人教版九年级下学期第一次阶段质量检测语文试题
自制瘦身茶-
人教版九年级下学期第一次阶段质量检测语文试题
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
考试须知:
1
、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2
、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
p>
一、选择题
1
.
下列各项中,没有语病的一项是
A
.当人体免疫力大幅受损的情况下,“超级真菌”会乘虚而入,使病情雪上加霜,加速
病人死亡,因此它被贴上
了“高致死率”的标签,使人闻之色变。
B
.“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为
目的,引导学生树立正确的文化观,增强学生的文化自
信,提升校园文化品位,优化育人
环境。
C
.中国的哲学蕴含于人伦日
用之中,中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧,五千年前的中华文明
正是
良渚大量建筑遗址的见证者。
D
.该
研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理,开发了简单、高效制备干细胞的新技术,为优化制备途
径提供了新的科学视角和解决方案。
2 .
选择合适的短语填空。
(
2
分)
学习语文,应养成良好的学习习惯,字要<
/p>
_____
地写,话要
_____
地说,课文要
_____
地读,练习要
_____
地做,
作文要认认真真地完成。<
/p>
A
.仔仔细细
C
.清清楚楚
B
.规规矩矩
D
.踏踏实实
3 .
下列关于文学文化常识的表述有误的一项是(
)
A
.莫泊
桑,法国作家,被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》
《羊脂球》
《我的叔叔于勒》等。
B
.
《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说,该书着重叙述了魏、蜀、吴三国的
兴衰过程。
C
.“是日更定矣”中的
“更”是古代夜间的计时单位。旧时每晚八时左右,打鼓报告初更开始,称为“定更”。
D
.我国古代的年龄大都有特殊的称谓,例如男子二十岁称“弱
冠”,三十岁称“而立”,四十岁称“知命”。
4 .
下列词语中,没有错别字的一项是(
)
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A
.驰骋
推推搡搡
震耳欲聋
奋力抗争
B
.旋涡
如丝如楼
挟而不服
汩汩如泉
C
.雾霭
怒不可遏
窟窟窍窍
搏大宽厚
D
.番身
钢板出轧
浪沫横谥
潺潺成溪
5 .
下列加点字的注音、书写,全部正确的一项是(
)
A
.菡萏(dàn)
枯涸(hé)
分岐
地毯(tǎn)
B
.感概
酝酿(niàng)
刹那(shà)
偌大(ruò)
C
.竦峙(sǒng)
贮蓄
须臾(yú)
碣石(jié)
D
.攲斜(qī)
憔悴(cuì)
伦语
倏忽(shū)
6 .
下列加点词语运用不准确的一项是(
)
A
.因为
车展会的展位供不应求,所以得到展位的企业,都使出浑身解数,充分地展示自己。
<
/p>
B
.这位著名演唱家的歌声气冲斗牛,声入九霄,赢得在场观众的
阵阵掌声与喝彩。
C
.不少人认为孟
飞锋芒毕露,太过张扬。其实他如此咄咄逼人,并不完全是个性使然。
D
.刘谦的魔术表演总是能超越观众的期待,真是让人大开眼界,不得不令人叹
为观止。
二、字词书写
7 .
阅读下面一段文字,根据拼音用正楷书写汉字到括号内。
p>
他不但多次到香山
kān(
_______
)察地形,攀登峰顶,fǔ(
______
)览周围环境,而且不
cí(
_______
)辛劳
地走访了北京、南京、扬州等地,考察当地的大建筑和园林,最后采取
了建筑一系列不规则院落的布局方式,使它
与周围水光山色、参天古树
< br>róng(
_______
)为一体。
< br>
(余玮《展示华厦文化魅力》
)
三、现代文阅读
阅读《辣条好吃要少
吃》
,回答下列小题。
辣条好吃要少吃
胡文静
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①
说到最熟悉的零食,辣条一定是许多人能脱口而出的品种。这种麻辣零食让很多人吃起来就停不下来。
②其实,“辣条”的主要原料是面粉或豆皮、辣椒,主要成分是淀粉和蛋
白质。也就是用面粉、豆皮油炸,加
上辣椒粉、味精、甜蜜素、色素等调味拌均后做成的
,这些东西本身并不特殊,所谓的“好吃”、“上瘾”,只是
味精、色素和食品添加剂在
起作用。
③辣条生产厂家为追求口感和诱人的色泽,需要使用
添加剂。当然这些添加剂或许在国家规定的标准范围内,
但是儿童、青少年往往会园为辣
