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觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么 美！你们看

到的荷花是这样的，那叶老看到的荷花又是怎样的呢？还是

< br>让我们先来读读课文吧！请同学们自己读课文，找出你认为

最能表现荷花美的句子 ，勾画出来，然后多读几遍。

（学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子）

师：刚才同学们学的很认真，我为你们认真的态度而鼓掌！

这么多人想说呀， 我可不急着听，我觉得好的东西应该在第

一时间让好朋友与我分享，赶快找到你的朋友， 把你认为最

美的句子读给他听，告诉他你的感受，在他分享你的快乐的

< br>同时你也可以分享他的快乐，这样你就收获了双份的快乐！

（学生下位寻找自己的好朋友，互读课文，互说感受）

师：和朋友在一起总是很快乐的，能把你的快乐让我们一同

分享吗？把 你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，

把你的感受告诉我们！

< br>

生：

我觉得这一句最美

“

荷叶挨挨挤挤的，

象一个个碧绿的大

圆盘。

”“

挨挨挤挤

”

表现了荷叶很多，

“

碧绿

”

不是一般的绿，

是比绿色还要绿，说明荷叶颜色很美，

< br>“

大圆盘

”

是写荷叶形

状象个圆盘，而且很大，也很美。

师：你真会 读书，体会得很好，也很会说话！还有哪位同学

也喜欢这一句的，也来读一读！

生：我也觉得这一句写得最美！

（生读）

生：

老师，

我觉 得这一句最美

“

有的花瓣全展开了，

露 出嫩黄

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色的小莲蓬。

”

我很喜欢小莲蓬，所以 我觉得很美！

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生：我也 喜欢这一句！

（读）我喜欢吃莲蓬，所以我喜欢！

（读）我也不知道为什么就是喜欢

“

嫩黄色

”

这种颜色，说不清楚，反正 我喜欢！

师：喜欢就是喜欢，不需要理由！

生 ：

我觉得这一句最美！

“

有的还是花骨 朵儿，

看起来饱胀得

似乎马上要破裂似的。

”

我很喜欢那种饱胀得要破裂的感觉！

师：你的感觉就是最美的！

生：我也 喜欢这一句！

（读）这一句是写荷花含苞欲放，所

以我喜欢！< /p>

师：同学们，你们刚才谈到的其实是荷花的不同姿态，课文

中一共描写了哪些姿态？找到读一读！

（生自由读书）

师：除了课文中写到 的这几种荷花的姿态，你还能想象出荷

花的其他不同姿态吗？

生：我能想象到荷花从荷叶中长出来，歪着脑袋的样子！

师：你能模仿一下吗？

生模仿，其他学生都笑了！

生：我还知道荷花翘着嘴巴的样子！

师：你能学学吗？

生做翘嘴巴的样子，教室里又是一阵笑声！

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师：荷花的姿态这么多，多美呀！你还能从哪些句子体会到

荷花的美？

< br>

生：我还能想象荷花的姿态！

（又一阵笑声）荷花的花 瓣都

张开了，就象一张花瓣床，小莲蓬就象个调皮的孩子，在床

上玩耍！

师：你的想象真是太丰富了！真佩服你！还有你觉得 能体现

荷花美的句子吗？

生：我也想 象到荷花的一种姿态！

（笑声）好多荷花挨挨挤

挤的靠在一起跳 舞！

师：你的想象很美！还有能体现荷花美的句子吗？