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自然第七册教案

12

、登上月球

课

题、登上月球

备课日期

前学期的电脑备课上课日期

月

5

日

教学目标

1

、指导学生了解从古至今 人类对月球的不断探索。

2

、培

养学生 的空间想象能力。

教学准备

1

、与课文配套的挂图或投影片。

2

、与月球有 关的图片、录像带及文章等。

教学过程

设计

教学内容

师生活动备注

一、导入

新课

二、学习新课

1

、古代人们对

月球的向往——登上月球的神 话。

2

、近代人们对月球奥秘的探索。

3

、了解人类登上月球的过程。

4

、教师总结结

束本课。出示一轮明月挂图。

< br>1

、提问：关于月球你知道些什么？

2

< br>、

学生讨论、汇报，教师简评。

3

、谈话：要想知道月球的秘密，最好

是登上月球去，今天我们就来听一听人类登上月球 的故事。

（板书课

题）

教师（或学生）讲一讲嫦娥奔月的故事。

出示课本第

39

页伽利略用望远镜观察月球图。

（

1

）提问：你认识图上是谁吗？他在

干什么？他发现了什么？（

2

）学生讨论后 汇报。

（伽利略用望远镜观

察月球，发现月球表面是凹凸不平的 ）

（

3

）谈话：由于当时的望远镜

只能放大三十几倍，

所以看不清月球上暗的部分竟究是什么，

还以为

月球和地球上一样，有山有水。于是就把月球上暗的部分当成海 洋，

并分别给它们起了去海、湿海、风暴洋之类的名称。月球上明亮的部

分大都是山，一般称为月陆。

（

1

）讲解：由于月球自转和公转周期

相同，所以它老是以一 面对着球，在球上永远无法看见它的背面。月

球背面便成为千古之谜。

< br>1959

年

10

月，前苏联科学 家向月球发射无

第页码页

./.

总共总页数页

人驾驶的宇宙火箭，飞过月球背面，并进行拍照，揭开了月球 背面的

谜，

使人们进一步了解了月球的全貌。

< br>（

2

）

谈话：

< br>1969

年

7

月

16

日，

美国发射了载人宇宙飞船。

< br>你想知道人类是怎样登上月球的吗？请大

家认真阅读课本第

40

页到

41

页，

< br>并讨论以下问题：

①人类第一次成

功登上月球的时间。< /p>

②登上月球的两位宇航员是谁？③宇航员怎样走

上月球的？登月后 他说的第一句话是什么？这句话是什么意思？

（

3

）

学生阅读后讨论。

（

4< /p>

）师生小结：

1969

年

7

月

16

日，美国的“阿波< /p>

罗”11

号宇宙飞船载有

3

名宇航员登上了奔月的征途。人类第一次

登月成功了！由于登月的成功，人们 对月球的结构、起源及变化过程

有了进一步的了解。

课后感受通过本课的学习，学生对于登上月

球有了一定的了解，

知道了什么时候人类第一次登上月球了。

知道了

这是科技发展的结果。

课

题、登上月球

备课日期

前学期的电脑备课上课日期

月

5

日

教学目标

1

、指导学生了解从古至今 人类对月球的不断探索。

2

、培

养学生 的空间想象能力。

教学准备

1

、与课文配套的挂图或投影片。

2

、与月球有 关的图片、录像带及文章等。

教学过程

设计

教学内容

师生活动备注

一、导入

新课

二、学习新课

1

、古代人们对

月球的向往——登上月球的神 话。

2

、近代人们对月球奥秘的探索。

3

、了解人类登上月球的过程。

4

、教师总结结

束本课。出示一轮明月挂图。

< br>1

、提问：关于月球你知道些什么？

2

< br>、

学生讨论、汇报，教师简评。

3

、谈话：要想知道月球的秘密，最好

是登上月球去，今天我们就来听一听人类登上月球 的故事。

（板书课

第页码页

./.

