小学生寓言故事及教案
何必在一起伴奏-点点成金打一个字
小学生寓言故事及教案
【篇一：寓言故事教案】
阅读方法指导课
走进寓言故事
指导目标
1
．通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书。
2
．调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。
3
．通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
指导重点：
调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
指导难
点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
课前准备
1
．寓言故事课件。
2
．学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。
3
．课外阅读小册子。
指导过程
一、导入激趣，激起学习欲望
同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的
寓
言，开展一次寓言故事交流会。（师板书课题：寓言故事交流会）
二、专题阅读方法指导。
1
、复习《寓言两则》寓意，介绍出处
什么是寓言呢？我们学过了几篇寓言，它们都是我国古典名著
中的名篇。其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定
看过不少。
2
、、班内互相推荐寓言故事交流活动
课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收集到了，今天我
们就
拿出来与大家分享交流吧。
<
/p>
（
1
）提出小组交流要求。（出示要求）
小组交流要求：
a
．小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并
自己说出故事
中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；
b
．演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意
见
，为全班汇报表演做好准备。
（<
/p>
2
）小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
（指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而
评论的时候应该有针对性一点。）
（
3
）提出班内交流要求，激发求知欲
望。
老师刚才在你们中间巡视了一
周，听了部分同学的推介发言。发现
同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而
且大家都作了
很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。接下来，我们全班交
流分享吧。先看看我们的分享目标吧：
全班分享目标：
a
．小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故
事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；
b
．小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；
c
．小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员
，谁的
推荐令你心动，想立刻阅读那本书。
（
4
）班内
交流：
a
．
4
个小组各派一名代表在台上讲，边讲边把自己的小册子展示，
同组同学帮忙在黑板上板书上推介的寓言故事书目、篇目。
b
．每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他
同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。
（
5
）小结：老师发现同学们越来越会阅读了，
他们刚才介绍得多好
啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意，记<
/p>
得爱护别人的书籍啊！
（
6
）评价：、现在请大家说说听完推介后，你现在
最想看的是哪本
书，理由是什么？（指名
3.4
人说，然后全班投票。）
（
7
）颁奖：最佳推荐员。
（
8
）布置
最佳推荐员任务：课后，请最佳推荐员把自己的看过的优
秀寓言故事的书名、作者、出版
社等等资料填写到班级推荐书目表
中。
3
、推介寓言故事，教给阅读方法。
（
1
）推荐
外国寓言故事：其实除了同学们所推荐的书，还有很多著
名的寓言故事书呢！现在老师向
大家推荐其中的几本吧。（示课件）
（
2
）方法教给：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地
阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件）
<
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课前，老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。
寓言故事阅读方法小锦囊：
a
、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；
b
、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事
的寓意；
c
、寓言的寓意，多半藏
在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；
d
、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。
三、学生阅读实践。
1
、推介一则寓言。
学了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方
法，
来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。
2
、播放《猴子戴手套》，完成读书笔记。
猴子戴手套
作者：樊发稼
一只猴子进城玩儿，看见男男女女都戴着手套，挺好看的。猴
子进
商店，也给自己买了一副手套。
回到山林里，猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀
“
大伙都来瞧呀，我的手套多漂亮！
”
八哥鸟随声附和地道：
“
是啊是啊，多漂亮！多漂亮！
”
喜欢拍马屁的小猩猩说：
“
嘿，猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精
神，既有风度也很潇
洒！
”
只
有上了点年纪的驴子不以为然地说：
“
手套是人的专用品，我们
动
物不宜生搬硬套地使用。猴子戴手套，我看有点不伦不类。
”
猴子听
了驴子的话，骂道：
“
你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。
”
没过几天，猴子摔成重伤住进了医院，原因是他戴了手套上树
，握
不住树枝，从树上跌了下来。
3
、学生交流读书心得
──
用了什么方
法帮助自己阅读理解了这则寓
言故事。
四、总结
通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言
故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。
其实，一篇好的文
章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓
宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性
情，提高我们的人文素养。
所以我们说阅读要爱读、多读、反复读。
【篇二：《动物寓言故事》教案】
《学写寓言故事》教学设计
教学目的：
1
．使学生了解什么是寓言及其基本特点。
2
．了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓言故事。
3
．培养学生丰富的想象能力。
教学重点与难点：