2019-2020学年部编版语文七年级上册期末测试卷(附答案)
英雄联盟图标怎么点亮-回忆的拼音
初中语文
七年级
上册
<
/p>
2018-2019
学年上学期重点中学七年级期末检测卷
班级：
姓名：
满分：
120
分
考
试时间：
100
分钟
题序
第一题
第二题
第三题
总分
得分
一、积累与运用。
(
27
分
)
< br>
1
.
下列词语中加点字的字音
和字形全对的一组是
(
)(
3
分
)
A.
丘壑
．
(
hè
)
凹
．
凸
(
āo
)
粘
．
污
(
diàn
)
B.
论
．
语
(
lùn
)
应和
．
(
huò
)
嘹
．
亮
(
liáo
)
C.
水澡
．
(
zǎ
o
)
虐<
/p>
．
杀
(
nüè<
/p>
)
瑟
．
缩
(
sè
)
D.
犄
．
角
(
jī
)
柳絮
．
(
xù
)
陛
< br>．
下
(
bì
)
2
.
下列句子中加点的词语解释有误的一项是
(
)(
3
分<
/p>
)
A.
我心里
也感着一缕的酸辛
,
可怜这两月来相伴的小侣
< br>．．
!(
伴侣
)
B.
年与时驰
．
。
(
疾行
,
指迅速逝去
)
C.
撒盐空中差
．
可拟。
(
大体
)
D
.
一点点黄晕的光
,
烘托
．．
出一片安静而和平的夜。
(
陪衬
,
使明显突出
)
3.
下列句子没有语病的一项是
< br>(
)(
3
分
)
A.
雷锋的钉子精神
,
是值得我们学习
的。
B.
我们在作文中
,
应尽量避免不写错别字。
C.
思想内容是否健康
,
应是衡量好
作品的重要标准。
D.
同学们以敬佩
的目光注视和倾听着企业家的报告。
4.
学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队
,
旨在服务校
园
,
服务社会。请你为
这个团队取一个
简洁而富有创意、含蓄深刻的名字
,
并说说理由。
(
4
分
)
< br>
示例
:
春风送暖
理由
:
春风送暖
,
既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间
,
又指我们的志
愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。
(
1
)
团队名
:
(<
/p>
2
)
理由
:
5.<
/p>
改写下面句子中画线的部分
,
使之与前面
的句子形成一副对联。
(
3
分
)
原句
:
山间炊烟袅袅
,
如丝如缕
;
江中的片片帆影
,
像一首诗
,
又像一幅画。
山间
炊烟袅袅
,
如丝如缕
;
,
。
6.
写
出下列寓言的寓意。
(
4
分
)
狗衔着一块肉过河
,
望见自己在水里的影子
,
以为是另外一
只狗衔着一块更大的肉。
他于是放下自己这块肉
,
冲过去抢那块。结果
,
两块肉都没有了。那一块没捞
到
,
因为本
来就没有
< br>,
这一块也被河水冲走了。
寓意
:
7.
默写。
(
7
分
)
<
/p>
(
1
)
我寄愁心
与明月
,
。
(<
/p>
2
)
潮平两岸阔
,
。
(
3<
/p>
)
乡书何处达
?
。
1
初中语文
七年级
上册
<
/p>
(
4
)
何当共剪
西窗烛
,
。
(
5<
/p>
)
子曰
:
“学而
不思则罔
,
。
”
<
/p>
(
6
)
日月之行
,
。
<
/p>
(
7
)
夜阑卧听
风吹雨
,
。
二、
阅读理解。
(
43
分
< br>)
(
一
)
阅读古诗词
,
回答问题。
(
5
分
)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦
,
小桥流水人家
,
古道西风瘦
马。夕阳西下
,
断肠人在天涯。
8.
下列对这首元曲的赏析
,
不恰当的一项是
(
)(
3
分<
/p>
)
A.
这首元
曲的题目中“秋思”的意思是“秋天的思考”
。
B.
