部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
新目标英语七年级上册-五年级作文450字
部编版小学二年级上册语文第
13
课《寒号鸟》课文原文及教案
【导语】
《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同
< br>态度和不同结果，
说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结
果的。
无忧考网准备了以下内容，
希
助
望
对
你
有
帮
!
【篇一】部编版小学二年级上册语文第
13
课《寒号鸟》课文原文
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝
，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一
条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着
喜鹊。塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出
去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准
备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就
回来睡觉。喜鹊说：
“
塞号鸟，别睡了，大好晴天，
赶快做窝。
”
塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：
“
傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。塞号
鸟在崖缝里冻得直打哆
嗦，不停地叫着：
“
哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”
第二天清早，风停了，太阳暖暖的
，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：
“
趁
天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，
答道：
“
傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”
< br>寒冬腊月，
大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，
崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：
“
哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”
天亮了，太阳出来了，喜鹊在
枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________
本
文
根
据
民
间
传
说
改
编
。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第
13
课《寒号鸟》教案
教学目标
1
．学会本课
13
个生字，读准多音字
“
号
”
，理解
13
个新词
。
2<
/p>
．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3
．能分角色朗读课文。
4
．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛
勤的劳动才能得
到。
教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备
1
．寒号鸟的挂图或投影片。
2
．课文录音。
教学时间：
2
课时
第
1
课时
教学目标
1
．学会
生字、新词，读准多音字
“
号
”
。
2
．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3
．学懂课文第
1
自然段。
教学过程
一、揭题。
（
1
）齐读
课题
“
寒号鸟
”
，读准多音字
“
号
”
。
（
2
）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，
< br>（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出
示挂图或投影片简介寒号鸟。
）
二、布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学
们完成下列要求。
（
1
）自由读课文，划出生字新词，用
“·”
点出你认为容易写锗的字，用
“
？
”
注出不理
解的词或句。
（
2
）读通课文，用
“……”
划出表示季节变化的句子。
（
3
）填空
：这篇童话通过（
）和（
）作对比，写出了喜鹊是（
）的，
寒号鸟是（
）的。
三、检查自学情况。
（
1
）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）
（
2
）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）
（
3
）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：
“
懒
”<
/p>
字中间
“
束
”<
/p>
羽写成
“
束
”<
/p>
。
）
（
4
）指名
填空并齐读。
四、练习按时间顺序组句成段。
（
1
）指名
读读用
“……”
划出的表示时间的句子。
（
2
）将学生读出的句子按顺序出现。
（
3
）学生
独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？
（删去跟季节变
化无关的句子）
（
4
）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？
（
5
）练一练：
《作业本》第
5
题。
五、理清文章脉络。
（
1
）默读全文。
（
2
）
说一说
：
课文第
（
）
自然段到第
（
）
自然段是写
< br>“
冬天快要到
”
的事；
……
是写，
“
寒冬腊月
”
的事。
六、学习第
1
自然段。
（
1
）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意
思是最主要的。
（指导看插
图）
（
2
）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）
（
3
）齐读第
1
自然段。
第
2
课时
教学目标：
1
．结合讲读裸文，理解
“
漫山遍野
”
、
“
哀号
”
、
“
得过且过
”
、
“
哆嗦
”
等词语的意思
。
2<
/p>
．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
3
．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
4
．能分角色有感情地朗读课文。
课前准备：
1
．录音磁带一盒。
2
．小黑板若干块。
3