条的口味较好,一次吃上好几包,这样就会有“叠加效应”,而他们身体脏器发育
尚不健
全,摄入过多的食品添加剂会增加各脏器负担,使脏器功能受损。同时,辣条中的钠盐含量高,吃多了会造
成钠盐摄入过量,容易患上高血压之类成年人才会得的疾病。还会对他们的味蕾产生影响,导致
口味偏重,形成不
良生活习惯。辣条中含有的大量辣椒粉还会强烈刺激口腔粘膜及胃肠道
,容易引起咽部充血、淋巴结肿大、便秘以
及肠胃爽、痔疮等消化器官疾病。这些都严重
危害着正处发育期的青少年。
④更可怕的是,市场上充斥着大
量的不正规生产的辣条。辣条的加工方式多为油炸或油浸,拆开一包辣条,会
发现里面是
油腻的,这都是采用油浸或油炸的方式加工成的。油炸会增强辣条香脆的口感,但一些辣条生产商所用
油脂的品质是令人担忧的,经常食用这样的油脂制作的辣条,会增加患癌几率。为让辣条的色彩变得 诱人,只靠辣
椒粉是很难实现的,这就需要着色剂来帮忙,如添加胭脂红等。虽然食品添
加剂在使用量上有严格的规范,但小作
坊常常出现超标使用的情况。此外,很多小包装的
辣条一般售价便宜,以每袋
5
毛、
1<
/p>
元居多,这些低成本的小食
品为了保证各环节的利润,生产环境往
往难以达到要求,存在很多安全隐患。今年央视
3·15
晚会曝
光了一些辣条
生产厂家,就是例证。
⑤那么辣条就不能吃了吗?
⑥当然,
最好是不吃。如罘实在忍不住色美味香的辣条的诱惑,可以吃,但是食用量不能大,更要注意正确选
择。一般情况下,选择正规超市售卖的食品相对会比较放心,因为正规超市在采购时会进行认真审查,
包括食品的
出厂检验合格证及保质期等,因而相对靠谱。另外,还要选择正规厂家生产的
食品。经过近几年的发展,辣条行业
也产生了一些知名大型企业,
这些厂家生产的辣条安全性比较有保障,
至少在添加剂的使用上会执行国家相关标准,
不会乱加,而且生产环境条件及生产过程质量管理都有一定规范。从安全角度来说,只要
是正规厂家生产的辣条,
可以偶尔食用;但从营养角度而言,辣条的营养单一,营养价值
低,是高油高盐食品,并不是健康食物的选择。
——摘自《食
经》
2019
年第
4
< br>期,选文有较大改动
8 .
为什么说常吃辣条会严重危害青少年?请简要回答。
9 .
作者为什么会说不正规生产的辣条更可怕?请简要概括其原因。
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10 .
指出下面句子所运用的说明方法:
< br>(每个括号只能填一种说明方法)
(
< br>1
)为让辣条的色彩变得诱人,只靠辣椒粉是很难实现的,这就需要着色剂来帮忙
,如添加胭脂红等。
(
____________
)
(
2
< br>)很多小包装的辣条一般售价便宜,以
5
毛、
1
元居多。
(
_____
_______
)
11 .
如果你的同学王小红非常喜欢吃辣条,读了本文之后,你会给她哪些建议?
阅读下面的文章,完成下列小题。
与相处舒服的人在一起
马德
①与相处舒服的人在一起,你是
自由的。这种自由感,其实是一种轻松感。你无需小心谨慎说什么话,也无需
刻意把一件
事做到什么程度。
在对方那里,
你再也不用把自己包裹得严严实
实的,
你可以撕下伪装,
可以城门四开,
可以痛痛快快把自己还原到本来的面目上来。
②生活中,<
/p>
能与相处舒服的人在一起,是一种造化。造化的意思是,
彼此的相
逢,
是一种意外。意外的意思是,
这样的人很难得;另一层意思
是,一旦拥有,必须要格外珍惜。
③问题是,
在舒服的人那里,我们有时候表现的会太无所顾忌。人性,往往有着天然的骄纵,即:
< br>你要是随意,
他就敢给你随便。所以,不用担心说错话办错事,并不意味着可以随
意说话,可以随便做事。也就是说,没心眼不
能变成缺心眼。最好的相处,依然出自彼此
合适的尊重。缺乏尊重的相处,无论曾经多合适,最终都会相处不来。
④任何自由都是有尺度的,
相处的自由也是。
你需要怎
样的尊重,
就给别人怎样的尊重。
就像你怎么宽容别人,
也会得到别人对等的宽容一样。
⑤如果一直
遇不上一个舒服的人,
也许你本身就并不让人舒眼。
人总是苛责
别人容易,
反观自己很难。
你自私,
就
不能要求别人无私对你。你锱铢必较,绝换不来别人对你的宽容大度。有些造化看似从天而降,其实还是源自个<
/p>
人的修行。你总是遇上好人,必然是自己修到了春风化雨。人世间的好,是一颗心与另一颗
心换来的。
⑥当然了,无论彼此有多好,最好各自还是独立的
生命个体,不黏合,不依附,不羁绊。好到一塌糊涂,是对
交往的一种巨大伤害。
不必为讨好或取悦别人,
而成为另一个自己,
当一个人为相处而刻意为他人去做什么的时候,
已然不舒服了。
⑦好好活自己,活到宽广而温暖,然后遇到一个相似的好人,我觉得,差不多就是好的命
运了。宇宙可以浩瀚
无穷,每个人却只有短短的几十载。不必追求那么多所谓的永恒,与
温暖而善良的人相携前行,让每一个日子赏心
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悦目,便是全部。
12 .