“枯藤”
“老树”是最有特征性的秋景
,
给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.
“小桥”一句读来令人亲切
,
可仔细去想
,
却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.
“断肠人”句中的“断肠人”是一位“
离人”
,
“天涯”即“极远的地方”
。
9
.
这首小
令是元散曲中咏景的佳作
,
被誉为“
”
,
为历代
所传诵。小令
仅
28
个字
,
写了
10
种景物
,
表现了一个长期漂泊异乡的游子的
之情。
(
2
分
)
(
二
)
阅读下文
,
回答问题。
(
19
分
)
桃树、杏树、梨树
,
你不让我
,
我不让你
,
都开
满了花赶趟儿。红的像火
,
粉的像霞
,
白
的像雪。花里带着甜味儿
;
闭了眼
,
树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百
的蜜蜂嗡嗡地闹着
,<
/p>
大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是
:
杂样
儿
,
有名字的
,
没名
字的
,
散在草丛里
,
像眼睛
,
像星星
,
还眨呀眨的。
<
/p>
10.
下列说法正确的一项是
(
)(
3
分
)
A.
这段文字描绘了一幅春花图
,
主要是抓住花朵多、花
色艳、花味甜的特点
写的。
B.
这段文字描绘了一幅万木争春图
,
主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点
写的。
C.
这段文字描绘了一幅春意图
,
主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点
写的。
D.
这段文字描绘了一幅春园
图
,
主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点
写的。
11.
对“红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因
,
下列
分析正确的一项是
(
)(
3
分<
/p>
)
A.
这三个
句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B.
< br>这三种颜色是和前文的“桃树”
“杏树”
“梨树”一一对
应的。
C.
“火”
“霞”
“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D.
这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
< br>
12.
“花里带着甜味儿
;<
/p>
闭了眼
,
树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、
梨儿。
”句中
“仿佛”的作用是什么
?(
4
分
)
13.
写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的
描写有何关系
?(
3
分
)
2
初中语文
七年级
上册
<
/p>
14.
这段文字运用的主要的修辞手法有
、
、
。
(
3
分
)
15.
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地
闹着”中“闹”字用得极妙
,
不禁使人想起古代诗
人宋祁的一句诗
:
。
(
3
分
)
(
三
)
阅读下文
,
回答问题。
(
19
分
)
走远了再关门
①
QQ
里
,
< br>好友颇多。那日与一聊友闲谈
,
忽然收到一好友的信息<
/p>
:
夜已深
,
我先
下了。
我正欲对她说声“晚安”
,
却发
现她的头像已经变成了灰色。我的双手停在键盘上
,
只得
删除那句已经打出来
,
却没有来得及发出去的
问候。
②真的这么急吗
?
连给我说声“再见”的时间都没有
,
抑或是我过于
矫情
?
③数日前
,
我去拜访一位前辈。
该翁琴棋书画无所不能
,
最令我佩服的是老人的那份
平易近人
,
那种超脱淡然。攀谈一番后
,
我起身告辞
,
老人把我送到门口
,
握手告别之后
,
我
便向楼下走去。下到一楼时
,
我忽然想起自己的车钥匙落在
他的客厅了
,
便又“咚咚”往
上跑。当
我又回到他的门前时
,
老人才刚准备关门回屋。看我又上来
,
就问何事。我说明
原因
< br>,
老人走进客厅又折回来
,
将钥
匙递到我的手上。
④又是一阵告别。
我下了几层台阶
,
一转身
,
发现老人正看着我。
我既客气又好奇地
说
:
“外面太热
,
赶紧回
屋吧。
”老人微笑着说
:
“我身体不好
,
不能送你下楼
,
那就等你
走远了再关门。
”
⑤等你走远了再关门
!
