》目标：
1
、学习
按照一定顺
序讲述图片内容；
2
、通过
老师的提问
,
猜测图片之间的联系
,<
/p>
并尝试
讲述；
3
、感受充满童趣的故事情节
,
愿意用响亮的声音在集体面前讲<
/p>
述自己的观点。个人感觉在本次的语言活动中，我在各方面准备得
也挺充分的，然而有些环节还是让我不尽如人意，应该再有所改变
才是，现将活动反思做
如下总结：
一、个体与集体之间的转化
之前我在引导幼儿了解圣诞节的环节当中，是有进行过个体阐述的，
之
后也有进行集体讲述，让幼儿能大胆地表述自己的观点。但是之
后在理解图片的环节里，
虽说是有请个别幼儿，但还是没有把两者