阅读全篇写出作者通过本文表达的主要观点。
13 .
从文章内容看,怎样才能与相处舒服的人较好地相伴而行?
14 .
请写出第⑤段画线句使用的论证方法,并简析其论证作用。
阅读下面文字,完成下面小题。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物
,
当时会喜上眉梢,
也会把玩上数日,
随后往往置于一隅,
任其蒙尘。
唯有那份礼物,
因其特别,久久地珍藏于内心深处,常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
p>
②那是登上讲台的第二年,工作的热情还在渐渐升温,课堂、学生
将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏
的紧张生活,让我的身体又处在了低潮状态,
我发着低烧,浑身软绵绵的,无力说话,也不想吃东西。看样子是去
不成学校了,只好安
心地睡一觉,养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声,接
着好像是父亲和什么人说话的声音,然后父亲就进来喊我起床,告诉我学生们来
看我了。
我睁开蒙胧的睡眼,问父亲钟点,
才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。
我刚想下地,学生们就拥了进来,一个、
两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情,劝慰我好好休息;我也询问着他们的
功课和这一天班级里的情况。
⑤这时,我注意到班长向大家使
了个眼色,孩子们纷纷开始翻再书包,然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东
西,
迫不及待地递到我的手中。
原来是孩子们为我精心准备的礼物:
有我喜欢看的书、
精致的八音盒、
漂亮的发夹
、
还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物,我被五彩缤纷的礼物
簇拥着。我的鼻子一酸,眼
泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴
的行为打动着我、感染着我、鼓励着我,我被一种强
烈的幸福感包围着,我一时语塞,任
泪水不断地流下来。
⑥“小岩,你还没给老师送礼物呢!”听
到问学的提醒,一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢,是他!这足个家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里,班级搞什么活动,<
/p>
他都不参加,他怕拿不出钱来,怕同学笑话他。说实在的,看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边,脸已开始泛红,似是鼓了很大勇气,小声说
道:“老师,我没钱买礼物,我送您一
个祝福作礼物,行吗?”说完,他注视着我的眼睛
,那眼睛里有亮亮的光在闪动,像是蓄着一泓秋水,那样清澈透
明,看着这个平时总是寂
然无声,温顺得像只小绵羊的孩子,我用力地点了点头。
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⑨
“老师,祝您健康!”他大声地说出了自己的祝福,然后羞涩地低下头去。啊!多么别样的礼物!多么真挚
的关怀!似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵
。谁能说他的礼物
不名一文?谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?他的礼物不正是
古人“千里送鹅毛,
礼轻情意重”的最好诠
释吗?在世俗面前,
这礼物多么超然,多么独特,多么价值不菲!它带给我的惊喜是如此强烈,带给我的感动是如
此撼动我的心!我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝,步履匆匆,让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友,年过半百的我,站在岁月的门槛上
,淘
尽了生活的尘粒,对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里
的一些礼物,突然想清点一下
自己的心情了,于是“老师,祝您健康”这句祝福语又一次
漫上心头。
(原文有改动)
15 .
请用简洁的语言概括选文的主要内容。
16 .
选文标题有什么作用?
17 .
选文中“我”是一个怎样的人?
18
.
选文第⑦段运用了插叙,有什么作用?
19 .
小岩毕业时,“我”作为老师,曾为他写过一段临别
赠言,表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选
文内容,以“我”的口吻写出这段赠言
。
四、句子默写
20 .
诗文默写
(
1
)山舞银蛇,
_____
_____
。
(
2
)江山如此多娇,
__________
。
(
3
)为什么我的眼里常含泪水?
__________
。
p>
(
4
)后来啊,
__________
。
(
5
)日星隐曜,
___
_______
。
(
6
)山水之乐,
__________
。
(
7
)酿泉为酒,
__________
。
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