多么温暖的一句话。
⑥
去年有一天
,
我急于外出办事。
出门前
,
孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。
我
大致瞟了一眼
,
其中有道题是这样的
:
下课了
,
同学们纷纷
教室。上面儿子歪歪扭扭
地填的词是
“跑进”
。
我立刻火冒三丈
,
大声呵
斥道
“
:
下课了
,
你跑进教室
,
你上的什么课
?
啊
?
”为了让他意识到自己的错误
,
我特意把“下课”
和“跑进”两个词说得很重。儿
子刚想辩解
,
< br>我一把将他的作业扔在茶几上
,
然后
,
摔门而去。事情过了大半年
,
我
早已把
那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子
,
无意间看到了儿子的日记
:
⑦“
2008
年
12
月
22
日
,
天气阴。今天我让妈妈检查作业
,
其中有一道题目我并没
有做错
,
上体育课的时候
,
下课铃一响
,
我们的确是往教室跑啊。可是
,
< br>妈妈为什么不给几
秒钟让我解释呢
?
我把自己关在房间里
,
哭了整整一下午。
< br>
”
⑧儿子的话像一道闪电穿
过我的五脏六腑
,
让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一
刻
,
我真的感到自己好狭隘。
⑨客人走远了再关门
,
是一
种善
;
留下几秒
,
听对方把话说完
,
是一种善
;
在骄阳的炙
烤下耐心等待红灯而不抢行
,<
/p>
是一种善
;
等对方先挂电话
,
是一种善
;
路面积水
,
司机把车
速降下来
,
是一种善……有些善很小很小
,
而
且就那么短短几秒钟。
然而
,
正是那么
短短的
几秒钟
,
却能在心中氤氲
(
yīn
yūn<
/p>
,
烟云弥漫
)
起
一份真情的感动。
16.
按照示例<
/p>
,
分析下列加点词语的意思及句意。
(<
/p>
4
分
)
示例
:
抑或是我过于矫情
．．
【分析】
(
1
)
词义
:
< br>多心
,
猜疑
< br>(
2
)
句意
:
也许我太过于求全责备。
<
/p>
我真的感到自己好狭隘
．．
。
3
初中语文
七年级
上册
【分析】
(
1
)
词义
:
(<
/p>
2
)
句意
:
17.
第⑤段中
,
“等你走远了再关门”让“
我”感到温暖的原因是什么
?(
3
分<
/p>
)
折愁眉不展时
,
老师的开导使你重现灿烂的微笑
;
当你心事重重而闷闷不乐时
,
同
<
/p>
学的热情关心会扫去你心头的乌云……这些小事
,
你可能不曾留意
,
不曾动心
,
但
它们是我们生活的一部分。
请以《我
感恩
,
我
》为题
,
写一篇不少于
600
字的文章。
18.
文章一
共写了三件事
,
请用四个字概括最后一件事
:
QQ
聊天
→
拜访前辈
→
。这三件事之间由一个字贯串起来
,
这个字是
。
(
2
分
)
19.<
/p>
对文章的主旨理解最准确的一项是
(
)(
2
分<
/p>
)
A.
学会尊
重他人
,
善待他人。
B.
于细微处见精神。
C.
注重细节
,
真情无价。
D.
学会理解
,
学会做人。
20.
有些人认为第①⑥段中的两则材料与主题关联不够紧密
,
可以删去或略微调整。
请从内容与材料的安排上谈谈你的理解。
(
4
分
)
21.
请你再列举两个学校生活中“
善”的具体事例
,
来印证你对文章主旨的理解。
(
4
分
)
三、作文。
(
50
分
)
亲爱的同学
,
当你放学回家饥肠辘辘时
,
妈妈已为你准备了可口的饭菜
;
当你
遇到挫
4
初中语文
七年级
上册
<
/p>
2018-2019
学年上学期重点中学七年级期末检测卷
参考答案
一、<
/p>
1.
答案
:
D<
/p>
解析
:
A
项中“粘”应为“玷”
。
B
项中
,
“论”应读
l
ú
n,
“和”应读
h<
/p>
è。
C
项中
,<
/p>
“澡”应为“藻”
。
< br>2.
