小学生心理发展的特点
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小学生心理发展的特点
随着儿童大脑皮层的发育生长，
儿童
脑的兴奋过程和抑制过程也
逐步趋向平衡，觉醒时间长，睡眠时间缩短。条件反射形成呈
现出时
间缩短、
潜伏期较短和比较容易巩固的特征，
使孩子能更好地接受外
界刺激，更好地支配、控制自己的行为，以下内容是
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一、小学生的心理主要特点：
（一）感知、注意、记忆的特点。
小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精
确
地感知事物的各部分，
并能发现事物的主要特征及事物各部分间的
相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。
小学生的记忆最初
仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。
（二）想象、思维的特点。
小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反
映现实的
方向发展。低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直
观、
具体的特点，
到中高年级，
他们对具体形象的依赖性会越来越小
，
创造想象开始发展起来。
小学生的思维从以具体形象思维为主
要形式
逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，
但他们的抽象逻
辑思维在很
大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象
1
性。
（三）情感的特点。
随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富、
深刻了。
低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，
但还常有不稳定
的现象。到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重
，希望获
得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。
（四）意志的特点。
小学生的身体各器官、
系统都生长发
育得很快，
他们精力旺盛、
活泼好动，但同时因为他们的自制力
还不强，意志力较差，所以遇事
很容易冲动，
意志活动的自觉性
和持久性都比较差，
在完成某一任务
时，常是靠外部的压力，而
不是靠自觉的行动。
（五）性格的特点。
小学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增
长。
随着年龄和见识的增长，
他们已不再完全依靠教师的评价来估计
自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。因
而在小
学阶段进行有效的教育，使学生形成良好的性格是非常重要
的。
二小学生身体发育的一般特征
?
小学生的年龄一般为
6
～
7
岁至
11
～
12
岁。
小学生的身体发
育，
正处于两个生长发育高峰之间的相对平稳阶段。身高平均每年增长
< br>4
～
5
厘米，体重平均每年增加
2
～
3
千克，
胸围平均每年增宽
2
～
3
厘米。男孩身高的生长高峰年龄为
12
岁，年增长为
6.6
厘米。女孩
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