绘本阅读六步法
谈判培训-
绘本阅读六步要求
一、自由阅读
目标要求：
1
、能自由阅读，理解图中内容，说出故事的名称，人物，地点。
幼儿要求：
1
、
按封面到封底的顺序一页一页向后翻读。
2
、
与同伴细声交流，大胆表述自己的看法和理解。
3
、
爱护图书，不皱书，不撕书，揉书，保持书本的完整性。
教师要求：
1
、
指导幼儿正确翻书，爱护图书。
2
、
引导幼儿仔细观察画面，初步理解图书的基本内容。
二、看图讲述
目标要求：
1
、
根据画
面内容大胆、
清楚的说，
并乐意说出图中内容。
2
、
借助图片和教师的语言提示，
表述故事内容。
幼儿要求：
1
、
安静倾
听同伴发言，并能主动参与图片讲述。
2
、仔细观看每页图片，
讲述图片中的主要场景。
教师要求：
1
、
引导幼儿仔细观察画面，并对幼儿的讲述进行补充。
三、结合文字，欣赏故事
目标要求：
1
、认真倾听教师阅读故事，感受文学作品的美。
幼儿要求：
1
、乐意跟随教师阅读点字，感知和理解故事中出现的字，词。
教师要求：
引导幼儿念一念字、词、句，并找一找字、词、字。
四、结合文字，理解故事
目标要求：
1
、乐意和教师一起阅读故事，发现人物形象的特征。
2
、借助图片和教育的语言提示，大胆回答故事问题。
幼儿要求：
1
、尝试讲述故事内容。
教师要求：
1
、通过语言、指图提示，协助幼儿理解故事内容。
2
、鼓励幼儿用自己的语言表述对故事的理解。
五、评价故事
目标要求：
1
、根据故事内容用一句话一小段句子进行简单的评价。
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、说说自己对故事内容、人物特点与感受。
幼儿要求：
1
、注意倾听他人对故事内容的评价。
教师要求：
1
、根据幼儿的讲述，适时进行修补和调整。
2
、对故事进行完整的评价，提升故事的韵意。
六、迁移经验
目标要求：
1
、通过教师的提问，按照故事的发展线索、想象故事内容，并用简单、完整、连贯、好听的语句叙述。
幼儿要求
：
1
、集中注意、耐心听他人的叙述，并理解他人讲述内容，学会新的讲述经验。
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教师要求：
1
、针对幼儿的讲
述，进行总体概述并点评。
司马光
一、自由阅读
目标：
1
、
自由阅读故事，知道故事的名称、人物和主要事件。
2
、学会安静倾听同伴发言。
3
、根据画面意思进行简单讲述。
过程：
一、导入
教师出示图书，
《司马光》的故事你听说过吗？请你先来看一看，读一读、呆会我们一起说一说。
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二、发书
幼儿坐在自己的位置上，根据小组发书。
三、自由阅读
1
、幼儿自由观看图书。
1
、
自由阅读
——故事的名字叫什么？
——讲的是谁的故事？
——故事里发生了一件什么事情？
—
—这个小男孩为什么会掉进水缸里呢？司马光想了一个怎么样的方法来救他？
——你最喜欢书中的哪一页？请你用
1
、
2
句话来说一说你的想法。
——谁再来说一说故事中的图片内容？
四、收书
轻轻合拢书本，封面朝上，小组叠放回收。
看图讲述
目标：
1
、
进一步观察每幅图片，用完整连贯的语言逐页讲述画面内容。
2
、安静倾听，并能主动参与讲述。
过程：
一、导入
1
、司马光的故事你还记得吗？今天我们再来看看他在危险的情况下是怎么样的机智救人的。
2
、按小组分书
二、深入讲述
1
、请幼儿自由看一遍图书后，教师集中幼儿进行讲述逐页内容。
——第一页主要讲了什么？
——第二页到第十页又讲了什么内容？
——第十页到最后又讲了些什么内容？
2
、
为什么这个小男孩会掉进水缸里。
大
人有没有提醒过小孩子玩游戏的时候要小心点啊？在书本的第几页？
你觉得这个小孩子没有听大人的话对不对，为什么？
3
、
是谁救了这个掉进水缸的小孩子？
司马光是怎么想到这个好办法的？能从第几页里可以看出来？
如果没有司马光的及时相救，这个孩子会发生什么事情？
三、收书