答案
:
A
< br>
解析
:
A
项中
,
“小侣”的意思应为“小伙伴”
。
3.
答案
:
A
解析
:
B
项中
,
“避免”与“不”语意重复
,
应把“避免”或“不”去掉。
C
项
中
,
“是否”对应的是两个方面
,
“衡量好作品的重
要标准”是一个方面
,
前后不对应
,<
/p>
修
改时把前一个句子中的“是否”去掉。
D
项动宾搭配不当
,
应把“和”改为“
着企业家
并认真”
。
4.
示例
:(
1
)
新芽
(
2
)
“新芽”代表新生
,
指我们的团队刚刚成立
;
“新芽”代表希望
,
指我
们对他人的帮助将会使他们看到
希望。
解析
:
这是一道综合性学习活动题
,
仿照给出的
示例
,
根据要求
,
拟定一个富有新意和内涵的与“爱心志愿者服务”有关的名称
,
并说明
其深刻的内涵即可。
5.
答案
:
江中帆影片片
如诗如画
解析
:
本题属于改写、仿写题
,
要仿照给出的部分
,
结
构对应地列
出来
,
即地点
+
名词
+
叠音词
+
“如”字重复出现的四字比喻句。
6.
< br>答案
:
凡事不能贪心
,
否则就可能什么都得不到。
解析
:
通读故事
,
抓住“于是放
下自
己这块肉
,
冲过去抢那块”
“两块肉都没有了”这两句
,
提炼出寓意。<
/p>
7.
(
1
)
随君直到夜郎西
(
2
)
风正一帆悬
< br>
(
3
)
归雁洛阳边
(
4
< br>)
却话巴山夜雨时
(
5
)
思而不学则殆
<
/p>
(
6
)
若出其中
(
7
)
铁马冰河入梦来
二、
(
一
)
8.
答案
:
A
解析
:
A
项中
“秋天的思考”说法不恰当
,
因为从全曲看
,
“秋思”应
该写的是“断肠人”的旅途愁思
,
而不是“思考”
。
9.
秋思之祖
思乡
(
二<
/p>
)
10.
答案
:
A
解析
:<
/p>
B
项中
,
“
万木争春图”
概括不准确。
C
项中
,
“
蜜蜂和蝴蝶的特点
”
的表述不准确。
D
项中
,
“春天花园中”的表述也不恰切
,
“果树和动物的特点”太宽泛
空洞。
11.
答案
:
B
解析
:
B
项的说法最合理。
12.
答
案
“
:
仿佛”
一词由实到虚
,
由春花联想到果实
,<
/p>
表现花儿甜香得引人遐想
,
令人心醉。<
/p>
解析
:
“仿佛
”前面是实写
,
后面是虚写
,
前面是春花
,
后面写果实
,
“仿佛”一词突出了花
香的引人遐思
,
令人心醉。
13.
答案
:
从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。
解析
:
蜜蜂和蝴蝶
的描写不是侧重点
,
但对描写春花起了侧面烘托的作用
,
因为花多、
花艳、
花
香、
花甜
,
动物才会热闹地存在。
14.
答案
:<
/p>
拟人
比喻
排比
解析
:
“你不让我
,
我不让你”运用了拟人的
修辞手法
,
“红
的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪”运用
了排比、比喻的修辞手法
,
“像眼睛
,
像星星”运用了
比喻的修辞手法。
15.
红杏枝头春意闹
(
三
)
16.
答案
:(
1
)(
心胸、气量、见识等
)
局限在一个小范围里。
(
2
)
我感到自己
的气量和见
识都很不够。
解析
:
本题属于词义探究题
,
要做好这样的题型
,
离不开对上下文语境的
仔细分析
,
还需要透过词语的表层意义
,
分析其语境义。
17.<
/p>
老人这样做表现了对“我”的尊重与关心。
5