大学语文教案11冯谖客孟尝君
拥抱爱的梦想-
学校名称：南鄂专修学院
大学语文教案
任课教师：夏简保
教学目标：
1
、知识与能力
整理文言知识：通假字、词类活用、一词多义、特殊句式、重点虚词及实词。
引导学生理解本文刻画人物欲扬先抑的特点。
2
、过程与方法
通过学生预习、自读、质疑、教师点拨解决文言知识问题。
通过诵读、讨论、上网查资料把握人物形象及写作特色。
3
、情感态度价值观
学习冯谖的优秀品质：有胆识，智慧、会利用时机，长于计谋等。
教学设想：
[
重点
]
文言基本知识的积累。
[
难点
]
引导学生理解人物的性格特点及作者刻画人物的
手法。
[
课时
]
四课时
第一课时
【教学要点】
1
、了解作品。
2
、朗读文章，扫清字词障碍。
3
、通读文章，勾勒难理解的词句。
【教学步骤】
一．导入
二．请知道得更多的同学谈谈你了解的背景知识。
文章选自《战国策•齐策》。
孟尝君
姓田名文，战国时期齐国的贵族，同魏国的信陵君魏无忌，赵国的平原君赵胜，楚国
的春
申君黄歇齐名，合称为‚战国四公子‛。
冯谖是孟尝君门下食客，战国时期齐国策士。
战国时期各国盛行养士之风，在贵族们的众多食客中，不乏智能之士，他们的政治见解和办
事才能，对当时的局势产生了若干影响，本文生动地再现了当时养士、用士的社会风
< br>貌。
土――知识分子阶层的通称，大有得一土而得天下
，失一土而失天下的态势。士成为社
会上一种特殊势力。最著名的养士者如战国四公子，
秦国吕不韦等，都广招门客至数千人，
极力扩大自己的政治影响。
本篇所记，就是孟尝君礼待食客冯谖，冯谖知恩报答，为孟尝君出谋划策、奔走效劳
，使孟
尝君既获美名，又得实益的故事。其中矫命烧债券之举，虽然目的是为孟尝君收买
民心，但
在当时历史条件下，是有一定进步意义的。关于这则故事，《战国策》和《史记
》的记载颇
有出入。
本文选自《战国
策〃齐策四》，写策士冯谖为孟尝君奔走出谋的活动，刻画了一个有政治才
能和远见的策
士形象，颂扬了士阶层在战国时代政治生活中的重要作用，并在客观上反映了
当时错综复
杂的社会矛盾。
三、解题
冯谖在孟尝君门下作食客
1
学校名称：南鄂专修学院
大学语文教案
任课教师：夏简保
采取学生举手和教师制定相结合的方式；要求勾勒出不懂的字、词、句。
五、课堂练习
1
、给下列加点的字注音
齐人有冯谖者
食以草具
居有顷
倚柱弹其剑
长铗归来乎
左右皆恶之
谁习计会
愦于忧
载券契而行
不拊爱子其民
因而贾利之
孟尝君予车五十乘
遣太傅赍黄金千斤
文车二驷
沉于谄谀之臣
2
、解释下列加点的词语
使人属孟尝君
左右以告
过其友曰
能为文收责于薛者乎
以何市而反
驱而之薛
券徧合
来何疾也
臣窃计
孟尝君不说
孟尝君顾谓冯谖曰
孟尝君固辞不往也
寡人不祥
愿君顾先王之宗庙
无纤介之祸者
六、课后作业
熟读并基本理解课文。
第二课时
【教学要点】
1
、熟读课文前
5
段，解析难以理解的词句。
2
、重点学习‚之‛。
【教学步骤】
一、检查复习
教师指定学生朗读课文，检查第一课时的学习效果。
二、进一步疏通课文前
5
段，解析难以理解的词
句。
教师示范讲解和学生讲解相结合。为全体同学讲解课文的
学生，其中可以有两个是事先安排
的，而另两个课堂现场指定。
齐人有冯谖者，
贫乏不能自存，
使人属
(
同‚嘱‛
)
孟尝君，
愿寄食门下。
孟尝君曰：
‚客
何好？‛
曰：‚客无好也。‛曰：‚客何能？‛曰：‚客无能也。‛孟尝君笑而受之曰：
‚诺。‛
左右
(
侍从
