经典诵读活动课教学设计
减大象腿-
《经典诵读活动课》教学设计
一、活动目标
1
、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。
2
、诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理。
3
、了解名著，体悟人生真谛。
4
、赏析美文，提高鉴赏能力。
5
、增强对人类优秀文化的热爱之情。
二、活动重点
在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
三、开放式活动
有诗朗诵，讲述表演
故事，配乐美文赏读，诗配画，画配诗，配
乐唱古诗，抢答。
四：活动准备
学生准备：
1
、背诵七年级下册子
10
首古诗，并为《约客》
、
《送灵澈上人》
、
《山中
杂诗》
《滁州西涧》配画。
2
、课下阅读高乐基的《童年》
、布封的《昆虫记》
3
、熟背《论语》十则。
4
、表演学讲《两小儿辩日》故事。
5
、感情朗读《我还有一个苹果》
，并
写出赏析文字（可以从语言、
写法、哲理等方面赏析）
。
6
、学唱《水调歌头》
（明月几时有，把酒问青天。
）
教师准备：教学课件（幻灯片）
<
/p>
灯片
1
、经典诵读活动课。
灯片
2
、打出古诗《约客
》
《送灵澈上人》
。
（加上背景，为诗
配画，
投影展示学生画）
关于《山中
杂诗》
《滁州西涧》的画（可以把学生的画投
影显示，为画配诗
）
灯片
3
、
关于《童年》
、
《昆虫记》的简答题。
（走近名著）
（
1
< br>）
《童年》是根据谁的经历写成的小说？主人公是谁？代表作
自传体三部曲分别叫什么名字？
（
2
）
《昆虫记》被誉为什么？作者是哪国的谁？（昆虫史诗<
/p>
法国
法布尔）
（
3
）
《童年》中你最欣赏谁？请说明理由。
灯片
4
、为美文〈我还有一个苹
果〉配背景音乐。
（美文欣赏）
灯片
5
、为《水调歌头》配背景音乐。
五、活动过程：
（一）师导课：人类
在历史发展进程中，创造了经典文化。诵读
经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的
语言特色。今天让
我们在动眼看，用心想，联手做的经典诵读活动中，感受经典文
化的艺术魅力。
（先打出灯片
1
）
（二）主持人：我叫
*
*
，今天由我们两人来主持这次经典诵读活
动。
（三）主持开始：
1
、主持
人
1
：中国是诗的国度，诗的历史源远