本题考查考生 概括分析文本内容的能力。

A

项

,

是对商鞅从魏国到秦国的过程以及他初到

秦国的情况的概括分析。由 原文中的“卫之诸庶孽公子也”“鞅闻秦孝公下令国中求贤

者”“因孝公宠臣景监以求见 孝公。公与语

,

数日不厌”“鞅曰:‘吾以强国之术说君

,

君大说

之耳。’”可知选项正确。

B

项

,

是对商鞅到了秦 国之后

,

说服秦孝公变法的过程的概括分析。

< br>选项分析正确。

C

项

,

是对商鞅变法的成效的概括分析。“无论何人犯法均施以刑罚”错误。

由 原文“太子

,

君嗣也

,

不可施刑

,

刑其傅公子虔

,< /p>

黥其师公孙贾”可知

,

太子犯法

,

并未施以刑

罚

,

而是处罚了太傅公子虔和太师公孙贾。

D

项

,

原文“魏遂去安邑

,

徙都大梁。

惠王曰:‘寡人

恨不用公叔座之言也。’” 中“恨”的意思是遗憾、懊悔。魏国战事失利后魏惠王遗憾没有

听公叔座的劝告。选项分 析正确。

方法点拨

解答概括分析文本内容题

1.

整体阅读

,

把握时间节点。一般来说

,

人物传记类文言文首先会简要介绍人物的姓名、字号、

籍贯、成长和学习的经历等。然后选取最能体现人物性格特点的典型片段连缀成文

,

这些片段

一般都是按照时间的先后顺序进行叙述的

,

每一个时间节点的出现

,

紧随其后的一般都是传主

职位的变更、传主在这个职位上所做的事情

(

比如上书言事、对待同僚的态度及做法、为百姓

做的 事等

),

考生通过对时间节点的把握

,

可以更好地梳理文本中与传主相关的事件。最后

,

介

绍传主的享年

,

有的文章 还加以评论。

2.

筛选品评语言

,

确定人物品格。古代人物传记中

,

会有朝廷、百姓以及传主的同僚等对其的

评价。考生在梳理传主的事件 时

,

应注重对传主品格的分析和把握。考生可以从以下两个方面

分析

,

一是对事件本身的把握