里，画图软件只是一个载体，我们的目的是通过这个载体，提高学生的 综合应用能力。

本节课，正是学生们经历了三、

四年级的学习后，

再一次学习画图软件，起点自然就有所不

< br>同了。

对于学生没有简单地重复画图软件的操作，

而是抓 住了

“学习用

“复制

+

翻转”

和

“复

制

+

旋转”画对称图形的方法”这个重点，从“认识对称图形”入手，淡化软件 的概念，着

眼于问题的解决，把学生的学习引向使用计算机这个工具，解决对称图形的画 法上来。

二、学情分析

知识方面，

对于对称图形

（轴对称和

中心对称）

有一个基本的认识，

但可能不是很明确，

所以在第二课 时的时候还是有必要复习

对称图形的认识和特点；

在技能方面，

学生基本能掌握对称图形的基本画法，

但在旋转和翻

有时可能会出现用轴对称图形的画法来画 中心对称图形的

错误，

所以在本科有必要让学生学会在先判断后 ，

再选择最好的方法来作图这种技能的训练；

情感技能方面，< /p>

学生认为这节课已经学过，

再学可能没有什么意思，

所以在这节课的开始阶

段就要让学生感受到对称图形更多的运用和技巧方面的 画法，

以求达到吸引注意力，

提高兴

趣 的目的，最终能让学生更扎实的认识和绘制对称图形的方法。所以本节课重点在于“巧”

画对称图形，突出“巧”字的运用。

三、教学目标

知识与技能：

复习认识对称图形的画法；

认识在生活中如何巧妙的运用对称图形的画法 来完

成不对称图形。

过程与方法：< /p>

在教师的指导和组织下，学生通过教师引导、观摩图形、动手试验，自主学习

用

“

复制

+

翻转

”

和

“

< br>复制

+

旋转

”

< br>的方法来完成不对称图形的应用。

情感、态度价值观：

通过这节课，培养出孩子对于不对称图形的审美观。

四、教学重点、难点

教学重点：

复习和熟练对称图形的画法；

学习用

“

复制

+

翻转

”

和

“

复制

+

旋转

”

来制不对称图形，

体现“巧”画的特点。

教学难点：

学会先区分两种对称图形，

然后选择画法的思路；画对称图形的时候，需要保留

原始图片的习惯，不轻易更改原始的素材。

五、教学环境及资源准备

1

、有交互系统的网络教室

2

、教学课件

3

、教学资源包

4

、画图软件

六、教学策略的选择与设计

本课主要 是通过使用对称图形的画法来完成不对称图形，

而对称图形的画法又是学生已