高中历史知识点总结归纳
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第一单元史前时期中国境内人类的活动
第
1
课中国早期人类的代表
——
北京人
一、元谋人
1
、发现地点：云南省元谋县；
2
、生活年代：距今约
170
万年；
3
、生活情况：能
制造工具，知道用火；
4
、发现意义
：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人
1
、发现地点：北京西南周口店龙骨山上；
2
、生活年代：距今约
70
万
—
20
万年；
3
、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。
4
、生产生活状况
:
使用打制石器、木棒（生产工具）；采集、狩猎；会使用天然火，
会保存火种；
5
、社会组织：过群居生活
6
、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是
迄今所知世界上内涵最丰富、
材料最齐全的直立人遗址。
三、山顶洞人
1
、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年；
2
、体貌特征：已经具有现代人类的特征；
3
、生产工具：磨已掌握钻孔光技术和磨制技术（骨针）；
4
、观念：已经有了审美的观念。
<
/p>
第
2
课原始的农耕生活
< br>
我国古代关于农耕的传说：
（
1
）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；
（
2
）神农氏：教民播种，尝遍百草。
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
原始居民
距今年代
生活地区
房屋样式
生产工具
原始农业
（种植作物）
原始畜牧业
（饲养业）
原始手工业
二、
原始农业的发展
1
、
兴起时
间：约公元前
7000
年至公元前
50
00
年。
2
、
兴起地区：黄河、长江、淮河等流域；
3
、
标志：
农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展；
1
半坡人
距今约
6000
千年
黄河流域的陕西西安
半地穴式圆形房屋
使用磨制石器、制作骨器、角器
等
种植水稻
饲养猪、狗；打猎捕鱼
河姆渡人
距今约
7000
千年
长江流域的浙江余姚
干栏式房屋
使用磨制石器，如骨耜；
种植粟
饲养猪、狗和水牛
制作彩陶和乐器；会纺织、制衣
制造
陶器、
玉器和乐器；
会雕刻，
懂得使用
天然漆
4
、意义
:
为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
★★看图：课本第
6
页半坡居民原始复原图和
第
8
页河姆渡居民复原图：
（
1
）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋
呢？
姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通
风防潮，又可防蛇虫之害。
（
2
）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？
半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。
（
3
）两种房屋结
构的不同，是由什么决定的，说明了什么？
是由不同的地理环
境和自然条件决定的。
说明当时的人们已经能够与自然协调发展，
已经能够适应
自然环境。
（
4
）从中得到什么启示？
< br>人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理。
★★比较河姆渡人和半坡人的异同：
不同点
①地理位置不同：半坡人处于
黄河流域，河姆渡人处于长江流域；
②种植的农作物不同：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻；
<
/p>
③建造的房屋不同：半坡人住半地穴式圆形房屋，河姆渡人住干栏式房屋；
④制作的彩陶艺术风格不同。
相同点
①都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期）；
②原始农业和原始畜牧业发展；
③都会建造房屋，过定居生活；
④都使用磨制石器；
⑤都会制造陶器
影响
农耕文明的发展导致剩余产品的
出现，
进而出现了贫富分化和私有制，
最终促使国家出现。
从原始社会到阶级社会，这是历史发展的巨大进步。
第
3
课远古的传说
一、炎黄联盟
1
、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
2
、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
3
、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
二、传说中炎帝和黄帝的发明——
反映了我国原始社会晚期
的社会发展水平
。
1
、炎帝的贡献：
< br>（
1
）教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；
（
2
）制作
陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。
（
3
）制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法知识。
<
/p>
2
、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教
人炼銅，发明了弓箭和指南车。
3
、
黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。
三、尧、舜、禹的禅让
1
、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。
2
、推举人才的标准———贤德之人（德才兼备
,
以身作则）；
3
、禅让
制的实质：民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）
4
、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
< br>
5
、大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治
水有功。体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私
的精神。
第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革
第四课早期国家的产生和发展
2
（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）
1
、建立：约公元前
2070
年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个
奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
< br>2
、“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。
<
/p>
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标
志着“公天下”变成了“家天下”。
3
、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
4
、都城遗址；二里头遗址；
5
、灭亡：桀统治残暴，约公元前
16
00
年被商汤所亡。
（二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）
1
、建立：约公元前
1600
年，汤建立商朝。
2
、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3
、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前
1046
年，周武王伐纣，双方在
牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。
★★动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
（
1
）暴政引起民愤（
2
）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。（
3
）重用贤人，联合周边小国。
（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）
1
、建立：公元前
1046
年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”
2
、西周的分封制
< br>（
1
）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（
2
）内容：①周王
根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人
民的权
力，建立诸侯国；
②诸侯具有较大的独立性，
但需要向周王进纳贡物，
并服从周王调兵。
受封者可以
在自己的封地内进行
再分封。
（
3
）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局
，扩大了统治范围。
（
4
）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）
（
5
）弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯
国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致
春秋战国的战乱与纷争。
3
、灭亡：公元前
8
41
年，周厉王时发生国人暴动。公元前
771
年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
（四）东周建立：公元前
770
年，周平王东迁洛阳，史称东周
。
★★总结讨论：
（
1
）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因
:
统治残暴，丧失民心
（
2
）
夏朝和商朝灭亡中能得什么启示？
得民心者得天下，
失民心者失天下；
得道者多助，失道者寡助。
第
5
课青铜
器与甲骨文
一、青铜器的高超工艺：
1
、青铜器的成就：
（
1
）原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐
家文化遗址出现铜镜。
（
2
）商周时期：①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。
②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
1
司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）；○
2
四羊方尊（造型奇特）；○
3
利
簋
[gu
ǐ
]
（
3
）代表：○
2
< br>、制作工艺高超：（
1
）成分：铜锡、铅；（
2
）方法：泥范铸造法
二、甲骨文记事：
3
1.
甲骨文的含义：商周时期刻写
在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2.
发现情况：
1899
年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3.
记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉
及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等
4.
发现意义：（
1
）甲骨文是中国发现的
古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成
与发展有深远的影响。（<
/p>
2
）证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
三、甲骨文的造字特点：
1<
/p>
、造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。
2
、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重
要阶段。
第
6
课动荡的春秋时期
1
、公元前
770
年周平王东迁洛邑，史称“东周”
2
、东周分为春秋和战国两个时期：
名称
春秋
时间
前
77
0
——
476
年
战国
前
475
——前
221
年
历史特征
奴隶制瓦解：诸侯不再听从
天子
的命令，天子反而依附于强大的
诸侯
封建制度形成：
兼并战争更频繁，
规模更大更
残酷，有统一的趋势
<
/p>
注释：春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；战国，因各诸侯国连年争战而得名。
一、春秋时期的经济发展：
1
、农业：春秋后期，
铁制农具和牛耕出现
，促进了农业上的深耕细作。
2
、手工业
:
规模扩大。
3
、商业：出现商品交换市场、金属货币。
二、王室衰微
1
、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。
< br>2
、表现：（
1
）周王室的统治
势力大减，已无力控制诸侯；（
2
）诸侯不再听从王命，各自为
政；（
3
）
诸侯不再定期向天子纳贡，
导致周王室在财政上陷入困境。
3
、
结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天
子的地位。
三、诸侯争霸
1
、背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利
益相互展开争斗；民族间的矛盾也有所