总共总页数页

题）

教师（或学生）讲一讲嫦娥奔月的故事。

出示课本第

39

页伽利略用望远镜观察月球图。

（

1

）提问：你认识图上是谁吗？他在

干什么？他发现了什么？（

2

）学生讨论后 汇报。

（伽利略用望远镜观

察月球，发现月球表面是凹凸不平的 ）

（

3

）谈话：由于当时的望远镜

只能放大三十几倍，

所以看不清月球上暗的部分竟究是什么，

还以为

月球和地球上一样，有山有水。于是就把月球上暗的部分当成海 洋，

并分别给它们起了去海、湿海、风暴洋之类的名称。月球上明亮的部

分大都是山，一般称为月陆。

（

1

）讲解：由于月球自转和公转周期

相同，所以它老是以一 面对着球，在球上永远无法看见它的背面。月

球背面便成为千古之谜。

< br>1959

年

10

月，前苏联科学 家向月球发射无

人驾驶的宇宙火箭，飞过月球背面，并进行拍照，揭开了月球背面的

谜，

使人们进一步了解了月球的全貌。

（< /p>

2

）

谈话：

19 69

年

7

月

1 6

日，

美国发射了载人宇宙飞船。

你想 知道人类是怎样登上月球的吗？请大

家认真阅读课本第

40

页到

41

页，

并讨 论以下问题：

①人类第一次成

功登上月球的时间。

②登上月球的两位宇航员是谁？③宇航员怎样走

上月球的？登月后他说的第一 句话是什么？这句话是什么意思？

（

3

）

学生阅读后讨论。

（

4

）师生小结：

1969

年

7

月

16

日，美国的“阿波

罗”11

号宇宙飞船载有

3

名宇航员登上了奔月的征途。人类第一次

登月成功了！由于登月的成功，人们对月球的结 构、起源及变化过程

有了进一步的了解。

课后感受通过本课的学习，学生对于登上月

球有了一定的了解，

知道了什么时候人类第一次登上月球了。

知道了

这是科 技发展的结果。

第页码页

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总共总页数页

课

题、登上月球

备课日期

前学期的电脑备课上课日期

月

5

日

教学目标

1

、指导学生了解从古至今 人类对月球的不断探索。

2

、培

养学生 的空间想象能力。

教学准备

1

、与课文配套的挂图或投影片。

2

、与月球有 关的图片、录像带及文章等。

教学过程

设计

教学内容

师生活动备注

一、导入

新课

二、学习新课

1

、古代人们对

月球的向往——登上月球的神 话。

2

、近代人们对月球奥秘的探索。

3

、了解人类登上月球的过程。

4

、教师总结结

束本课。出示一轮明月挂图。

< br>1

、提问：关于月球你知道些什么？

2

< br>、

学生讨论、汇报，教师简评。

3

、谈话：要想知道月球的秘密，最好

是登上月球去，今天我们就来听一听人类登上月球 的故事。

（板书课

题）

教师（或学生）讲一讲嫦娥奔月的故事。

出示课本第

39

页伽利略用望远镜观察月球图。

（

1

）提问：你认识图上是谁吗？他在

干什么？他发现了什么？（

2

）学生讨论后 汇报。

（伽利略用望远镜观

察月球，发现月球表面是凹凸不平的 ）

（

3

）谈话：由于当时的望远镜

只能放大三十几倍，

所以看不清月球上暗的部分竟究是什么，

还以为

月球和地球上一样，有山有水。于是就把月球上暗的部分当成海 洋，

并分别给它们起了去海、湿海、风暴洋之类的名称。月球上明亮的部

分大都是山，一般称为月陆。

（

1

）讲解：由于月球自转和公转周期

相同，所以它老是以一 面对着球，在球上永远无法看见它的背面。月

球背面便成为千古之谜。

< br>1959

年

10

月，前苏联科学 家向月球发射无

人驾驶的宇宙火箭，飞过月球背面，并进行拍照，揭开了月球背面的

谜，

使人们进一步了解了月球的全貌。

（< /p>

2

）

谈话：

19 69

年

7

月

1 6

日，

第页码页

./.

总共总页数页

美国发射了载人宇宙飞船。

你想知道人类是怎样登上月球的吗？请大

家认真阅读课本第

40

页到

4 1

页，

并讨论以下问题：

①人类第一次 成

功登上月球的时间。

②登上月球的两位宇航员是谁？③宇航员 怎样走

上月球的？登月后他说的第一句话是什么？这句话是什么意思？

< br>（

3

）

学生阅读后讨论。

（

4

）师生小结：

1 969

年

7

月

16

日，美国的“阿波

罗”11

号宇宙 飞船载有

3

名宇航员登上了奔月的征途。人类第一次