《登鹳雀楼》教案及反思
重庆文理学院专业-
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、登鹳雀楼
教学目标：
1
、
学会本课生字、新词。
2
、
在理解
古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才
能看得远”的道理。
3
、有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点：
理解诗句含义，
想像诗句描写的景象，初步理解诗的意
境和蕴含的哲理。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，理解诗题。
1
、
小朋友们已经学过了不少古诗，
谁能背给
大家听听？
今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。
< br>古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河
东岸，
体壮观，
结构奇特，
气势雄伟。
很多诗人登上鹳雀楼，
俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》
最为有名。
2
、板书课题：登鹳雀楼
解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经
学过了。凡是带有
撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下
1
面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字
右边是只鸟。雀，上
面是个小字头，雀这个字，小字头我们
在脚尖的尖中学过这个部分，
那下面部分是“隹”部，隹
这个字一般都跟鸟有关，比
方说“小鹰学飞”中的
“鹰”
，
雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带
有隹部的
这个字，写的时候距离要紧一些。
“楼”古时候的楼都是木
制结构的，那木当偏旁的时候
把捺变成点。楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木
写得小一点，这叫做左窄右宽。
二、初读古诗
整体感知
1
、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）
学生读题目（登鹳雀楼）
所以诗的标题应该这样读，登
/
鹳雀楼。
全班齐读。
生再读。
录音机范读。
2
< br>、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意
思，现在让我们和诗人一起登
上鹳雀楼看一看你们看。
要想学一首古诗，要先把它读好，
那你再把诗读一遍，
把生字宝宝认一下。
楼（楼房）
（高楼）
依（依靠）
（依然）
2
尽（尽头）
（尽力）
欲（欲望）
（欲念）
穷（贫穷）
（穷人）
层（云层）
（层次）
瀑（瀑布）
（飞瀑）
布（一匹布）
（瀑布）
炉（火炉）
（炉子）
烟（烟雾）
（烟气）
遥（遥远）
（遥望）
川（山川）
（四川）
三、学习生字
出示生字。问“想不想接受一下老师的挑战？”
1
、检查生字
鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字
宝宝。如果你们读准
我们就可以一层一层的登上去了。
①现在看第一层：谁来读？“入
层
”其中“层”是
平舌音。
②第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。
依
河
目
③第三关，那我再加大点难度。
最后抽查一下，随便从中挑几个字。
3
现在我们三层楼都登上了，没有
难住你。那如果你能接
受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景
色了。你想不想看？
2
、再出示易混淆的生字
指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察
教师运笔，重点区
别“人”
“入”的写法，强调第二笔捺的
位置，可采用儿歌指导
记忆：
“人”
“入”笔顺都相同，不
同之处要分清，
“人”字捺
在撇下面，
“入”字捺在撇上边。千：去掉一笔是“十”
。
明白区别之后在手掌心写这两个字。
四、品读诗句
1
< br>、刚才让大家把不明白的地方画出来，小朋友们是不
是发现古诗跟我们平常的课文
比起来有点难理解啊。但小朋
友别着急，让我们先来看看书上的插图，图上画了什么呀？
（在哪里看他看到的是什么样的景色？感觉怎样？）
2
、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。示“白
日依山尽”
，指名读。问：白日指么？（必要时解释为何称
“白日：可能是因为想和早上初升的太阳区分开来，所以称
为白日可能是因为当时山
谷里的云雾很重，遮挡了太阳的光
线，使得太阳看上去成白乎乎的了）怎样呢？看图，读
句，
想。
依山是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）依山尽
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