发展。
2
、春秋霸主：齐桓公（第一个霸主）、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾，
越王勾践
3
、影响（结果）：（
1
）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；
（
2
）积极影响：①在争霸过程
中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统
一的步伐。②出现
了大规模的民族交融。
第
7
课战国时期的社会变化
一、战国七雄
1
、七国形成：（
1
）三家分晋：赵、魏、韩（公元前
403
年）（
2
）田
氏代齐（公元前
386
年）（
3
）齐
楚秦燕赵魏韩——东南西北到中间
2
、社会状况：兼并战争
（
1
）战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区
域广，持续时间长。
（
2
）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战
4
社会特点
战乱与纷争
春秋以争霸为主
战国以兼并为主
（
< br>3
）战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东
方六国构成威胁。
（
4
）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。
★★战国七雄——相互兼并：
时期
主要战役
交战国家
典故
影响
战国
桂陵之战
马陵之战
魏、赵、齐
围魏救赵
魏、齐
减灶计
纸上谈兵
齐国强大起来
东方六国无力抵御秦军的进攻
长平之战
秦、赵
★★春秋、战国时期战争的比较：
目的
战争特点
军队数量
称霸方式
春秋时期
争霸（成为霸主）
时间短、规模小、次数少
军队数量较少，往往一天就能决定战争胜负
强者通过召集盟会确立霸主地位
战国时期
兼并（统一全国）
时间长、规模大、战争频繁
几十万大
军，持续几个月，死伤
几万，甚至几十万
强者吃掉弱者，进而统一中国
二、商鞅变法
1
、背景：（
1)
根本原因
:
铁制农具和牛耕的的推广，社会生产力水平提高，
< br>（
2
）
发展需要：
为适应社会政治经济的变化，
各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经
济秩序，
以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
2
、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
3
、时间、人物：公元前
356
年，秦孝公任用商鞅主持变法。
4
、商鞅变法的内容：
政治
（
1<
/p>
）确立县制，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世影响最为深远）
< br>
（
2
）废除贵族的世袭特权（
损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因）
（
3
）改革户籍制度，加强对人民的管理。
（
4
）严明法度，禁止私斗。
经济
（
1
）废除井田制，允许土地买卖（最能体现变法性质）
（
2
）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的
人可免除徭役（国富）
（
3
）统一度量衡。
军事
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强）
作用：
使秦国的国力大为增强，
提高了军队的战
斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，
为以后秦统一全国奠
定了基础
。
★★商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度
★★商鞅变法成功的原因：
①根本原
因：
顺应了历史发展的潮流；
②变法得到了秦孝公的支持；
③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。
★★
商鞅具有的品质：坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。
< br>
三、造福千秋的都江堰
1<
/p>
、修建：公元前
256
年，秦国蜀郡郡守
李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
5
2
、构成
:
由渠首和灌溉网两大系统工程构成。
3
、功能：防洪、灌溉、水运等。
<
/p>
4
、影响：（
1
）使成都平原成为沃野，变成天府之国；
（
< br>2
）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分
反映出我国人民的
智慧。
第
8
课百家争鸣
二、百家争鸣：
1
< br>、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活
跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。
3
、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发
展的高峰，为中国古代
文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
★★注意：儒家与法家的思想主张截然相反。
（
1
）运用三家观点解决问题：
儒家：说服教育；道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决；法家：依法惩处
（
2
）诸子百家中
提到
“治国”
主张的有：
孔子、孟子、
庄子、韩非
提到
“战争”
主张的有：
墨子、孟子、孙武
< br>★★春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：
时
期
姓名
称谓
道家学派
创始人
老子
著作
主要思想
1
顺应自然；
○
2
事物都有其对立面，对立的双方可
○
《道德经》
以相互转化；
3
主张无为而治。
○
春
秋
时
期
孔子
大思想家、
大教育家；
儒
家
学
派
创
的
创
始
人
《论语》
《春秋》
1
核心思想是“仁”
政治思想
:
○
2
主张以德治国；
○
3
主张实行德政。
○
1
教育：
教育思想
:
○
创办私学，
主张
“有
教无类”。
2
教学
：注重道德教育和文化知识教
○
育，发现和总结出许多教学原则
和方
法，如因材施教、温故知新等。
墨
家
学
派
墨子
创始人
孟子
战<
/p>
国
时
期
儒
家
的
代
荀子
表人物
战
国
时
期
庄子
道
家
学
派
代表人物
借鉴或启示
辩证地看待问题
以人为本；构建和<
/p>
谐社会；尊重教育
教学规律、采取科
学的
学习方法。
构建和谐社会；反
《墨子》
主张“兼爱非攻”；提倡节俭
主张实
行“仁政”；提出“民为贵，
社稷次之，君为轻”的思想，反对一
切非正义的战争。
主张实行礼治
