《诺曼底号遇难记》公开课教案(教学实录)
我美丽的爱情-
《
“诺曼底”号遇难记》教学设计
兰溪山人
教学目标
1
、学习并掌握本课的生字新词。
<
/p>
2
、正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文
3
、理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援
工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉
着果断、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
教学重点、难点
1
、了解
危急时刻，哈尔威船长在指挥救援工作中所采取的措施，感悟哈尔威船长所表现出来
的高
尚品质和崇高的人格魅力。
2
、
有感情的朗读课文，
< br>对比体会在危急时刻人们及船长的不同表现，
体会船长的
“伟大灵魂”
。
教学准备
学生预习课文，教师查找相关资料，如：
《泰坦尼克号》主题歌
、视频，有关雨果的照片和资
料。
教学课时
第二课时
教学过程
第二课时
一、谈话导入新课
1
、教师导：同学们，我们每天都处
在安定幸福的生活中，可是当灾难突然降临到我们身边，
你会怎么想，
< br>又会怎么做呢？让我们再回到
2008
年
5
月
12
日，
面度突如其来的地震，
你当时是怎
么想的？又是怎么做
的呢？（学生自由回答）
2
、教师导读：是啊，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。
让我们
1870
年
3
< br>月
17
日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼
底”号被全速前进的“玛丽”号剖开了一个大窟
窿。那是一个怎样的场面？我们一起来感
受一下。
二、想象品读，体会惊恐万分的场面
1
、
ppt
:
教师播放《泰坦尼克号》影片片断录音，学生倾听。
2
、师：听了刚才的场景，你感
受如何？
生：好害怕，很恐惧等。
师：你们听到了什么？又仿佛看到了什么？（生自由回答）
师：面对此情此景，你会首先想到什么呢？
要实话实说。
生：活命、逃命、哭、什么也没想等。
3
、师：
那么“诺曼底”号上的人们又是怎么表现的呢？请同学们拿起笔，找出相关的段落。
ppt
:
“震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸<
/p>
着身子，奔跑着，
尖叫着，哭泣着，
惊恐
万状，
一片混乱。海水哗哗往里灌，
汹涌湍急，势不可挡。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
”
4
、指名读文，其他评议。
（
1
）
、指名学生读，从这段话中你体会到什么
？（情况危急、场面混乱等）
，从哪些词语可以
看出来？哪个词
语最能体现出人们的表现？
（板书
:
惊恐万状）
（读）
- 1 -
（
2
）
、海水哗哗往里灌说明
什么？（再读）
（
3
）
、引导学生讨论，如果你来读，你会怎么读？
（
4
）
、
ppt
：再次播放《泰坦尼克号》片断录音。
师：面对这突如其来的灾难，所以的人都惊呆了。让我们一起读一读，共同感受这可怕的
灾难。
三、细读品味，感受三幅画面
1
、师：这场灾难的的确确是非常的可怕。人们惊恐万状，一片混乱。如果就这样继续混乱下<
/p>
去，将会导致什么后果？
（船毁人亡„„）
但是结果是这样吗？（除了船长以外，全部脱险。）
2
、师：是的，乘客们都存活了下来，乱的不可开交的场面竟然会变的—
—
井然有序（板书）
3
、师：在这样的转变当中，谁起了关键作用？
（生：哈尔威船长）
4
、正因为哈尔威船长改变了这一切，所以文章的作者雨果给了哈尔威船长非常高的评价。
ppt
：
在英伦海峡上，
没有任何一个海员能与他相提并论。
师：谁愿意读读这句话？谁还想读？谁再来试试？一起来读读。
相提并论是什么意思？
师：请你们自
己再读一读这个句子，老师非常欣赏能自己提出问题的孩子，当你读完这个
句子的时候。
再读质疑
生：为什么在英伦海峡上，没有任何一个船员能与他相提并论？
5
、那么就请同学们再次快速朗读课文，特别要找出描写哈尔威
船长的语段，
认真读读，
并想
一想关于
哈尔威船长的哪些画面给你留下深刻的印象。
生快速读文。
6
、交流、再现画面
师：好，刚才读了课文，现在请同学们静下来，在脑海中回想一下，关于哈尔威船长的哪
一副画面能够清晰的呈现在你的脑海中。
生：
1
）庄严的指挥
2
）简短有力的对话
3
）悲壮的沉没
A
、感悟第一个画面
师：下面就让我们走进这三副画面，
来感受一下，
为什
么雨果说在英伦海峡上，没有任何一个
海员能与他相提并论。咱们先走进第一个画面：<
/p>
ppt
：课件出示：哈尔威船长，站在
指挥台上，大声吼道：
“全体安静，注意听命令！把救生
艇放下
去。妇女先走，船员断后。必须把
60
人全部救出去！
”
1
、师读旁白，剩
下的话学生自由练读，想想该怎么读？
生读，师为什么读这么这么大声？（抓住“吼”字）
指名多人读。
2
、再看看哈尔威船长说的话，有什么特点？（简短）
为什么？
（生答）
3
、灾难来临之际，别人都惊恐万状，而哈尔威船长却在做什么？
（指挥、发布命令）
他为什么不像其他人一样选择逃走呢？
（因为他是船长，这是他的本职工作）
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