)
以
(
认为
)
君贱之也，
食
(
给…吃
)
以草具。
居有顷
(
不久以后
)<
/p>
，
倚柱弹其剑，
歌曰：
< br>‚长
铗归来乎！食无鱼。‛左右以告。孟尝君曰：‚食之，比
(
与…相同
)
门下之客。‛居有顷
，复
弹其铗，歌曰：‚长铗归来乎！出无车。‛左右皆笑之，以告。孟尝君曰：‚为之驾
，比门
下之车客。‛于是乘其车，揭
(
举
)
其剑，过
(
拜访
)
其友曰：‚孟尝君客
(
名词意动用法
)
我。‛
后有顷，复弹其剑铗，歌曰：‚长铗归来乎！无以为家。‛左右皆恶之，以为贪而不知足。
孟尝君问：‚冯公有亲
(
父母
)<
/p>
乎？‛对曰，‚有老母。‛孟尝君使人给其食用，无使乏。于是
冯
谖不复歌。
后孟尝君出记（文告之类的东西），问门下诸客：
‚谁习计会，能为文收责（通‚债‛）于
薛者乎？‛冯谖署（签名）曰：‚能。‛孟尝君
怪之，曰：‚此谁也？‛左右曰：‚乃歌夫
‘长铗归来’者也。‛孟尝君笑曰：‚客果有
能也，吾负之，未尝见也。‛请而见之，谢
(
道
歉
)
曰：‚文倦于事，愦
(<
/p>
昏乱
)
于忧，而性懧
(
同‚懦‛
)
愚，沉于国家之事，
开罪（得罪）于先
2
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大学语文教案
任课教师：夏简保
‛冯谖曰：‚愿之
。‛于是约车治装，载券契而行，
辞曰：‚责毕收，以何市而反（通‚返‛）？‛孟尝君
曰：‚视吾家所寡有者。‛
驱而之
(
往
)
薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券
。券徧
(
同‚遍‛)合，起矫命以责赐诸民，因烧
其券，民称万岁。
长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪
（意动用法）其疾（迅速）也，衣冠
(
穿戴好，名词作动词
)
而见之，曰：‚责毕收乎？来何疾也！‛曰：‚收毕矣。‛‚以何
市而反？‛冯谖曰；‚君
之‘视吾家所寡有者’。臣窃（私下）计，君宫中积珍宝，狗马
实外厩，美人充下陈。君家
所寡有者，以义耳！窃以为君市义。‛孟尝君曰：‚市义奈何
？‛曰：‚今君有区区之薛，
不拊（通‚抚‛）爱子（意动用法）其民，因而贾（名词作
动词，谋取利益）利之。臣窃矫
君命，
以责赐诸民，
因烧其券，
民称万岁。
乃臣所以为君市义也。
‛孟尝君不说
（同‚悦‛）
，
曰：‚诺，先生休矣！‛
三、掌握‚之‛的常见用法
）
解释下列句中的‚之‛，并总结‚之‛的用法。
孟尝君笑而受之曰
左右以君贱之也
食之
比门下之客
左右皆笑之
为之驾
左右皆恶之
孟尝君怪之
吾负之
请而见之
沉于国家之事
愿之
驱而之薛
君之‚视吾家所寡有者‛
衣冠而见之
因而贾利之
今君有区区之薛
寡人不敢以先王之臣为臣
乃今日见之
诸侯先迎之者
齐其闻之矣
齐王闻之
被于宗庙之祟
沉于谄谀之臣
愿君顾先王之宗庙
愿请先王之祭器
无纤介之祸者
冯谖之计也
四、课堂练习
解释下列句中加点的词语。
使人属孟尝君
左右以君贱之也
居有顷
比门下之客
过其友曰
孟尝君客我
能为文收责于薛者乎
请而见之，谢曰
愦于忧
以何市而反
不拊爱子其民
孟尝君不说
衣冠而见之
今君有区区之薛
驱而之薛
五、课后作业
1
、完成学案第（一）题。
2
、认真学习课文
6
—
9
段，下节课请同学讲解。
第三课时
【教学要点】
1
、熟读课文前
6
—
9
段，解析难以理解的词句。
3