小学二年级课件：《江上渔者》
有何特长及突出业绩-感动中国2016
小学二年级课件：
《江上渔者》
小学二年级课件篇一：
《江上渔者》
教学目标：
1
、学习《江上渔者》这首诗，理解
诗句内容，体会劳
动成果的来之不易。
2
、根据
诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会
诗人的思想感情。
教学重难点：
指导学生理解诗句的意思，
领会情感
，
培养学生想象力。
教学过程：
一、复习导入、解诗题。
1
、同学们，相信大家都知道《锄禾
》这首古诗，谁能
背诵。
(
学生背诵<
/p>
)
教师出示古诗：
《悯农》
(
锄禾日当午，汗
滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛
苦。
)
哪位小朋友能把它
读好
?(
指名朗读评价引导：你可读得真好。但老师想知道你
为什么要这样读
?)
今天我们再来学习一首古诗——《
江上渔
者》
(
板书课题
)
。
2
、解诗题：同学们，你觉得题目是
什么意思
?
学生：江上打鱼的人。
(
教师引导：你是怎么知道的
?)
学生理解：渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是：
江上以打鱼为生的人。
3
、读诗题
二、读诗解意。
1
、好，接下来我们就来学习这首古
诗，多媒体出示诗
句。
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。
“出没”的“没”读作“
m
ò”
，不要读作“
m
é
i
”
。
“风波”的
“波”读作“
b
ō”
，不要读作“
p
ō”
。
(
教师引
导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗
句读正确。你也很了不起，读得很有感情，
但老师这里还要
提醒一下
“出没”
这个
词语的读音。
请你再读一遍好吗
?
……
)
2
、自由朗读
请同学们自由地读读这首诗，注意
把诗句中字的读音读
正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。
谁愿意再来读这首古诗，并
能将诗读正确。指名学生朗
读。
(
其他
同学帮助听听，如果同学有读错的地方，请帮助
指出来，如果没有读错的地方，我们就用
掌声来表扬他，好
吗
!)
学生朗读，评价。
学生齐读。
3
、解词连句知大意。
(1)
我
们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，
下面请同学们，再次仔细地读读诗句，
根据下面的注释想想
这首诗主要写了什么
?
把不明的字词画下来，然后可以和同
学商量，当然也可以找身边的老师请教。
注释：往来：来来往往。
但：只。
美：鲜美。
出没：一会儿看得见，一会儿看不见。
风波：风浪。
(2)
学生自由读，了解诗句意思。
(3)
学生集体交流诗句的主要内容。
在这一带来来往往的行人，只知道
鲈鱼的味道鲜美。你
看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一
会儿看不见，多么惊险啊
!
4
、齐读古诗。
三、展开想象，悟诗情。
1
、小朋友，你们可真了不起，那么
快就不但会读古诗，
而且已经知道了《江上渔者》这首诗的内容，那么大家知道
作者范仲淹是怎样写下这首古诗的吗
?
你们能猜
测一下吗
?
学生猜测。
是不是和大家的猜测一样呢
?
请大家自由读读上面这段
话。
(
多媒体出示句子：一天，范仲淹走进江边的一家酒楼
吃饭，看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞
鲈鱼肉嫩味鲜。
于是就找了个靠窗的座位坐下，
往窗外望去，
只见
江面上波涛汹涌，
一只鱼船像一片树叶，
随着风浪起伏。
它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想到了打鱼人
的辛苦，就
写下了《江上渔者》这首古诗。
)
2
、现在谁来说说作者在酒楼里听到了什么
?
又看到了什
么
?
学生交流：看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不
住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。
这其实
就是诗句：江上往来人，但爱鲈鱼美。
(
多媒体
出示
)
从这里你感受到了什么
?
学生交流：客人很多，鲈鱼味
道鲜美
你能把客人的多和鲈鱼味道的鲜美通过朗读告诉大家
吗
?
学生读
如果你是酒楼里的客人，当你吃了肉嫩味鲜的鲈鱼时，
你会怎么说
?
学生交流
让我们一起来读这两句诗，感
受当时人们吃鱼时的欢快
心情。
(
学生
齐读
)
3
、
“吃水不忘挖井人”
，同样“吃鱼
不忘打鱼人”
。你们
读了这首古诗以后，脑海中又出现了一幅怎
样的画面
?
4
、学生交流：打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘
荡，
时隐时现，场面惊险。
a
、教师出示画面：同学们，你们看到了什么
?
你们又仿
佛听到了什么
?
学生交流：
(
出示诗句
)
看到了小船。教师：这是一艘怎样的船
?(
一艘小船
;
一
< br>艘像一片树叶一样的小船。
)
看到了汹涌的波涛。
教师：
“波涛汹涌”
和
“一片树叶”
< br>，