小升初心理特征
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家
长
必
知
：
小
学
生
< br>心
理
特
点
小学生的心理，
看似比较平静，
其实也在发展，
孩子即将或已经进入
青春期。
作为家长，
要有预见性，
于无
声处听惊雷，
帮助孩子的心理成熟，
安全、
健康地度过狂风暴雨的青春期。
1
、孩子认知特点有哪些？
总起来讲，
小学生的认知特点是由具体想抽象、
由低级向高级发展的过程。
但就是到了
4
年级以后，其认知还是带有很大的具体性和形象
性，所以家庭教育必须考虑这些特点，通
过学习兴趣的激发，
通
过做事成功的激励来调动孩子学习积极性。
否则像您这样，
苦口
婆心
讲了许多大道理，效果并不好。
由于学习成为小学生的主导活动，
随
着年级的升高，
学校教育会在学习上提出一系列新
的要求。小学
生逐渐从直观的、感性的水平向词语的、理性的水平发展。
4
年
级能辨认空间
方位，能说出一些几何图形的名称和几何图形的概念。
小学生的认知能力正在发展
，
家长应该帮助孩子学会运用多种感官来接受外部世界。
有
些家长过早地去开发孩子的某一个感官，
导致孩子的知觉不全面，<
/p>
不充分，
不协调。这是要
注意防止的。<
/p>
小学生的
记忆能力无论在量和质上都得到显著的发展。他们所能记住的材料数量增加
了；
有意识记占据主导地位，
高年级比中年级更为明显。
学生能够有意地控制自己的识记过
程，检查记忆效果。另外，意义识记所占比例越来
越大，机械识记所占比例越来越小，意义
识记逐渐成为小学生主要的记忆方法。
最后，
原来小学生一般对具体形象材料的记忆效果优
于对词的抽象材料的记忆效果。
但随着他们年龄的增长，
对
两种材料的记忆都有增长，
而词
的材料增长的速率逐渐超过具体
材料增长的速率。
小学生思维发展的基本特点是：
从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽
象逻辑思
维为主要形式。这种“过渡性”的特征主要表现在以下几个方面：
——由具体形象思维
向抽象逻辑思维的过渡，
是通过新质要素的逐渐积累和旧质要素的
逐渐“消亡”和改造而实现的。
——由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，
也表现为发展过程
中的
“飞跃”
或
“质变”
。
发生“质变”的转折关键年龄是小学
3-5
年级之间。在小学中年级培养学生思维能力是一项
刻不容缓的重要任务
。
——
初步具备了人类思维发展的完整结构，
即逐渐具备了明确的目的性，
思维基本过程
日益完善，自我监控和自我调节能力日益加强，思维品质上的个体差异
也有了明显的表现。
——在从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程中，
存在着不平衡性，<
/p>
表现在不同的
思维对象、不同学科和不同教材的掌握上，孩子思维
发展的趋势表现出很大的差异。
2
、孩子情感特点有哪些？
孩子小刚要买笔记本电脑，
我考虑家里的经济条件，
认为等以后再买更合适一些。
他听
了后，脸色立刻晴转多云，好几天不愿和我说话。他的脾气也太大了吧？<
/p>
喜怒哀乐
是人的情绪。
小学生以学习为其主导活动，
因而其大量情绪情感
内容与学习活
动和学校生活相联系。学习的成败、
在班集体的地
位、同伴间的关系，
都使小学生产生各种
各样的情绪体验。
小刚因得不到电脑而情绪不高，
您可以对他晓之以理，
并教给他调整情绪
的方法。小学生社会性情感的比重逐渐增加，
义务感、责任感、集体主义情感和友谊感逐步
形成。
小学生的理智感也进一步发展，
他们的求知欲、
好奇心、
学习热情越来越稳定而深刻。
小学生的情绪表现比较外露，容易激动，
具有很大的冲动性。
他们不善于掩饰。高年级
后，
情绪的冲动性和受暗示性大为减少，
情绪的自我调节能力有了明显的进步
。
随着对学校
生活的适应，小学生的情绪逐渐稳定下来，他们的
情绪状态总体上说是平静而愉快的。
小学生随着年级的升高，其情绪总体上有以下特点：
——情绪的稳定性在增长；
——情绪的内容在不断丰富；
——情感的深刻性在发展；
——道德情感逐步发展起来。
情绪稳定一般被看作是一个人心理
成熟的重要标志。
所谓情绪稳定，
主要是指一个人能
积极地调节、控制自己的情绪，在短时间内没有大起大落的变化。他不大会时而心花怒放，
转瞬又愁眉苦脸。如果您希望知道自己孩子情绪是否稳定，可以让孩子做做下面的测试。
（
1
）看到自己最近一次拍摄的照片，觉得不称心。
（
2
）你常常被同学起绰号挖苦。
（
3
）你上
床睡觉后常又起来查看门窗是否关好。
（
4
）你对
与你关系最密切的人不满意。
<
/p>
（
5
）半夜醒来，你觉得有值得害怕的事
情。
（
6
）你搞不清家长到底对你好不好。
（
7
）你早晨起来常感到忧郁。
（
8
）到了
秋天，你常有的感觉是枯叶遍地。
（
9
）你在高处时会觉得站不稳。
（
10
）当一件事需要你决定时，你觉得比较困难。
（
1
1
）你常用抛硬币、翻纸牌来测凶吉。
（
12<
/p>
）你需要躺一个小时才睡着。
（
13
）你
曾看到、听到别人察觉不到的东西。