1

13

14

、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于（

）学时，建议

102

学时；上机课时

不少于总学时的（

70%

）。

15

、课程教学内容：小学阶 段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介

绍）、模块三（用计算机画画 ）、模块四（用计算机作文）、模块五（网络的简单应用）、

模块六（用计算机制作多媒 体作品）、模块七（

LOGO

绘图）。

16

、信息技术课中设计的任务主要以（典型作品设计）和（项 目型作业）或实践活动为

主。

17< /p>

、信息技术课程的总体目标是（提升学生的信息素养）。课程的三维培养目标是

知识

与技能

)

、（过程与方法）、（情感态度和价值观）。

18

、教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展（学生个性）和（创造精神）有

利的原则进行。

19

、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取（考查学生实际操作）或评价

学生作品的方式。

20

、新课程整体设置（九年一贯制

）的义务教育课程。

21

、新课程小学阶段以（综合课程

）为主。

22

、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术教

育 ）、（

研究性学习）、（社区服务与社会实践

）以及（劳动与技术教育

）。

23

、 为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、

（

< br>

地方）和（学

校

）三级课程管理。

24

、中小学教师继续教育应以（

基础教育课程改革）为核心内容。

2 5

、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（

知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观）等方面的基本要求，规定各门 课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价

建议。

2

26

、 了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（

表现形式）。

27

建立对计算机的（感性认识

），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学

习、使用计 算机的（兴趣和意识）。

28

、在使用信息技术时学会与（

他人合作），学会使用与（年龄特征相符

）的多媒体

资源进行学习。

29

、能够在他人的帮助下（

使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接

和独立

）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。

30

、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的 计算机使用（习惯和责任）

意识。

3 1

、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为（基< /p>

础型）和（拓展性

），各地区可根据教 学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当

的教学内容。

32

、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工 具的作用；了解计算机各

个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了 解计算机在其他学科学

习中的一些应用和（认识信息技术相关的文化、道德和责任）。< /p>

33

、小学用计算机作文模块内容安排 有：文字处理的基本操作和（文章的编辑、排版和

保存）。

< /p>

34

、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材 料和（学会使用电子邮

件）。

35< /p>

、

PowerPoint

有五个视图，它 们分别是：

（幻灯片

视图）（

大纲

视图

）（幻灯

片浏览

视图）（备注页

视图）（幻灯片放映

视图）。

36

、在制作电脑小报时，利用

（文本框）

更便于文字内容的定位。

37

、人们通常把

（

CPU

）

叫做电脑的心脏。

38

、一个完整的计算机系统包括（硬件系统）和（软件系统）。

3

39

、

Excel

中，若要计算某列数值的总和，可使用的统计函数为 （

SUM

）。

二、判断下列说是否正确。并将错误的加以改正。（

5

分）< /p>

1

、新的课程体系涵盖义务教育和普通 高中教育。对

2

、省级教育行政部门 依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区和

直辖市）实施国家课程

计划

，规划地方课程。对

3

、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生 创新，

主要采取

考试

。错

4

、小学阶段信息技术课程，一般不少于