画蛇添足
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篇一：画蛇添足的故事
画蛇添足的故事
楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，
觉得几个人一起喝嫌少，
一个人独喝又嫌多，
于是
让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。
有个人蛇先画好了，
拿起酒壶准备喝，看看其他人
还没画好，
又左手拿壶
，
右手给蛇画脚，
还没等他画好脚，
另
一人的蛇画好了，
夺过酒壶说：
“蛇本来就没有脚，
你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上
酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗
中写道：
“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。
”
“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄
坏。有时也作“画蛇著足”
。
锦囊妙计的故事
古典小说《三国演义》第五十四回中有关于“锦囊妙计”的精
彩故事。东吴大将周瑜听说
刘备的妻子刚刚去世，
就设计要将孙
权的妹妹许配给刘备，
让刘备到东吴入赘，
到时将他幽
囚狱中，并用他换取荆州。诸葛亮识破此计，决计派赵云伴随刘备入东吴成亲。临行，诸葛
亮悄悄对赵云说：
“你保护主公到东吴，我给你三个锦囊，囊中有三条
妙计，你到东吴后依
计而行。
”后来赵云果然依计而行，保刘备
成亲，并携新夫人安全返回荆州，使得周瑜的计
谋成为泡影。只落得“周郎妙计安天下，
赔了夫人又折兵”的千古笑谈。
“锦囊妙计”本意
指封在锦囊中
的神机妙算。现在比喻能及时解决紧急问题的方法。
守株待兔的故事
< br>相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱
< br>穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是
又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，
受惊的小野兽没命的奔跑。突然，
有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇
迹的出现。
成语“守株待兔”
，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
柳暗花明的故事
< br>【注音】
li
ǔ
à
n hu
ā
m
í
ng
【成语故事】南宋时期，陆游被免职回到故乡山阴，在故乡闲居三年，靠读书打发日子。
四月的一天，春光明媚，
他独自一人到西山游览，
经过一山又一山，终于找到一个绿柳成荫
的山村，就作诗《游山西村》
：
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”<
/p>
【典故】柳暗百花明，春深五凤城。
【解释】垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。
< br>
也比喻在困难中遇到转机。
【用法】作定语、宾语；指环境转变
【近义词】山清水秀、美不胜收
【反义词】穷途末路、走投无路、山穷水尽
【成语造句】
◎
踏着油
彩和水墨作＂之＂字形前进，
那拐折点，
都缘于山穷水尽而寻找
柳暗花明的新村。
◎
我和我的护士医生们一天在那里工
作，人命就是水了？沈若鱼料不到柳暗花明又一村，
一时需重新适应。
< br>
◎
一切就要柳暗花明了，苦日子就要熬到头了。
◎
月宾在
恋爱史上经历了若干挫折之后，突然峰回路转，柳暗花明。
◎
许多人用＂柳
暗花明＂、＂峰回路转＂等词语形容这种回升状况。
淡妆浓抹的故事
< br>【注音】
d
à
n
zhu
ā
ng
n
ó
ng
m
ǒ
【成
语故事】宋朝时期，礼部尚书苏东坡因反对新法，屡次遭贬，先后被贬至杭州、黄州、
惠
州、
琼州等地。官场上的不如意，
使他热衷于文学创作。他在杭
州期间见到美丽的西湖即
兴作《饮湖上初晴后雨》诗：
“欲把西
湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”
【典故】欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【解释】妆：化妆；抹：抹粉。指淡雅和浓艳两种不同的妆饰
