小学语文说明文教案
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小学语文说明文教案
【篇一：小学语文说明文教学设计的探讨】
小学语文说明文教学设计的探讨
小学语文教材中有不少常识性课文，这些课文均包含了一定的
科学
知识，涉及天文、地理、历史、动植物、地质、科技尖端等各个方
< br>面。这些课文大部分是说明文。说明文是说明事物的文体。作者在
说明事物时往往
通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组
篇，揭示事物间联系，说明事物的特征
、功用、成因、结构等，结
构严密，逻辑性强，既是对学生进行辩证唯物主义教育的好教
材，
也是培养学生思维能力和认识能力的范文。
但教师在教学中常常将说明文上是科学常识课，忽视了语文课
程的
基本特性，以至于迷失了语文的自我。课堂干瘪瘪，枯燥乏味，成
< br>了这类课教学的通病。如何教好说明文，让说明文的教学充满情趣，
充满语文味，
笔者在这方面进行了探索和尝试。
一、把握说明文的教学目标
教学说明文，关键是要弄清说明文的教学目标。说明文有两类教学
目标
：
1.-
般教学目标。即识字写字
、学句写句、朗读默读、把握课文主要
内容等。这是教学任何一篇课文要完成的教学目标
，教学说明文也
不例外。
2
．特殊教学目标。即学会阅读、写作说明文这种特殊的文体。课程
标准
对高年级的说明文教学提出了如下明确要求：
“
阅读说明文，
能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”
这句话对说明文的教学提
出了两点要求：一是能抓住要点
，二是了解文章的基本说明方法。
【篇二：说明文阅读教案】
明士教育格式化备课
备知识
课题
:
说明文阅读考点分析
备课人：曾宇明
课型：一对一
备课时间
:2011-6-14
科目：语文
本备课适合学生：
初二
【篇三：说明文教案设计】
说明文复习资料
1
、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。
（
1
）、大殿正中是一
个约两
米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台旁有
< br>6
根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰
望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。（）
（
2
）、早在
3000<
/p>
多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟
壳和扁平的兽骨上
的，所以叫甲骨文。
??
正式的书籍，是在两千多
年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文字写在竹子木版上，这
些竹片或木
片叫做简或牍，
??
春秋末期，还出现了写在绸子上面的
书。这种书叫帛书
??
（）
< br>
（
3
）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高，据
统计，死海水里含有多
种矿物质；有
134.5
（
4
）亿吨氯化钠；有
63.7
吨氯化钙，有
20
亿吨氯化钾，另外还有溴、锶等
??
（
）
2
、分别指出下列各文句所使用的说明方法。
（
1
）、我
国石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样有许
多惊人的杰作。其中最著名的是
当推河北省赵州桥，还有北京附近
的卢沟桥。（
）
（
2
）、永定河上的卢沟桥，桥长
235
米。由
11
个半圆形的石拱组
成，每个石拱长度不一，
16
米到
< br>21.6
米。桥宽约
8
米，路面
平坦，
几乎与河面平行。（
）
（
3
）、松鼠是一种漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，<
/p>
身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。玲珑的小面孔，衬上
一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。（）
（
4
）、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方
法。（
）
（
5
）、风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为
“
游击战
”
狂风一
起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击愈强。一种可以称为
“
阵地战
”
就是风推动沙
丘，缓缓前进。
( )
（
6
）、缩微图书保存和使用都很方便，如果把一
万种每种
15
万字
的书放在一块儿，它
的总量大约有
5
吨，而缩微以后的胶片只有
15
公斤。
(
)
（
)
（
7
）、绿色开花植物通过庞大惊人的
根系，大力吸收土壤中的水分
和无机盐
等原料，经过运输干线
---
茎，源源送入叶子里。叶子就是
一个食品
加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面吸入大量的二
氧化碳。（
）
（
8
）、激
光是一种颜色单纯的光。（）
阅读题常见考题
< br>一、说明文语段（
11
分）
1
、明确说明对象（尤其是事理说明文）。
2
、概括说明的内容。
3
、概括说明对象的几个特点。
4
、说出全文或某段的说明顺序。
5
、找出文中所有或主要说明方法或列出的说明方法的正误，
并说出
它的作用。
6
、就文中几个词语从说明语言的角度分析其作用或能否去掉及作用。
7
、抽去一些关联词或其他重要词语要求放归原位。
8
、概括文段的内容。
9
、说出某句话的作用。
10
、说明文中新词的理解。
11
、依据文章给说明对象下定义。
12
、说出文章或某段的结构形式。
二、记叙文语段（
12
分）
1
、给文中常见字
注音、或给出注音写汉字。
2
、找出表现人物某个
特点或某种情感的原句或归纳概括。
3
、根据典型词
语或句子概括文
章的语言特点。
4
、记
叙顺序及作用。
5
、给文章拟一个符合条件的
< br>标题。
6
、说出文中句子的作用。
7
、找出文中某种表达方式及作用。
8
、说出记叙要素中的某一要素
或小说中的某一个情节要素
。
9
、概括文章或段落。
10
、说出某个指
代词的指代内容和作用。
11
、抽出某句放归原文。
12
、抽出某一个或某几个词放归原文。
13
、
根据语境解释词语。
14
、说出主要人
物及其特点。
15
、文章线索。
16<
/p>
、人称及作用。
17
、谈阅读启示。
18
、标题的含义。
三、议论文语段（
12
分）
1
、判断、归纳最
准确的论点。
2
、概括文章中事实或道理论据论据
及作用。
3
、论证方法
的准确辨别（注意运用术语）。
4
、归纳本文是从哪几
个方面论证点的。
5
、说出全文或某段采用了什
么论证结构。
6
、判
断文章的论证方式
。
7
、以典型语句为例概括文章的
语言特点。
8
、抽出某句放回原位。
9
、
解释文言性质的句子。
四、文言文（
15
< br>分）