．幻灯片若干张。
4
．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
教学过程：
一、复习巩固，整体切人。
1
．根据简笔画，说话导入。
2
．整体回顾，说说这是一只（
）的寒号鸟。
（
）的喜鹊。
二、学习
2
～
5
自然段。
1
．
默读
2
～
4
自
然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（
“
一一一
”
划出）
2
．检查，出示幻灯（
1
）
，抓
“
累
”
字体会寒号鸟懒惰。
3
．还从
哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（
1
）
：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜
鹊说：
“……”
4
．抓
“
不听劝告
”
深人体会寒号鸟懒惰。
a
．寒号鸟不听谁的劝告？
b
．喜鹊
怎么劝告？（结合指导读、指读
→
评点
→
范读
→
自读
→
齐读）
c
．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合
指导读寒号鸟的话：指
读
→
评点
→
自读
→
男女生对读
）
d<
/p>
．
指读第五自然段，
思考：
寒号鸟不听劝告结果怎么样？
（结合理解
“
直打哆嗦
”
、
“
悲
哀
”
，指导读
“
悲哀地叫
”
的句
子）
5
．指导有感情朗读第五自然段。
（想象自读
→
指读评点
→
女生齐读）
三、学习
6
～
8
自然段。
1
．回顾学法：抓
“
不听劝告
”
这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2
．启发
学生围绕
“
还是不听劝告
”
自己提问，师小结后出示小黑板（
3
）
：
a
．寒号鸟不听谁的劝告？
b
．谁怎么劝告？
c
．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
d
．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3
．学生轻声自读，思考上述问题。
4
．四人一小组讨论，准备汇报。
5
．汇报
自学。
（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）
点拨要点：
①问题
b
，
比较喜鹊说：
“……”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：
“……”
体会感情变化
→
指导读好语气。
②问题
c
，
结合理解
“
得过且过
”
，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
③问题
d
，
结合理解
“
最后的哀号
”
、
“
漫山遍野
”
等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪
地里发出最后哀号时的样子。指导读好
第八自然段。
四、返顾全文，深化认识。
1
．齐读第九自然段。
2
．深入
思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑
夜里冻死了？
（结合完成作业本）
3
．订正作业，随机小结，完善板书。
4
．学习了课文，你懂得了什么道理？
5
．小结学法，用幻灯打出：
抓重点词
提问解答
展开想象
感情朗读
五、分角色扮演朗读。
板书设计：
寒号鸟
懒惰
勤劳
玩睡
——————
< br>垒巢
直打哆嗦
————
住暖窝
最后哀号
————
熟睡
不
幸
———
———
幸
福
【篇三】部编版小学二年级上册语文第
13
课《寒号鸟》教案
教学目标：
1.
借助汉语拼音，能分角色朗读课
文。
2
.
图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句说说喜
鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因
;
能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会
(
或
劝说寒号鸟
)
感悟故事的寓意。
3.
能正确认读
“
堵
”
等
15
个生字新词
;
正确认读多音字
“
号
”“<
/p>
当
”
在本课的读音，
能据音组
词或据词定音。
4.
能正确读写
“
面
”
等
8
个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、
正确的执笔姿势和写字姿势做
;
能正确读写
“
山脚
”
等
13
个词语
(
其中，如词语中有没有
要求
会写字的，该词不作要求。
)
。<
/p>
5.
认识后补短语，能照例子说一说后补短语。
教学重点：
1.
能分角色朗读课文。
2.
能正
确认读
“
堵
”15
个生字新词，正确读写
“
面
”
等
8
个字。
教学难点：
图文结
合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句说说喜鹊
能住在温暖
的窝里，寒号鸟却冻死的原因
;
能根据有关语句说说对寒号鸟的
感想体会
(
或劝
说寒号鸟
)
感悟故事的寓意。
教学准备：
“
堵
”
等
15
个会认读的字的字卡和词卡
(
字卡不注音，
词卡会认读的字注音
)
，
多音字<
/p>
“
号
”“
当
”
的字卡
(
注本课
读音
)
，
“
面
”
等
8
个会写
字的田字格字卡
;
课文图画
PPT
。
教学过程：
一、激趣导入，释题，明确主要教学目标。
(
一
)
激趣导入。
导语：同学们，通过学习《坐井观天》这个寓言故事，你明白
了什么道理呢
?(
生答
)
。
今天我们学习的课文也是一篇寓言故事，通过这篇寓言故事的学习，我们同
样要明白一个
道理。那么，这篇课文的寓言故事叫什么名字呢
?
请看老师板书课题。
1.
老师板书题目：
13
寒号鸟
(“
号
”
字注本课音
)
2.
出示任务：自己借助拼音读准题
目。
3
.
反馈指导：指名读题目
;
订正后全班
齐读课题。
4.
出示寒号鸟的图片，简介寒号鸟。
(
< br>资料见《教师用书》
)
<
/p>
(
二
)
释题，明
确主要教学目标。
1.
释题。
2.
提问：同学们，读了课题，从课
题你们知道课文写的是关于谁的寓言故事
?(
预设：
寒号鸟
)
那么，课文讲了一个关于寒号鸟的什么寓
言故事呢
?
通过这个故事又让我们明白一
个什么道理呢
?
我们学习了这课的生字新词，
把课文读准确通顺了，
借助插图和生活实际了
解了课文
内容，就能知道了。
二、学习朗读课文，学习会认的字和多音字。
(
一
)
尝试朗读课文，学习会认的字和多音字。
1.
出示任务：
(1)
请
同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能
将课文朗
读下来。
(2)
读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，找出这些字宝宝的好朋友，用横
线
画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。