引导学生掌握一定的阅读方法，

激发学生产生读寓言故

< br>重点

事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

教学

难点

初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学设计

一、谈论寓言，激发情感

设计意图

1.

引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近

读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老

导入

（

）

分

钟

师讲一讲。

学生代表讲自己喜欢的寓言故事。

【 设计意图：交流

谈话的形式引入课题，

使学生兴趣盎然地进入< /p>

2.

小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，

】

读寓言故 事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要

多阅读课本以外的书籍，

让课外阅读带给我们更多的快乐！

（课件出示

1

）

快乐读书吧——小故事大道理

小故事大道理）

二、阅读寓言，交流道理

1 .

寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的

道理。让我 们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古

代寓言》吧！

（板 书：

《中国古代寓言》

）

2.

翻开《中国古代寓言》

， 我们会读到许多既可笑又发

人深省的故事。

让我们来读读下面的 故事。

（课件出示

2

）

有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌 得

很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：

“你要把那个< /p>

烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！

”主人

装作没有听见。

过了几天，这家果然失火了 ，街坊邻居一起帮忙，终

于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯

独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了

那位客人的建 议，他家的房子根本不会失火，也就不必破

新课

费请客了。

教学

【设计意图：寓言

故事的展现，让学生不

知 不觉中爱上寓言，产

生想读的渴望。

】

3 .

这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道

理？

（

）

小组读文，讨论交流寓意。

分钟

这则寓言的题目是

“

曲突徙薪

”

，告诉我们： 对可能发

生的事故应防患于未然，

消除产生事故的因素。

（板书：

《曲

突徙薪》

）

三、图文结合，阅读交流

（一）交流《伊索寓言》

1.

（课件出示

3

）

伊索 寓言的多幅图片。

2.

引导学生观察 ：从图片内容你都想到了什么样的故

事？

3.

小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲

述寓 言故事。

4.

小组派代表做汇报发言 ，按小组发言的顺序教师借

助课件进行小结。

（

1

）

（

课件出示

4

）

其中的一幅插图，< /p>

字幕显示故事

（

《狐

狸和葡萄》

）内容，学生配乐朗读。

（板书：

《狐狸和葡萄》

）

一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串

熟透而多汁的葡萄前。

< /p>

狐狸想：

“我正口渴呢。

”于是他后退了 几步，向前一

冲，跳起来，却无法够到葡萄。

狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到< /p>

葡萄。

狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放

弃，他昂起头

< br>,

边走边说：

“葡萄还没有成熟，我敢肯定它