准

2.

准备多媒体课件。

备

学生：阅读了这本书。

课

机

安

动

排

1.

出示关于中国古代寓言的图片。

中国古代寓言兼具趣味性和教育意义。

在人类文化的长河中，< /p>

它始终占有不

可取代的位置。

2.

引导学生交流阅读寓言的一些方法。

过渡：

中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，

这些寓言故事大多来自历史传

说或民间故事，

题材广泛，

形式活泼，

读起来轻松有趣，

既发人深省又 可笑。

《叶

公好龙》《截竿入城》《东郭先生和狼》《三人成虎 》等寓言故事，都能让人在

会心一笑的同时获得有益的启示。同学们还记得该怎么阅读寓 言故事吗？

3.

出示课本上的“阅读 小贴士一”。

教师相机点拨，

提示寓言的一些阅读方

阅读小贴士一：

读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。

·读懂故事内容

寓言从结构上看，< /p>

大多分为故事和教训两部分。

所以，

首先 要把寓言当成故

事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果 怎样，

故事中有哪些人物（有时是采用拟人的修辞手法写的植物、动物等），主要人物< /p>

是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。

·领会寓言寓意

阅读寓言仅仅停留在 故事上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，

由浅入深，由表及里地把握寓言的 含义。归纳寓意的常用方法有：

看寓言的题目。

寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，

通过弄清题目

< br>的意思，

从而弄清寓意，

这是最常见的一种归纳寓意的方 法。

我们只要把题目的

意思弄清楚了，也就知道其寓意了。

看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意 的语句。

看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点语句，往 往蕴含着深刻的寓意，

我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。

4.

出示教材精彩片段，师生集体赏读。

< br>

古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，

住的房子也一样，

2

墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕， 好像在云雾里

飞翔。

天上的真龙听说 叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷

电交加，真龙到了叶公家里， 把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。

叶公见了真龙，吓得脸 色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是

真龙。

——根据《新序·杂事》相关内容改写

（

1

）

你听过这则寓言故事吗？知道 这是个什么成语吗？

（叶公好龙。

叶公，

春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（今河南叶县）。好，喜欢。比喻

表面爱 好某种事物，实际上并不真正爱好。）

（

2

）学生交流：从哪些地方可以看出叶公非常喜欢龙？为什么说叶公喜欢