部编人教版小学语文五年级下册教学设计-第四单元古诗三首(教案)
爱恨一念间-
教学设计（教案）
部编人教版小学语文五年级下册教学设计
第
四
单
元
1.
认识“仞、岳”等
5
个生字
,
读准多音字“裳
”
,
会写“仞、岳”等
6
个字。
2.
有感情地朗读课文。背诵课文。
3.
结合注释
,
理解诗句的意思
,
想象诗歌所描绘
的画面
,
体会诗人的思想情感。
-
第一课时
-
一、导入新课
,
激发兴趣。
同学们
,
我们一起来回忆一下
,
第一单元我们学到了三首古诗
,
分别
是什么呢
?(
生答
)
< br>这三首古诗
,
都表达了一个共同的主题
< br>,
那就是——天真无邪的童年时光。
但是
,
你可曾想过
,
在这种和平宁
静生
活的背后
,
有边关塞外无数将士在
浴血奋战。
(
我们把表现这些内容的诗
,
称为“边塞诗”。
)
今天
,
我
们就一起来学习第
9
课《古诗三首》。
二、初读课文
,
扫清字词障碍。
1.
齐读三首古诗
,
找出不认识的字
词。
2.(
出示生字词
)
着重指导。
(1)
学生交流识字
,
轮流读词
< br>,
师正音。
(2)
注意区分形近字“摩”和“磨”。
3.
分小组再次齐读三首古诗。
三、再读课文
,
整体感知。
1.
同学们
,
读完三首古诗
,
再与前面我们所学的三首关于童年的
古诗相比较
,
你感受到了什么
?(
没
有轻松愉快的感觉
,
语言比较严肃
,
注重环境描写。
)
2.
现在就让我们一起来学习第一首《从军行》
,
看看这首诗写了哪些内容
,
表达了作者怎样的情感
吧
!
(1)(
出示相关资料
)
了解诗人王昌龄。
(2)
齐读古诗
,
结合注释理解诗题“从军行”
,
初步
理解古诗内容。
(3)(
齐读古诗第
一、
二句
)
我们知道
< br>,
这是一首边塞诗
,
诗的第一、
二句
,
集中写了边塞之景
,
诗中描写
了哪些边塞的景物呢
?(
青海、长云、雪山、孤城、玉门关
)
< br>这些景物组成了一幅怎样的画面
?(
奇
< br>丽壮阔
,
苍凉雄浑
)
从这两句诗中
,
你感受到了什么
< br>?(
讨论探究
:
抓住重点词“暗
”“孤”
)
这两句诗突出
了什么呢
?(
环境恶劣
;
战
争惨烈
;
戍边将士的孤立无援
)
现在我们已经抓住了这两句的主要情感
,
谁<
/p>
能说说这两句诗的意思
?(
青海湖上空连
绵不断的乌云使大雪山都变暗了
,
从这座孤城可以远远望
见玉门关。
)
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教学设计（教案）
(4)
如果你是戍边将士
,
此刻你身处这样的环境中
,
你会想些什么
?(
快点回家
)
那么
,
< br>诗中的将士又在
想什么呢
?
我们
一起来体会一下。
(
齐读第三、四句
)
第三句主要写了什么
?(
战士身经百战
,
连铁甲
战衣都磨破了。
)
然而
,
即使战争如此惨烈
,
他们还是在心中暗暗发誓——
(
不破楼兰终不还
),
不打败
敌人
,
誓不返回家乡。
突出了
戍边将士为了保家卫国
,
置个人安危于不顾
,
在大敌当前时决心奋战到
底的豪情壮志。
四、小结。
诗人在描写战争时
,
先描绘边塞风光以渲染战争气
氛
,
再集中概括戍边战士长期战斗的艰苦生
活及誓死破敌的豪情。从中
,
我们不难感受到将士们杀敌卫
国的英雄气概。让我们带着这种感情
,
试着背诵这首诗吧
!
从军行
壮志豪情
誓死破敌
-
第二课时
-
一、复习故知
,
导入新课。
1.
上节课
,
我们学习了《从军行》
,
在那奇丽壮阔的边塞风光中
,
感
受到了戍边将士誓死破敌的决心
和爱国热情。现在
,
让我们再一次背诵这首诗
,
体会将士们的英雄气概
和豪情壮志。
2.
接下来我们要来学
习另外一首诗——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
(
板书课题<
/p>
)
二、初读课文
,
了解背景。
1.(
出示资料
)
了解诗人陆游。
2.
齐读古诗
,
结合注释初步理解内
容。
3.
这首诗的诗题很长
,
它告诉我们哪些信息呢
?(
< br>时间
:
秋夜将晓。
地点
:
篱门外。
事情
:
迎凉有感——
一阵凉风吹来
,
心中产生一阵伤感。
)
所以简单来说
,
题目交代了这首诗的
(
创作
背景
)
。
三
、再读课文
,
整体感知。
1.
这首诗的前两句写了什么景
?(
漫长的黄河向东流入大海
,
巍峨的华山直上云天。<
/p>
)
从句式上看
,
你
发现这两句诗有什么特点
?(
句式一
致。
)
这种修辞手法就叫
(
对偶
)
。除此之外
,
这两句诗还运用了
什么修辞手法
?(
夸张
)
2.
这两句
诗写了奇伟壮丽的山河
,
让我们感受到祖国的美丽。
然而
,
如此大好河山
,<
/p>
却沦于敌手
,
于是
诗人笔锋一转
,
写下
(
遗民泪尽胡尘里
,
南望王师又一年
< br>)
。
结合注释
,
说说你的理解。
(
宋朝遗民对着
这样的河山也只能伤心欲绝
,
满怀希望地望着南方
,
盼望南宋朝廷的军队收复失地
,
如此一年又一
年。
)
3.<
/p>
从哪个词可以看出人民的伤心欲绝
?(
泪
尽
)
大好河山
,
沃土千里
,
人民渴望
(
和平安定的生活
)
。然
而<
/p>
,
他们的愿望却一次次落空
,
这是多么令人心碎啊
!
4.
自由读诗
,
体会其中的情感
,
并背诵全诗。
四、自主探究
,
合作学习。
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