，明确尊卑等级，以维
系社会秩序
治
国要顺其自然和民心；人生应追求
精神自由，保持独立的人格。
积极地面对和看待
问题
构建和谐社会
对侵略战争；勤俭
治国
战
国
时
期
< br>
《孟子》
《庄子》
6
韩非
法
家
集
大
成者
孙武
军事家，
兵
家鼻祖
内容
铁
农<
/p>
具
和
牛
耕
的推广使用
政治（社会制度）
商鞅变法
使秦国的国力大为增强，<
/p>
提高了军队的战斗力，
一跃成为最强
盛的
诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
水利工程
思想
修筑都江堰
百家争鸣
使成都平原成为沃野，变成天府之国；
促进了思想和学术的繁荣，
成为中国古代第一次思想文化发展
的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第九课秦统一中国
一、秦灭六国：
1
、秦统一全国的原因（条件）：
<
/p>
（
1
）人民希望结束战乱，过上安定的生
活；
（
2
）
商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础；
（
3
）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。
< br>
2
、秦灭六国
:(1)
时间：公元前
230
—公元前
221
年；
(2)
灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。
(3)
灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破。
3
、秦朝建立：（
1
< br>）时间：公元前
221
年（
2)
都城：咸阳
(3
）开国皇帝：秦始皇嬴政
4
、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的
多民族
的封建国家。
二、秦始皇巩固统一的措施
:
（或加强中央集权的措施）
政治上
经济上
文化上
交通上
军事上
统一文字（把小篆作为全国规范文字）
车同轨，开灵渠
北击匈奴修长城
措施
创立中央集权制度
影响
在我国沿用了
< br>2000
多年，对中国历
史产生了深远影响
家统一
促进了各地的文
化交流，巩固了国
家统一
便利了交通往来，有利于维护国家
统一
巩固了国家的统一
3
、
秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
4
、秦始皇最大的历史功绩是什么？
7
《韩非子》
以
法治国；建立中央集权专制统治。
积极改革，勇于创
新
《孙子兵
法》
“知己知彼，百战不殆”
★★春秋战国时期的重大变革：
变革方向
生产力
作用
推动新的生产关系（地主阶级和农民阶级）出现
统一货币、
统一度量衡
（圆形方孔半两钱）
促进了各地的经济交流，巩固了国
答：统一中
国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
★★封建专制主义中央集权制度的建立：
（
1)
特点
:
中央集权
（
2
）影响：加强封建统治；巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用；
第
10
课秦末农民大起义
一、秦朝的暴政；
1
、秦始皇的贡献：
完成了统一中国的事业；实行了各项巩固统一的措施；创立了郡县制等后世沿用的制度。
2
、秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐。
3
、秦朝的暴政表现在：（
< br>1
）沉重的赋税；（上交三分之二）（
2
）繁重的徭役和兵役；
（
3
）刑罚残酷（严苛的法律）（
4
）秦二
世的统治更加残暴。（赵高“指鹿为马”）
2
、影响：秦朝的暴政使社会经济严重破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
二、陈胜吴广起义（又名“大泽乡起义”）——揭竿而起
1
、爆发的原因：①遇雨误期，按律当斩（直接原因）②根本原因：
秦的暴政
2
、爆发：公元前
209
年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。
3
、起义方式：农民揭竿而起
4
、口号：
“王侯将相，宁有种乎”
5
、经过：陈胜称王，在陈建立“张楚”政权，向西进攻，直逼咸阳。
结
果起义失败。
6
、历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民
起义，他们的革命首创精神，鼓舞了
后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义军推翻秦朝（易错：
最后推翻秦
朝的是刘邦领导的起义军
）
1
、项羽和刘邦起义：
（
1
）项羽：公元前
207
年——巨鹿之战，
以少胜多
，大败秦军
主力。（成语：破釜沉舟）
（
2
）刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。（约法三章）
2
、楚汉之争：（
1
）时间：公元前
206
年
-
-
公元前
202
年
(
四年楚汉之争
)
（
2
）双方：项羽和刘邦；（
3
< br>）目的：争夺帝位。（
4
）结果：刘邦胜利。
（
5
）刘邦胜利、项羽
失败的原因：项羽刚愎自负，一味依赖武力，失去民心；刘邦注重收揽民心，善
于用人。
根本原因是：得民心者得天下，失民心者失天下。
★★项羽和刘邦进行的战争性质的变化：
秦末农民战争
楚汉之争
战争目的
反抗秦的暴政
帝位之争
代表阶级
农民阶级
封建地主阶级
战争性质
农民战争
封建统治阶级内部争夺最高
统治
权的斗争
相关成语：破釜沉舟、
项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等
相关故事：鸿门宴
第
11
课西汉建立和“文景之治”
一、西汉的建立
1
< br>、西汉建立：公元前
202
年，刘邦建立汉朝，称为西汉
，定都长安。刘邦是汉高祖。
2
、汉初的社会状况及面临的问题：
（
1
）汉初的社会状况
:
社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。
原因是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农民战争、楚汉之争）。
（
2
）如何恢复和发展社
会生产，巩固新的王朝，成为首要问题。
二、休养生息政策：
1
、原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。<
/p>
1
下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务
农；（解甲归田）
2
、汉高祖采取的
措施：○
2
将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。（释奴为民
）
○
3
鼓励
人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。
（
轻徭薄
○
8