打扮。
【用法】作谓语、定语、宾语；指两种打扮
【近义词】淡抹浓妆
【示例】衣裳着得也俏，淡妆浓抹，总称他的高兴。
【成语例句】
◎
苏轼有＂欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜＂之诗，
这＂淡妆＂也许说的就是雨中的西
湖吧。
四海为家的故事
【注音】
s
ì
h
ǎ
i
w
é
i
ji
ā
【
成语故事】汉高祖刘邦经过几年征战，终于完成统一大业，命令相国萧何建设新都城长
安
。公元前
200
年，新都建成，皇宫修得富丽堂皇，雄伟壮观。
刘邦见皇宫金壁辉煌，十分
生气，萧何说：
“皇上以四海为家，
宫室修得庄严雄伟，可以使四方臣服”
。
【典故】且夫天子以四海为家。
《汉书〃高帝记》
【解释】原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的
家。指志在四方，不留恋家
乡或个人小天地。
【用法】作谓语、定语；指志在四方
【近义词】浪迹天涯、远走高飞
【相反词】安土重迁
【其它使用】
◎
我们是四海为家的，我们是以一切人民为兄弟姐妹的。
◎
海测兵四海为家，风餐露宿，是海浪的忠实伙伴。
◎
于是我
感到自己无能为力的悲哀，
我没有以＂四海为家＂的放情自豪，
徒依依于风雨飘
荡下悬挂在老枝上的巢。
篇二：
《画蛇添足》教案
《画蛇添足》教案
北海市实验学校钟秀
教学目标：
1
、理解课文意思。懂得寓言所折射
的道理。
重难点：先画好蛇的人，为什么“终亡其酒”？
一、导入
1
、师：在上课前老师说一件自己生活中的小事：
前几天马老师给了我一块咸肉，
说是醃了
很久，够咸
的了。可我回家后又加了一把盐继续醃制。等到蒸熟后一尝，已经咸得发苦，没
法再吃了
。谁能用一个成语来说说老师这样做法叫什么？（画蛇添足）
二、揭题
1
、板书：画蛇添足
2
、我们今天再学习一则以古文形式
呈现的寓言，来，齐读课题。
3<
/p>
、师：打开课本。谁来说说这个出自于寓言的成语的意思。
（
“画”是“画好后”还是
“画时”
）
4
、师：除了意思，你还知道它的有关知识吗？（引导学生说出故事的
出处）
三、初读课文
1
、师：既然是一个故事，那我们用什么样的语气去读呢？（讲故事的语气）好的。
谁来给
我们示范一段？
2
、师：××给我们作了榜样。好的，齐读。
3
、师：读了这个古文，你知道它主
要讲什么吗？
4
< br>、师：××已经把故事的起因、经过、结局讲清楚了。快速找
出写起因、经过、结局的相关段落。
5
、指名读①
指名读②③
齐读④
四、学习第一自然段。
1
、默读第一段，想想这一段告诉我们故事的起因是什么？
板书：祠者赐酒
2
、师：学习古文，理解意思很重要。咱们复习上节课的一些方法。<
/p>
3
、第六列指名读。
4
、师：我们理解第一自然段时，是
怎么把这些方法用上的？
五、学习第二自然段
1
、师：我们可以用这几种方法理解第二自然段，
看
看舍人如何处理这壹酒，可以自言自语
说一说。
2
、同桌交流。
3
、同桌汇报，一人读，一人说意思。
（注意点拨：
1
、你把比赛的规则说得很清楚了。
2
、从“先成”看出画蛇
要求快、完整）
板书：蛇成饮酒
<
/p>
4
、指导朗读：舍人也是一群廉廉君子，能够明确、温和地商量，
不失礼仪。谁来读。
六、学习第三自然段
1
、相约“画地为蛇，先成者饮酒”那谁喝到了酒，画蛇添足的又是哪个人？
2
、自读
第三自然段，此段写了哪几个人物？（先成者，另一人）
<
/p>
3
、划出描写这两个人言、行的句子，指名读。
< br>
4
、读“蛇先成者”的句子，说意思。
5
、读“另一人”的句子，说意思。
七、学习第四段
< br>1
、齐读故事结局，用可惜语气。理解意思，完成板书。
2
、为什么“为蛇足者，终亡其酒”？
3
、学生自由发言：因为他画好后做
了多余的事。
4
< br>、心理诊断：为什么这个人会作出画蛇添足的举动？从他的言行中寻找答案。
5
、完成点拨：
A
第一句的朗读，读出骄傲，沾沾自喜，自作聪明。
B
、从“另一个人”的话中明确“蛇
画上脚就不是蛇”了。
C
、读出此人的不屑。
6
、总结（就问题
< br>2
、
4
进行）舍人相约“画地为
蛇，先成饮酒”
，一个人先画完了蛇，但他
沾沾自喜、骄傲，给
蛇画上了脚，这个多余的举动使蛇不再是蛇，也耽误了时间。所以“终
亡其酒”
。
八、总结寓意
1
、那这个寓言想告诉我们什么道理呢？
（引导
A
：
画蛇添足者做了多余的事，
反而把事情弄糟。
< br>我们归纳的时候可以从相反的说，